蘇教版必修一《晨昏諾日朗》教案2篇-文庫吧
2025-10-16 19:59 本頁面
【正文】 中圈點勾畫，并在文中空白處寫下閱讀感受。 (投影給出 ) （設計目的：從學生的主體地位出發(fā)，確保每位學生積極閱讀，使下一環(huán)節(jié)的小組討論落到實處，并通過有效的默讀思考，訓練學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。） 合作借鑒： 學生小組學習，借鑒他人的學習成果，共同研討 。 要求：（ 1）、可以就你所選擇的畫面自由尋找學習伙伴（ 24人一組） （ 2）、小組充分交流，保留交流結果，并推薦小組代表準備做小組總結發(fā)言。 (投影給出 ) （設計目的：在自讀的基礎上通過小組交流，分享閱讀成果，形成學生間的積極對話，以拓展學生的思維，并使學生在積極的討論中努力將探究推進深入。） 師生共同賞析： （ 1）、請選擇欣賞第一部分內(nèi)容即夕照中的諾日朗瀑布的小組代表發(fā)言，進行班級交流，并在充分交流的基礎上指導學生有感情地朗讀相關語段。 要求：小組代表首先朗讀所要分析句子 ，然后進行分析，最后班級齊讀。 (投影給出 ) 如： A：“路旁的樹林里突然飄出流水的聲音。開始聲音不大，如同一種氣韻悠長的嘆息，從極遙遠的地方飄過來。聲音漸漸響起來，先是如急雨打在樹葉上，嘈雜而清脆；繼而入狂風卷過樹林時發(fā)出的呼嘯；很快，這聲響便發(fā)展成震天撼地的轟鳴，給人的感覺是路邊的叢林中正奔跑著千軍萬馬，人馬的嘶鳴和吶喊從林谷中沖天而起，在空氣中擴散、彌漫，籠罩了暮色中的整個山林??”這一語段中連用了四個比喻，將水聲比喻為“嘆息”、“急雨”、“狂風”和“千軍萬馬”，并照應了四個動詞：“飄”、“打”、“ 卷”、“奔跑”，從人的聽覺角度入手，細膩地將聲音由小到大的變化過程形象生動地表現(xiàn)了出來，同時也表明了作者距諾日朗瀑布也越來越近了。 B：“大瀑布離公路不到一百米，瀑布從一片綠色的灌木叢中流出來，突然跌入深谷，形成一縷縷雪白的水簾，千姿百態(tài)地垂掛在寬闊的絕壁上，深谷中，飛揚起一片飄忽的水霧。”這一語段中作者從視覺角度，用“流”、“跌入”、“垂掛”、“飛揚”四個動詞寫出了遠觀諾日朗瀑布的特點?！傲鳌币话闶怯迷谳^平坦的地方，準確地寫出了瀑布起源時水流較緩的特點，而“跌入”一詞則十分生動地寫出了水流突遇峭壁時猛然由 緩而急，洶涌直下的雄渾景象，讓讀者不得不感
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1