蘇教版必修二一個(gè)人的遭遇教案3篇-wenkub
2022-12-01 01:03:01 本頁面
【正文】 一個(gè)人的遭遇》可以看出，其實(shí)作者想通過這個(gè)人的遭遇在向世人訴說什么？（或者：這篇小說在完成的時(shí)候，在 ―― ，《真理報(bào)》曾全文刊出，結(jié)果被市民搶購一空，當(dāng)時(shí)莫斯科廣播電臺(tái)全文廣播這部小說，結(jié)果市民們駐足街頭，不顧寒風(fēng)撲面多少人留下了辛酸的眼淚。教師補(bǔ)充前面的情節(jié)，讓學(xué)生在事例中總結(jié)） 2， 他這樣子的人（好人）怎樣把凡尼亞帶回家 的？（騙）為什么騙？這對(duì)他的好人形象是不是個(gè)破壞？ （ a,主人公本身的善良，同情和愛。 ―――― ――板書《一個(gè)人的遭遇》 二，學(xué)生閱讀文章，整體把握本文的線索。 一個(gè)人的遭遇（節(jié)選） 邳州市官湖高中高一語文組 何付祥 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn) （根據(jù)學(xué)生的不同，自己設(shè)計(jì)吧） 一，導(dǎo)入： （在進(jìn)行這一板塊之前，我們利用學(xué)校的閉路電視網(wǎng)絡(luò)播放若干部關(guān)于戰(zhàn)爭題材的影片，所以在導(dǎo)入的時(shí)候簡單了很多。（ 5―― 8分鐘） 問題設(shè)計(jì)：題目叫做《一個(gè)人的遭遇》，那么這個(gè)人是誰？（學(xué)生基本上會(huì)回答索科洛夫）他又有什么樣的遭遇呢？在面對(duì)這些遭遇的時(shí)候他又有什么樣的表現(xiàn)呢？ （遭遇從引文開始：蘇德戰(zhàn)爭被俘――冒險(xiǎn)逃跑被抓回――俘虜少校，逃回隊(duì)伍〈心情是興奮的，急切的〉――家破人亡〈眼前一片黑，心縮成一團(tuán)?！磳W(xué)生會(huì)說善意的謊言〉 b,主人公對(duì)家庭和愛的期望） 3， 收養(yǎng)兒子這段為什么寫的這么詳細(xì)？ （他們都找到了愛的所在，家的所在。小說為什么有如此的魅力？） （ A,用平實(shí)的語言勾起人們的回憶，讓人更關(guān)注戰(zhàn)爭剩余下來的人，更關(guān)注普通人，更關(guān)注失去生活能力的人 B,贊揚(yáng)了人類的偉大與堅(jiān)強(qiáng)，弘揚(yáng)了愛的主題 C，在平實(shí)的語言背后有著深刻的內(nèi)涵，在美與丑，愛與恨的邊緣展現(xiàn)出了對(duì)戰(zhàn)爭的憎惡） 教學(xué)目的： ； 2. 理解世界人民的和 平愿望，反思戰(zhàn)爭的危害，珍視和平環(huán)境。時(shí)至今日，世界上的槍炮聲仍然沒有平息，仍然有人在流血??戰(zhàn)爭每天都在毀滅生命，毀滅財(cái)富。家里沒有回信來，說實(shí)話，我開始發(fā)愁了，東西根本不想吃，晚上也睡不著覺，各種古里古怪的念頭盡在腦子里轉(zhuǎn)動(dòng)”，這是因?yàn)橄肽钇拮?，而鄰居的信給他帶來噩耗：他的家被德軍飛機(jī)的炸彈摧毀了。過去親手建起的歡樂家園，現(xiàn)在的景象是“一個(gè)很深的彈坑，灌滿了黃濁的水，周圍的野草長得齊腰高??一片荒涼，像墳地一樣寂靜”。對(duì)兒子遺容的描寫更讓人感到悲傷。他的全部希望，似乎全寄托在這個(gè)可憐的孤兒身上了，凡尼亞成了他生存的全部意義。九死一生，經(jīng)歷了戰(zhàn)爭磨難的索科洛夫是堅(jiān)強(qiáng)的男子漢，但是最 后一段敘述，說出了他的心靈世界――戰(zhàn)爭留下的精神創(chuàng)傷，不能忘懷） 以上曲折的情節(jié)，突出表現(xiàn)出人物命運(yùn)的不幸。兩個(gè)
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