20xx蘇教版語(yǔ)文選修燕歌行word教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 伐鼓”和“旌旆逶迤”來(lái)分 析） 透過(guò)這金鼓震天、大搖大擺前進(jìn)的場(chǎng)面，可以揣知將軍臨戰(zhàn)前不可一世的驕態(tài)，也為下文反襯。 ①“蕭條”自然條件惡劣；②“憑陵”敵人來(lái)勢(shì)兇猛，戰(zhàn)力強(qiáng)；③“風(fēng)雨”天氣之惡劣。其中官兵的矛盾，尤其是將官的尋歡作樂(lè)，不愛(ài)惜士兵是失敗的主要原因。重點(diǎn)在于揭露軍中官兵苦樂(lè)懸殊，抨擊將帥腐敗無(wú)能切不恤士卒，對(duì)浴血苦戰(zhàn)的士兵寄予深切同情。 將領(lǐng)：無(wú)勇無(wú)謀，恃勇輕敵，遠(yuǎn)離前線，尋歡作樂(lè)，好大喜功，不問(wèn)士兵死活。有著鮮明的邊塞特點(diǎn)的陰慘景色，烘托出殘兵敗卒心境的凄涼。 4．“榆關(guān)”“碣石”“瀚?！薄袄巧健彼膫€(gè)地方連綴，有何表達(dá)作用？ 從辭家去國(guó)到榆關(guān)、碣石，更到瀚海、狼山，八句詩(shī)概括了出征的歷程，逐步推進(jìn)，氣氛也從寬緩漸入緊張。高適對(duì)開(kāi)元二十四年以后的兩次戰(zhàn)敗，感慨很深，因?qū)懘似? 2．寫(xiě)作背景： 開(kāi)元十五年（ 727），高適曾北上薊門。 教學(xué)設(shè)想： 1．賞析關(guān)鍵詞句→把握所用手法及作用→體味詩(shī)人的情感→把握詩(shī)文主旨。 2．深入理解詩(shī)作所表達(dá)的復(fù)雜感情和主旨。 4．知人論世，明確背景?？梢?jiàn)他對(duì)東北邊塞軍事，下過(guò)一番研究工夫。 2．“本自”和“非常
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