20xx蘇教版語文選修燕歌行word教學(xué)設(shè)計(專業(yè)版)
【正文】 3．“絕域蒼茫無所有”與“殺氣”“陣云”“寒聲”“刁 斗”矛盾嗎？怎樣理解？ 薊北征人，徒然回首，畢竟“絕域蒼茫無所有！”相去萬里，永無見期，“人生到此，天道寧論！”更那堪白天所見，只是“殺氣三時作陣云”；晚上所聞，惟有“寒聲一夜傳刁斗”，如此危急的絕境，真是死在眉睫之間，不由人不想到把他們推到這絕境的究竟是誰呢？這是深化主題的不可缺少的一段。（見《史記 ?季布傳》）所以，這“橫行”的由來，就意味著恃勇輕敵。 同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)華正茂，激情澎湃，都懷有滿腔的愛國熱情和濃厚的英雄崇拜，仰慕那些決戰(zhàn)沙場、建功立業(yè)的將領(lǐng)，但是怎樣看待和理解戰(zhàn)爭，什么是最真正的英雄，我們應(yīng)該深入思考。 2．賞析藝術(shù)技巧。二十六年，幽州將趙堪、白真陀羅矯張守珪之命，逼迫平盧軍使烏知義出兵攻奚、契丹，先勝后敗。 3．“大漠”“窮秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”六個意象營造怎樣的意境？ 特點(diǎn)：荒蕪、衰敗、冷落。 六．本詩的風(fēng)格： 雄渾悲壯，風(fēng)骨凜然。 2．“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”的表現(xiàn)手法及其作用。開元二十一年后，幽州節(jié)度使張守珪經(jīng)略邊事，初有戰(zhàn)功。 3．賞析本詩的藝術(shù)技巧。 二．知人論世，
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