青島版科學(xué)三上玩具里的科學(xué)全單元教案-wenkub
2022-11-30 19:10:01 本頁(yè)面
【正文】 可以放到課下甚至將來(lái)解決。 提出問(wèn)題： 教師談話：每個(gè)動(dòng)物身上都有許多秘密，比如壁虎為什么能在墻上爬？貓的胡子有什么作用？螞蟻是怎樣認(rèn)路的？你還想知道有關(guān)動(dòng)物的哪些秘密？看誰(shuí)能從不同角度提出來(lái)，并進(jìn)行大膽猜想。 同學(xué)們，通過(guò)觀察，我們探索出了很多研究動(dòng)物的好方法。 教師小結(jié)：大家說(shuō)得很好，但課前觀察還不夠仔細(xì)，大家想不想直接與周圍常見(jiàn)動(dòng)物面對(duì)面，研究動(dòng)物的秘密？ （二）學(xué)習(xí)新課： 觀察動(dòng)物： 現(xiàn)在我們一起來(lái)觀察帶來(lái)的小動(dòng)物，看有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生分組觀察、討論，教師巡視指導(dǎo) 學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道生活中常見(jiàn)動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到周圍的動(dòng)物是多 種多樣的；初步學(xué)習(xí)用不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。 能提出與動(dòng)物相關(guān)的問(wèn)題；意識(shí)到人與動(dòng)物要和諧相處。 七、板書(shū)設(shè)計(jì)： 玩具里的科學(xué) 玩玩具 八、課后札記： 我們周圍的動(dòng)物 一、教材分析： 生命世界是兒童懷有濃厚興趣的神奇世界，許多小動(dòng)物都是他們兒時(shí)童話故事中的主人公，同時(shí)，生活中他們具有豐富的與動(dòng)物嬉戲 交流的經(jīng)驗(yàn)。如果你對(duì)這節(jié)課非常感興趣，提出的問(wèn)題很多， 對(duì)自己的設(shè)計(jì)非常滿意，就在三顆星下面打上“√”，如果比較滿意，就在兩顆星下面打上“√”，如果一般就在一顆星下面打上“√”。 學(xué)生展示、介紹作品。 設(shè)計(jì)或改進(jìn)玩具。 教師提問(wèn)： 誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你們的玩具有什么特點(diǎn)？可以怎么玩，有哪些 趣味玩法和創(chuàng)新玩法？ 學(xué)生分小組回答。在玩的過(guò)程中，同學(xué)們要仔細(xì)觀察這些玩具有什么特點(diǎn)，可以怎樣玩，怎么玩有趣味性，怎么玩有創(chuàng)造性。 六、教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，今天我們開(kāi)始上科學(xué)課，它將把我們帶進(jìn)科學(xué)的大門，去探索科學(xué)的奧秘。 教師自制各種玩具的課件。 激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和問(wèn)題意識(shí)，體驗(yàn)玩玩具的樂(lè)趣。對(duì)于玩玩具，學(xué)生具有非常鮮活的生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)玩玩具，用感官觀察物體的外部特征，提出自己感興趣的問(wèn)題，能夠滿足 學(xué)生與生俱來(lái)的好奇心和強(qiáng)烈的探究欲望，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。 知道各種玩具有大小、形狀、顏色等不同 特征，并會(huì)用合適的方式加以描述。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道各種玩具有大小、形狀、顏色等不同特征，并會(huì)用合適的方式加以描述。這節(jié)課我們先從玩玩具開(kāi)始，探索玩具里的科學(xué)。在玩的過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題，請(qǐng)記錄下來(lái)。 教師評(píng)價(jià)： 同學(xué) 們說(shuō)得真好，這說(shuō)明你們?cè)谕嫱婢叩耐瑫r(shí)學(xué)會(huì)了觀察。 提出活動(dòng)要求：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了那么多問(wèn)題，說(shuō)明你們認(rèn)真觀察、勤于思考，一點(diǎn)兒也不比科學(xué)家差，老師真佩服你們！在研究過(guò)程中，你們對(duì)現(xiàn)在的玩具還有哪些不滿意的地方？現(xiàn)在，就讓你們當(dāng)一回“小科學(xué)家”、“小設(shè)計(jì)師”，充分發(fā)揮你們的想像力 、創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)或改進(jìn)一種玩具。 學(xué)生評(píng)價(jià)作品。 學(xué)生進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。學(xué)生天生喜愛(ài)小動(dòng)物，非常樂(lè)意探究動(dòng)物的秘密。 知道生活中常見(jiàn)動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到周圍的動(dòng)物是多種多樣的；初步學(xué)習(xí)用不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。 難點(diǎn)：知道生活中常見(jiàn)動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到周圍的動(dòng)物是多種多樣的；初步學(xué)習(xí)用不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。 同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，著了不起！下面我們來(lái)交流一下課前收集到的動(dòng)物圖片、文字資料以及觀察記錄。 給動(dòng)物分類。 學(xué) 生猜想。 自由活動(dòng)。 教師總結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)大家特別關(guān)愛(ài)動(dòng)物生命，關(guān)心動(dòng)物的生活環(huán)境，關(guān)注與動(dòng)物保護(hù)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。生活中，學(xué)生對(duì)周圍的常見(jiàn)植物并不陌生，他們能說(shuō)出部分植物的名稱，知 道一些植物的用途，大部分學(xué)生具有初步的栽培植物的經(jīng)驗(yàn)。 知道我們周圍常見(jiàn)植物的名稱，學(xué)習(xí)用不同標(biāo)準(zhǔn)給植物分類；知道周圍植物是多種多樣的。 五、教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)。 這些方法都很好，下面就用你們的方法觀察自己帶來(lái)的植物。 小組活動(dòng)。 全班交流。 根據(jù)用途分類；生長(zhǎng)環(huán)境分類；生活習(xí)性分類；顏色分類等等。 分類在我們的生活中應(yīng)用十分廣泛。你見(jiàn)過(guò)哪些傷害植物的行為？ 課堂評(píng)價(jià)： 同學(xué)們，說(shuō)一說(shuō)，你這節(jié)課表現(xiàn)得如何？對(duì)自己滿意嗎？ 拓展活動(dòng)： 這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)得都很好，討論熱烈，觀察細(xì)心，初步學(xué)會(huì)了按一定的標(biāo)準(zhǔn)給植物分類的方法，課下找一找生活中哪些地方用到了分類，并想一想是怎樣分類的。 二、教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)選擇自己擅長(zhǎng)的方式（如語(yǔ)言、圖畫(huà)）定性描述物體的位置。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道一個(gè)物體的位置需要參照周圍其它物體的位置來(lái)確定。 今天這節(jié)課，我們也來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名稱叫“蒙眼游戲”。 我們?cè)賮?lái)做一個(gè)游戲?，F(xiàn)在，你們能說(shuō)出老師的具體位置嗎？并說(shuō)出理由。 同學(xué)們能確定自己、同學(xué)和老師的位置了，你能描述校園里某個(gè)物體的位置嗎？請(qǐng)同學(xué)們走出教室，站在走廊上，選定自己喜歡的一個(gè)物體，描述它在哪里。 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。 自由活動(dòng)。 老師覺(jué)得同學(xué)們都很了不起，我這里也有一張圖，你們 能確定圖上物體的位置嗎？ （課件出示社區(qū)景物圖） 學(xué)生回答。 課堂評(píng)價(jià)： 同學(xué)們對(duì)自己在這堂課上的表現(xiàn)滿意嗎？請(qǐng)將課前發(fā)給你們的表格拿出來(lái)，回顧一下你在課堂上的表現(xiàn)，給自己一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)熟悉的聲音，能發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，并想辦法解決。 各種與聲音有關(guān)的課件：動(dòng)物的叫聲，車輛的鳴笛聲等。 六、教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字叫猜猜我是誰(shuí)？ （二）學(xué)習(xí)新課： 猜猜我是誰(shuí)。 （ 2） 做游戲。 （ 1） 引入游戲。 （ 3） 匯報(bào)交流。 ①二胡 ②古箏 ③鋼琴 （ 5）教師小結(jié)：不同的物體發(fā)出的聲音不同，可以根據(jù)不同的聲音來(lái)辨別不同的人和物體。 教師講解：認(rèn)識(shí)物體的方法很多，聽(tīng)聲音辨別物體只是其中的一種方法，我們可以看一看、摸一摸、還可以聞一聞。 教師：你們提的問(wèn)題的確值得研究，你們誰(shuí)能解釋一下？ 這些同學(xué)敢于大膽地猜想，值得我們大家學(xué)習(xí)，要想解決這些問(wèn)題，你有什么方法？ 聲音的應(yīng)用。 課堂評(píng)價(jià)： 這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得都很好，讓我
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