蘇教版必修一晨昏諾日朗教案2篇-wenkub
2022-11-30 19:59:53 本頁面
【正文】 本文在文意理解 方面難度不大，學生基本上也能抓住相關的語句、語段進行鑒賞，因此，教師可以放手讓學生自主學習，突出學生學習的主體地位，并通過小組交流，擴大學生的閱讀成果，增加學生的閱讀成就感，以此來激發(fā)學生學習語文的興趣；在師生共同交流的過程中，通過教師的點撥、引導將這種合作探討深入下去，達到教學的目的。 一、教學目標： 通過文本研習，使學生能夠從語言特色、修辭技巧、文章意蘊等方面賞析散文； 通過文本研習，使學生能夠對自然景物美有獨特的審美感悟，提升他們的審美品位，從而激發(fā)他們熱愛自然的情感。 六、 教學過程設計： （一）、導入： 同學們，我們生在江南，長在江南，我們沐浴在江南柔美的風光里，享受著江南秀美的一切，正如郁達夫筆下江南的冬景讓我們癡醉，然而，自然擁有著廣博的胸懷，它的一切不僅僅只是秀美，它 同樣兼容著壯闊與雄偉，今天，讓我們一同走進《晨昏諾日朗》，一起來欣賞趙麗宏筆下壯麗的西部風光。 明確：文章按照時間順序描寫了作者三次觀賞諾日朗的景象，即夕照中的諾日朗瀑布、晨霧中的諾日朗瀑布以及諾日朗瀑布的源頭 —— 海子。） 合作借鑒： 學生小組學習，借鑒他人的學習成果，共同研討 。 要求：小組代表首先朗讀所要分析句子 ，然后進行分析，最后班級齊讀。 B：“大瀑布離公路不到一百米，瀑布從一片綠色的灌木叢中流出來，突然跌入深谷，形成一縷縷雪白的水簾，千姿百態(tài)地垂掛在寬闊的絕壁上，深谷中，飛揚起一片飄忽的水霧。 如： A：“瀑布后面的群山此刻還隱隱約約藏在飄忽的云霧之中，千絲萬縷的水簾仿佛是從云霧中噴涌傾瀉出來，又像是從地底下騰空而起的無數(shù)條白龍，龍頭已經(jīng)鉆進云霧，龍身和龍尾卻留在空中，一刻不停拍打著懸崖峭壁??”這一語段中，將瀑布比作白龍，并用動詞“噴涌傾瀉”、“騰空而起”、“鉆”、“拍打”以及修飾語“無數(shù)條”、“一刻不?！毙蜗笊鷦拥貙⒊快F中遠觀時諾日朗瀑布的壯闊、神奇動態(tài)地展現(xiàn)在讀 者眼前。此時 ，卻是群龍飛舞，自由之水精靈在寧靜的山谷中合唱出一曲震撼天地的壯歌，使人的靈魂為之戰(zhàn)栗。飄忽的水霧又把這些光芒糅合在一起，繽紛迷眩地飛揚、升騰，形成一種神話般的氣氛??”寫出了在朝霞中遠觀時諾日朗 神奇、迷幻，如
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1