蘇教版必修一晨昏諾日朗教案2篇(存儲版)
【正文】 全方位 晨霧 諾 日朗瀑布 空間 雄渾、博大 立體化 海子 靜謐、激情 。 （板書：夕照、晨霧、海子） ㈢精讀課文，感悟畫面 選擇你最喜歡的一幅畫（可以是大畫面，可以是小畫面）來品位欣賞。 教學重點、難點： 重點：教學目標 2，如何通過內(nèi)容和形式得到落實。 要求：（ 1）、有感情地朗讀課文，讀出文章的意境； （ 2）、其他同學合上書，閉上眼，靜靜地聽，在腦海中想象一下你所見到的諾日朗畫面，再次感悟課文壯麗的意境。飄忽的水霧又把這些光芒糅合在一起，繽紛迷眩地飛揚、升騰，形成一種神話般的氣氛??”寫出了在朝霞中遠觀時諾日朗 神奇、迷幻，如入仙境般的迷人色彩。 如： A：“瀑布后面的群山此刻還隱隱約約藏在飄忽的云霧之中，千絲萬縷的水簾仿佛是從云霧中噴涌傾瀉出來，又像是從地底下騰空而起的無數(shù)條白龍，龍頭已經(jīng)鉆進云霧，龍身和龍尾卻留在空中，一刻不停拍打著懸崖峭壁??”這一語段中，將瀑布比作白龍，并用動詞“噴涌傾瀉”、“騰空而起”、“鉆”、“拍打”以及修飾語“無數(shù)條”、“一刻不?！毙蜗笊鷦拥貙⒊快F中遠觀時諾日朗瀑布的壯闊、神奇動態(tài)地展現(xiàn)在讀 者眼前。 要求：小組代表首先朗讀所要分析句子 ，然后進行分析，最后班級齊讀。 明確：文章按照時間順序描寫了作者三次觀賞諾日朗的景象，即夕照中的諾日朗瀑布、晨霧中的諾日朗瀑布以及諾日朗瀑布的源頭 —— 海子。 一、教學目標： 通過文本研習，使學生能夠從語言特色、修辭技巧、文章意蘊等方面賞析散文； 通過文本研習，使學生能夠?qū)ψ匀痪拔锩烙歇毺氐膶徝栏形?，提升他們的審美品位，從而激發(fā)他們熱愛自然的情感。 要求：學生在預習的基礎上速讀并思考：文章是按照什么順序描述了作者幾次觀賞諾日朗的景象？ (投影給出 ) 提問交流。） 師生共同賞析： （ 1）、請選擇欣賞第一部分內(nèi)容即夕照中的諾日朗瀑布的小組代表發(fā)言，進行班級交流，并在充分交流的基礎上指導學生有感情地朗讀相關語段。 要求：同（ 1）。 D：“奔瀉的瀑布中，閃射出千萬道金紅色的光芒，這是
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