黃鶴樓送別教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，不知何日才能再見(jiàn)面，酒請(qǐng)您 。 A一飲而盡飲下去的僅僅是杯中的酒嗎 (是與拉到朋友情，手足情，師徒情 ) B海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 究竟是怎樣的朋友才稱得上是知己呢 是朋友，是兄弟，是師徒，正因?yàn)槿绱?，兩人的友誼才象長(zhǎng)江的波濤 。你看，那岸邊楊柳依依，江上沙鷗點(diǎn)點(diǎn)，那是在述說(shuō)這千言萬(wàn)語(yǔ) ，友人登上了船，李白佇立在江邊 。一 。 板書： 餞行 黃鶴樓送別話別依依惜別 目送 吟誦 【教后反思】：《黃鶴樓送別》是一首文詩(shī)兼美的文包詩(shī)。在此情此景下，年輕而又浪漫的李白送別同是風(fēng)流瀟灑的孟浩然，別情也如詩(shī)如畫。板書：吟誦 配音齊讀 8 （ 2）喜歡這一首詩(shī)嗎它是一首千古傳誦，用課文中的話說(shuō)就是膾炙人口的名詩(shī)。 白帆消失在藍(lán)天的盡頭，李白 。（暫時(shí)分別） 板書：話別 小組分角色練讀。請(qǐng)你來(lái) 品品孟浩然的話，談?wù)勀愕捏w會(huì)。 師：孟浩然比年輕的李白大 12歲，把他當(dāng)成自己的朋友，兄長(zhǎng)，老師。 醉月頻中圣，迷花不事君。一 。一 。請(qǐng)你與大家一起分享。 1 《黃鶴樓送別》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 【教材解讀】 這是一篇文包詩(shī)的課文，以一個(gè)生動(dòng)的故事再現(xiàn)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)的創(chuàng)作情境。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 2 【教學(xué)過(guò)程】 一、揭題導(dǎo)入 板書：送別 師：同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)回憶了不少關(guān)于送別的詩(shī)。一 。一 。 紅顏棄軒冕，白首臥松
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