黃鶴樓送別教學(xué)案例三(1)(存儲(chǔ)版)
【正文】 (學(xué)生讀 )問(wèn)：這兩句詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的 ? 誰(shuí)還記得王勃，他是什么人 ?(王勃是唐朝初期的大詩(shī)人 ) 教師解釋這兩句詩(shī)的意思： 天下只要有知己好友，哪怕遠(yuǎn)隔天邊，也覺(jué)得就像近鄰一樣。 (悵惘若失，思緒萬(wàn)千 )[ (4)這一自然段寫(xiě)了什么 ?(李白在江邊目送孟浩然登船遠(yuǎn)觸景生情 ) 6 (5)齊讀第 4自然段。教師巡視，糾正不正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《黃鶴樓送別》教學(xué)案例三 (1) [課時(shí)要求 ] 1．正確、流利、有感情地朗讀課文，初解《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 （ 2） (俯臨就是下面靠著的意思，飛檐是翹起的檐角伸向天空 )點(diǎn)示：黃鶴樓高高聳立在江邊氣勢(shì)不凡 （ 3）李白對(duì)孟浩然就這樣稱(chēng)呼，是表示對(duì)他的尊敬 （ 4） (人品令人敬仰、詩(shī)篇譽(yù)滿天下 )人品是什么 （ 5） 4．第 4自然段 （ 6） (表示盂浩然乘的船越走越遠(yuǎn)，終于看不見(jiàn)了 )李白此時(shí)依然佇立在江邊，凝視著遠(yuǎn)方，只能看到什么 。 四、用鋼筆描紅、臨寫(xiě)生字 1．教師范寫(xiě)，提示注意點(diǎn)。 (1)指名讀。李白對(duì)孟浩然就這樣稱(chēng)呼，是表示對(duì)他的尊敬。 (板書(shū)：俯臨長(zhǎng)江飛檐凌空仰望遠(yuǎn)眺 ) (2)什么叫俯臨和飛檐凌空 ?請(qǐng)看書(shū)
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