青島版科學(xué)三上玩具里的科學(xué)全單元教案(存儲版)
【正文】 以以更有利于學(xué)生互相合作、發(fā) 現(xiàn)問題。 內(nèi)部構(gòu)造： 教師引導(dǎo)學(xué)生打開不倒翁，繼續(xù)觀察研究。 教師提出問題： 生活中，哪些地方應(yīng)用了不倒翁扳不倒的原理？ 學(xué)生進行思考。 提問：不倒翁好玩嗎？你能自己制作一個喜歡的不倒翁嗎？ 給學(xué)生充分的想像空間，學(xué)生可以自由結(jié)合，也可以個人制作完成。 在課堂制作的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生制作一個“偏心不倒翁”， 簡單講解制作方法。 腳重頭輕不倒翁。 自由活動。 繼續(xù)研究學(xué)生提出的其他問題。 （ 4）交流匯報。 六、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課： 出示不倒翁。 二、教學(xué)目標(biāo)： 能在玩不倒翁的過程中發(fā)現(xiàn)、提出問題；初步體驗“解暗箱”是研究事物的一種方法；學(xué)會制作不倒翁，培養(yǎng)動手能力。 如果認(rèn)為自己本課測量活動認(rèn)真、正確，可以標(biāo)三星；如果認(rèn)為自己本課測量記錄及時、準(zhǔn)確，也可以標(biāo)三星；如果認(rèn)為收獲豐富的話同樣可以標(biāo)三星。 學(xué)生進行實驗活動。 教師適時地通過溫度計投影，結(jié)合釋放使學(xué)生認(rèn)識如何正確使用溫度計，并熟練掌握溫度的讀、寫。溫度計是測量物體溫度的儀器。 難點：知道如何正確使用溫度計測量常見物體的溫度。生活中學(xué)生還會產(chǎn)生誰更大、誰更重、誰更硬、誰更熱等問題。 科學(xué)家們的創(chuàng)造令我們贊嘆不已，老師也有一些大膽的設(shè)想，講給大家聽一聽。 學(xué)生討論，然后開始做實驗。 分析實驗結(jié)果。 驗證猜測。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 小學(xué)科學(xué)實驗盒。 教師總結(jié)： 老師覺得同學(xué)們表現(xiàn)得都很好，在游戲中學(xué)到了不同的人發(fā)出的聲音不同，不同的物體發(fā)出的聲音也不同。 教師：你們提的問題的確值得研究，你們誰能解釋一下？ 這些同學(xué)敢于大膽地猜想，值得我們大家學(xué)習(xí)，要想解決這些問題，你有什么方法？ 聲音的應(yīng)用。 ①二胡 ②古箏 ③鋼琴 （ 5）教師小結(jié)：不同的物體發(fā)出的聲音不同，可以根據(jù)不同的聲音來辨別不同的人和物體。 （ 1） 引入游戲。 六、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，我們來做個游戲，游戲的名字叫猜猜我是誰？ （二）學(xué)習(xí)新課： 猜猜我是誰。 二、教學(xué)目標(biāo)： 通過仔細(xì)聽熟悉的聲音，能發(fā)現(xiàn)和提出問題，并想辦法解決。 老師覺得同學(xué)們都很了不起，我這里也有一張圖，你們 能確定圖上物體的位置嗎？ （課件出示社區(qū)景物圖） 學(xué)生回答。 學(xué)生匯報討論結(jié)果?，F(xiàn)在，你們能說出老師的具體位置嗎？并說出理由。 今天這節(jié)課，我們也來做個游戲，游戲的名稱叫“蒙眼游戲”。 二、教學(xué)目標(biāo)： 會選擇自己擅長的方式（如語言、圖畫）定性描述物體的位置。 分類在我們的生活中應(yīng)用十分廣泛。 全班交流。 這些方法都很好，下面就用你們的方法觀察自己帶來的植物。 知道我們周圍常見植物的名稱，學(xué)習(xí)用不同標(biāo)準(zhǔn)給植物分類；知道周圍植物是多種多樣的。 教師總結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)大家特別關(guān)愛動物生命，關(guān)心動物的生活環(huán)境，關(guān)注與動物保護有關(guān)的社會問題。 學(xué) 生猜想。 同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，著了不起！下面我們來交流一下課前收集到的動物圖片、文字資料以及觀察記錄。 知道生活中常見動物的名稱和特點，認(rèn)識到周圍的動物是多種多樣的；初步學(xué)習(xí)用不同標(biāo)準(zhǔn)對動物進行分類。 學(xué)生進行課堂評價。 提出活動要求：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了那么多問題，說明你們認(rèn)真觀察、勤于思考，一點兒也不比科學(xué)家差，老師真佩服你們！在研究過程中，你們對現(xiàn)在的玩具還有哪些不滿意的地方？現(xiàn)在，就讓你們當(dāng)一回“小科學(xué)家”、“小設(shè)計師”，充分發(fā)揮你們的想像力 、創(chuàng)造力，設(shè)計或改進一種玩具。在玩的過程中有什么發(fā)現(xiàn)和問題，請記錄下來。 四、教學(xué)重難點： 重點：知道各種玩具有大小、形狀、顏色等不同特征，并會用合適的方式加以描述。學(xué)生通過玩玩具，用感官觀察物體的外部特征，提出自己感興趣的問題，能夠滿足 學(xué)生與生俱來的好奇心和強烈的探究欲望，體驗探究的樂趣。 激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和問題意識，體驗玩玩具的樂趣。 六、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，今天我們開始上科學(xué)課，它將把我們帶進科學(xué)的大門，去探索科學(xué)的奧秘。 教師提問： 誰來匯報一下你們的玩具有什么特點？可以怎么玩，有哪些 趣味玩法和創(chuàng)新玩法？ 學(xué)生分小組回答。 學(xué)生展示、介紹作品。 七、板書設(shè)計： 玩具里的科學(xué) 玩玩具 八、課后札記： 我們周圍的動物 一、教材分析： 生命世界是兒童懷有濃厚興趣的神奇世界，許多小動物都是他們兒時童話故事中的主人公，同時，生活中他們具有豐富的與動物嬉戲 交流的經(jīng)驗。 四、教學(xué)重難點： 重點：知道生活中常見動物的名稱和特點，認(rèn)識到周圍的動物是多 種多樣的；初步學(xué)習(xí)用不同標(biāo)準(zhǔn)對動物進行分類。 同學(xué)們，通過觀察，我們探索出了很多研究動物的好方法?，F(xiàn)在能解決更好，現(xiàn)在解決不了，可以放到課下甚至將來解決。 作業(yè)布置： 這節(jié)課，我們研究動物的興趣很濃，提出了很多有趣的問題，收獲也很大，課下你還想怎樣研究動物？ 七、板書設(shè)計： 我們周圍的動物 分類 八、課后札記： 我們周圍的植物 一、教材分析： 本課是在學(xué)生認(rèn)識到周圍常見動物的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識周圍常見的植物，進一步感受生動的生命世界。 難點：能用各種感官直接感知周圍常見植物；能討論、交流保護植物的方法。我們比一比，看哪一組觀察得最仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)最多。 學(xué)生分類。 提出問題： 教師提問： 關(guān)于植物你有什么問題？ 學(xué)生提出問題？ 你想怎樣解決這個問題？ 同學(xué)們提出了這些問題，有的老師也不知道問題的答案，你們想用什么方法解決這些難題？ 自由活動： 有的植物可以供人類使用，有的植物可以供人類觀賞，有的還能治病，植物對我們?nèi)绱酥匾?有的人卻在故意傷害植物。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 紙張、水彩筆等。 其他同學(xué)能說出自己的位置嗎？ 同學(xué)們描述自己的位置。 描述物體的位置。 課前大家已經(jīng)對學(xué)校周圍的一些景物做了調(diào)查，現(xiàn)在請你以學(xué)校為參照物，描述學(xué)校周圍一些景物的位置。 在生活中，
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