20xx蘇教版語文選修燕歌行word教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 難點： 1．理解本詩復(fù)雜而深刻的主旨。 3．賞析本詩的藝術(shù)技巧。 教時安排： 一課時 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入詩文。開元二十一年后，幽州節(jié)度使張守珪經(jīng)略邊事，初有戰(zhàn)功。樊噲在呂后面前說：“臣愿得十萬眾，橫行匈奴中”，季布便斥責(zé)他當(dāng)面欺君該斬。 2．“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”的表現(xiàn)手法及其作用。應(yīng)該看到，這里并不是游離戰(zhàn)爭進(jìn)程的泛寫，而是處在被圍困的險境中的士兵心情的寫照。 六．本詩的風(fēng)格： 雄渾悲壯，風(fēng)骨凜然。 苦斗 1．“相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛”與將領(lǐng)形成怎樣的對比？ “相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛”，最后士兵們與敵人短兵相接，浴 血奮戰(zhàn)，那種視死如歸的精神，豈是為了取得個人的 功勛！他們是何等質(zhì)樸、善良，何等勇敢，然而又是何等可悲呵！ 詩人的感情包含著悲憫和禮贊，而“豈顧勛”則是有力地譏刺了輕開邊釁，冒進(jìn)貪功的漢將。 3．“大漠”“窮秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”六個意象營造怎樣的意境？ 特點：荒蕪、衰敗、冷落。唐汝詢說：“言煙塵在東北，原非犯我內(nèi)地，漢將所破特余寇耳。二十
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