空氣占據(jù)空間教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 （3）將管口堵住，然后用一些力把活塞往外拉，注意不要把活塞從筒里完全拉出來，仔細(xì)觀察注射器中空氣和水占據(jù)空間的大小變化，并填寫好記錄表。而對那些動手能力強(qiáng)的學(xué)生則要引導(dǎo)他們學(xué)會合作，科學(xué)概念：空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少（體積）是可以變化的。老師把點(diǎn)燃的蠟燭放在泡沫板上，并把它按入水底，你看見了什么？（學(xué)生猜測）難道空氣真的占據(jù)空間嗎？這節(jié)課我們就一起來探究。請各組派代表來取實驗材料。師：你能解釋這種現(xiàn)象嗎？師：同學(xué)們說的真好，我們再一次證明了空氣是占據(jù)空間的，（修改板書把“？”和“嗎”去掉）過渡：我們知道水會占據(jù)空間，空氣也會占據(jù)空間，那它們占據(jù)空間的大小會變化嗎？三、空氣占據(jù)空間的變化。過程與方法：用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間；用對比實驗控制條件的方法，進(jìn)行觀察；在科學(xué)事實的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測和解釋。那么空氣占據(jù)空間和水占據(jù)空間有沒有什么不同呢？（出示注射器）我們要借助它來研究這個問題，這是什么？介紹各部分名稱（筒身、刻度和活塞）它都可以怎么玩？下面我們就用向下壓和向上拉的方法來研究水和空氣占據(jù)空間的變化。三、根據(jù)例子解決問題。四、總結(jié)延伸同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)研究，我們明白了什么？其實我們的生活中有許許多多的地方都運(yùn)用到了科學(xué)知識，有時我們可以用學(xué)到的知識去解決身邊的難題。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣，形成尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。那么看不見摸不著的空氣會占據(jù)空間嗎？學(xué)生大膽猜測。這樣要求你們還能完成任務(wù)嗎？同學(xué)們在做的過程中一定注意要讓水流到水槽里。匯報交流：空氣和水占據(jù)空間有什么特點(diǎn)？（空氣占據(jù)空間的大小會變化，水占據(jù)空間的大小不能變化。板書設(shè)計：空氣 占據(jù)空間嗎？能被壓縮。（怎樣做到同樣多？抽到相同的○格）2將管口堵住，用力把活塞向下壓，注意一定不能讓空氣或水跑出來，仔細(xì)觀○察注射器中空氣和水占據(jù)空間的大小變化，并填寫好記錄表；3將管口堵住，用力把活塞向上拉，注意不要把活塞從筒里完全拉出來，仔細(xì)○觀察注射器中空氣和水占據(jù)空間的大小變化，并填寫好記錄表。（2）不能壓瓶子。同學(xué)們，你們還知道生活中哪些物體能占據(jù)空間？舉例：粉筆占據(jù)粉筆盒的空間，同學(xué)們和桌椅占據(jù)了教室的空間。第五篇：《空氣占據(jù)空間》教學(xué)設(shè)計《空氣占據(jù)空間嗎》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：知道空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少可以變化（被壓縮和擴(kuò)張）的。教師引導(dǎo)巡視橡皮泥在這里的用處是什么呢？（堵住瓶口，不讓空氣跑出來。（課件出示維恩圖，比較空氣和水的異同）通過今天的學(xué)習(xí)我們知道了空氣和水都會占據(jù)空間，空氣占據(jù)空間的大小會變化，而水占據(jù)空間的大小不會變化。出示一空杯子,倒入水,杯子的空間被什么占據(jù)了,再放入石頭會怎樣?這時杯子里還有什么?空氣占據(jù)空間嗎?二、學(xué)習(xí)新課。師：空氣可以被壓縮的性質(zhì)在生活中得到廣泛應(yīng)用，看老師給你們帶來什么？課件：籃球，打氣筒，在生活中，你們還知道哪些地方運(yùn)用了空氣可以被壓縮的性質(zhì)嗎？（噴壺，水槍）四、總結(jié)延伸師：空氣占據(jù)空間，而且空氣占據(jù)空間會變化，空氣還有許多性質(zhì)，請同學(xué)們有時間可以研究一下。老師這里有一個富有挑戰(zhàn)性的問題，你們愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎？師：老師這里有一個乒乓球，把礦泉水瓶倒立壓入水槽中，礦泉水瓶子中的乒乓球會有什么變化？我們試一試。組內(nèi)同學(xué)要合作，一人操作、其余學(xué)生仔細(xì)觀察。給每個學(xué)生準(zhǔn)備一個針管。第三篇：空氣占據(jù)空間嗎？(教學(xué)設(shè)計)空氣占據(jù)空間嗎？說學(xué)情三年級學(xué)生剛剛接觸科學(xué)課,操作能力還不夠成熟,需要老師細(xì)致的指導(dǎo)。那么空氣占據(jù)空間和水占據(jù)空間有沒有什么不同呢？2.（出示注射器）請同學(xué)們看，這是什么？介紹各部分名稱（筒身、刻度和活塞）它都可以怎么玩？下面我們就用往里壓和往外拉的方法來研究水和空氣占據(jù)空間的變化。），為什么會這樣呢？（空氣和小石子的作用是一樣的。教學(xué)重點(diǎn)：通過實驗探究空氣占據(jù)空間。３．要求：帶著問題進(jìn)行實驗，出示觀察思考題：（１）實驗中，你看到了什么現(xiàn)象？（２）你怎么解釋這種現(xiàn)象？４．匯報實驗結(jié)果。（將上述板書補(bǔ)充完整）師：現(xiàn)在你們自己親手做個實驗，用實驗來驗證：“物體都要占據(jù)一定的空間”這一結(jié)論。◆分享好文◆這個“一定”指物體的大小，物體占據(jù)空間的大小叫體積。２．找一名學(xué)生大聲朗讀實驗步驟，教師提醒學(xué)生，水要倒
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