蘇教版必修一晨昏諾日朗教案2篇(專業(yè)版)
【正文】 要求： ⒈采用小組合作的方式進(jìn)行。 （設(shè)計(jì)目的：通過(guò)美美地讀、聽(tīng)課文，讓學(xué)生在腦海中想象，使他們獲得美的享受，從而激發(fā)學(xué)生的審美情感。 B：“云霧迷蒙的天上，仿佛是裂開(kāi)了一道巨大的豁口，天水從豁口中洶涌而下，浩浩蕩蕩，洋洋灑灑，一落千丈，在山谷中激起飛揚(yáng)的水花和震耳欲聾的回聲。 （設(shè)計(jì)目的：幫助學(xué)生理清文章思路，整體感知課文） （三）、品味研讀： 自讀品味： 在作者所描繪的這幾次 諾日朗景象的畫(huà)面中，你最喜歡哪一次？請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀文章，選擇你最喜歡的畫(huà)面，讀一讀，品一品，并評(píng)一評(píng)，看看作者是怎樣來(lái)展示出諾日朗景觀的。 （二）、整體感知： 速讀課文?！傲鳌币话闶怯迷谳^平坦的地方，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了瀑布起源時(shí)水流較緩的特點(diǎn)，而“跌入”一詞則十分生動(dòng)地寫(xiě)出了水流突遇峭壁時(shí)猛然由 緩而急，洶涌直下的雄渾景象，讓讀者不得不感嘆作者用筆的精妙！ （ 2）、交流第二部分內(nèi)容即晨霧中的諾日朗瀑布。教師在課堂交流時(shí)起到積極的穿針引線的作用，引導(dǎo)學(xué)生將探究深入下去，達(dá)到文本研習(xí)的目的。 要求： ⒈讀出全文的順序，理清文章的思路。 ㈣探究課文，點(diǎn)睛創(chuàng)造 ⒈導(dǎo)入：諾日朗瀑布是美麗的，諾日朗瀑布也是原生態(tài)的 —— 如果能挖掘我們的智慧，給瀑布的各處景點(diǎn)取上一個(gè)個(gè)美麗的名字，就有可能使這人間美景增添更多的生機(jī)。 （設(shè)計(jì)目的：“情動(dòng)而辭發(fā)”，把握學(xué)生審美情趣高漲的契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)”，將學(xué)生的審美感悟延伸到生活中去，以提高他們的審美品位，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力） （六）、作業(yè)： （ 1）、將口頭表達(dá)形成文字。此時(shí) ，卻是群龍飛舞，自由之水精靈在寧?kù)o的山谷中合唱出一曲震撼天地的壯歌，使人的靈魂為之戰(zhàn)栗。） 合作借鑒： 學(xué)生小組學(xué)習(xí)，借鑒他人的學(xué)習(xí)成果，共同研討 。 四、教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 五、 教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明： 本文在文意理解 方面難度不大，學(xué)生基本上也能抓住相關(guān)的語(yǔ)句、語(yǔ)段進(jìn)行鑒賞，因此，教師可以放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，并通過(guò)小組交流，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀成果，增加學(xué)生的閱讀成就感，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣；
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1