蘇教版必修二圖片兩組教案4篇(存儲版)
【正文】 對戰(zhàn)爭的厭倦。請大家自己思考一下，這兩組圖片在攝影藝術(shù)上有什么特點？攝影者為什么選擇這樣一個角度，而不選其他的角度？作者是怎樣白表現(xiàn)他的攝影意圖的呢？例如：第一幅圖片他完全可以把炸毀的車站拍下來，為什么他卻選擇了一個小孩子在這個場景里面呢？ （是用圖片中的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)作者的意圖的）（如果有時間我就自己講，如果沒有時間就留為課下作業(yè)。回國后，由于對越戰(zhàn)的親身了解，他被聘為美國著名的軍事分析機構(gòu)“蘭德公司”的軍事分析員，該公司當(dāng)時專門為美國國防部和美國國務(wù)院作越戰(zhàn)形勢分析。尼克松政府更是惱火不已，聯(lián)邦調(diào)查局開始對艾爾斯伯格進行大追捕，該行動在當(dāng)時被稱為聯(lián)邦調(diào)查局自林德伯格綁架案以來最大的搜捕行動?！被粮竦溃骸拔覀円呀?jīng)抓住他了。隨著不久后“水門事件”爆發(fā)、尼克松下臺，負(fù)責(zé)審判艾爾斯伯格案的法官迫于壓力，不得不取消對艾爾斯伯格的審訊，并將他無罪釋放。在 1973 年審判艾爾斯伯格期間，負(fù)責(zé)該案的法官如愿以償?shù)孬@得了聯(lián)邦調(diào)查局局長的職位，這可是他垂涎已久的。 一盤已經(jīng)解密的有關(guān)尼克松要求“整治”艾爾斯伯格的錄音帶，聽起來差點令人懷疑這是一群“黑手黨成員”的對話。 1971 年 6 月，《紐約時報》果然不負(fù)厚望，全文登出了這份絕密 文件。當(dāng)年這位差點被尼克松政府判以 115 年徒刑的“政府叛徒”，向記者講述了他當(dāng)年如何獲得了那些有關(guān)美國政府越戰(zhàn)謊言的絕密文件，如何將其曝光，又如何遭到了美國政府陷害的種種前因后果。（圖片的形式作為課文） 好，作為圖片，我 們就可以從另外一個角度來分析了。勝利了，這一天終于到來了。 B．第二組圖片： 好，第一組圖片，我們就學(xué)習(xí)到這里。通過我的提 示，你該想到了吧？是不是無論是被侵略國家，還是侵略者的國家在戰(zhàn)爭中都一樣會受到摧殘啊？） 再看第三幅圖片，看看這幅圖片有什么細(xì)節(jié)？（第三幅圖片：要注意士兵是一手抱著孩子，一手拿著槍的。相信你們有了這些知識的積累，一定能讀懂這些圖片。 三、 學(xué)習(xí)重點和難點： 學(xué)習(xí)本課的重點在于弄清畫面背后所蘊含的深層含義，搞清楚攝影者的創(chuàng)作意圖到底是什么。畫面左上有兩位軍人也在注視著這一切。 圖片（ 2）中，請注意空曠的機場上橫著的拐杖，想象一下，他出征時是邁著軍人步伐的，和歸來形成強烈的對照。 《圖片兩組》教案 學(xué)習(xí)目的： 學(xué)會了解圖片的相關(guān) 背景，盡可能準(zhǔn)確地解讀圖片的內(nèi)涵，通過畫面了解事實真相。 A， 這些圖片在整體上都想表現(xiàn)什么主題的？（戰(zhàn)爭，死亡，美外表下的恐怖） B， 閱讀圖片應(yīng)該注意些什么？（出示圖片《死亡之花》，讓學(xué)生欣賞并說出其對圖片的理解及應(yīng)注意的事項） （ 1， 借一個表象來闡述一個很難用語言說出的道理，或者說是輔助語言，讓某些道理更深入淺出，更易于接受 （ 2， 表面與內(nèi)在往往是相反的，不能陳于表面，應(yīng)有深層次的挖掘 （ 3， 注意圖片的標(biāo)題，往往是對 圖片簡潔的分析，有利于對圖片的理解 （ 4， 學(xué)過的歷史知識與圖片結(jié)合理解 三，大家既然知道了怎樣去分析圖片，那么現(xiàn)在我們來看一看文章中的圖片，一共兩組六張圖片，放在一起共同去闡述什么？（戰(zhàn)爭 和平） 四，問題設(shè)計： 1， 研究第一二幅圖片，看它在描述什么？ （整體上看：一在表現(xiàn)巨大的廢墟和一個弱小的兒童。執(zhí)行此項任務(wù)的，正是臭名昭著的“水門事件”中執(zhí)行主要任務(wù)的戈登 ?里迪和霍華德 ?亨特。”而艾爾斯伯格哈佛大學(xué)的出身更為這種信任度增加了籌碼。然而，他的這一努力顯然失敗了，那些國會議員看到這些文件后，像扔燙手山芋似的棄之惟恐不及，并且以后，艾爾斯伯格受到了聯(lián)邦調(diào)查局的通緝。 ： G:課后反饋總結(jié)： 教學(xué)資料： 一份密報結(jié)束越南戰(zhàn)爭 1971年，丹尼爾 ?艾爾斯伯格成功地將美國五角大樓有關(guān)越戰(zhàn)真相的 7000多頁內(nèi)幕文件泄密給《紐約時報》，導(dǎo)致了全國范圍內(nèi)的反戰(zhàn)浪潮，促使美國政府不得不徹底結(jié)束越南戰(zhàn)爭。 這樣我們已經(jīng)把課文中的圖片都看完了，大家聯(lián)系實際想一想，當(dāng)今的美伊戰(zhàn)爭、巴以戰(zhàn)爭留給我們的思考是什么呢？（請同學(xué)們結(jié)合我們課文中所學(xué)的知識自 由回答） C、從另外一個角度分析課文： 好，這樣，這篇課文我們已經(jīng)從思想內(nèi)容方面看完了，那同學(xué)們想一想，我們能不能從另外一個角度來分析課文呢？ 首先，大家回答我一個問題：這篇課文相比其他課文有什么不同之處呢？其實這個問題我已經(jīng)在課文的開頭已經(jīng)講過了。要知道，東北人民在“九一八”以后，遭受了十四年的苦難，在畫面上有少年、中年和老年，無論對誰而言，十四年都是多么漫長的歲月！他們聽到日本侵略者投降，每一個普通老百姓的臉上都洋溢著興奮的笑容。） 總結(jié)：看完這些圖片，我們可以看出攝影者捕捉的瞬間，再現(xiàn)了歷史的真實?？梢姂?zhàn)爭使正常人失去了正常的生活。在看圖片的時候，要充分利用課本上的文字說明和你們平時的知識積累作為你看這些圖片的背景知識。本可通過幾幅有關(guān)戰(zhàn)爭的圖片，使學(xué)生能夠認(rèn)識到戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難，增強他們的和平意識。 學(xué)習(xí)本課的難點就在于怎樣 去閱讀一幅圖片，明確他所包含的深層含義。 看完這些圖片后請你們回答我的問題。孩子是哭泣的，父親的表情是悲傷的。下面我們就學(xué)習(xí)第二組圖片。要注意一個細(xì)節(jié)，黃面的左上角有兩位軍人在注視著他們。那就是從攝影藝術(shù)的角度來欣賞這些圖片。 機密文件泄露越戰(zhàn)結(jié)束 坐在記者面前的現(xiàn)年 71歲的丹尼爾 ?艾爾斯伯格，一名美國前海軍陸戰(zhàn)隊連長，曾赴越戰(zhàn)前線服役。這份越戰(zhàn)絕密檔案刊出后，立即在全美引起了軒然大波，導(dǎo)致了全美反戰(zhàn)熱潮。尼克松的聲音道：“讓我們將這個狗雜種投進監(jiān)獄。 然而人算不如天算，尼克松打錯了整個算盤。） 4， 分析圖三： （注意細(xì)節(jié)：槍，父子，哭泣的孩子，悲傷的父親，題眉：爸爸，別去） 武器和父子親情本毫無關(guān)系，但戰(zhàn)爭讓他們無情的扭成一團，在槍口襯托下的親情更具悲苦性，父子的表情讓人更加難過：出征能否回來？還能在見到親人么？無奈之情表現(xiàn)的淋漓盡致 5， 圖四： （注意點：寧
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