20xx蘇教版語(yǔ)文選修刺客列傳(完整版)
【正文】 自 “ 既至秦 ” 至 “ 秦王目眩良久 ” ，寫(xiě)秦廷行刺。 ⑦ 今提一匕首入不測(cè)之強(qiáng)秦，仆所以留者，待吾客與俱：現(xiàn)在（是）拿著一把匕首進(jìn)入兇險(xiǎn)難測(cè)的強(qiáng)暴的秦國(guó)，我之所以停留，是因?yàn)榈却业耐獾乜腿撕停ㄋ┮煌?。樊將軍因?yàn)樽咄稛o(wú)路來(lái)投奔我，我不忍心因?yàn)樽约旱氖虑槎鴤α碎L(zhǎng)者的心意。說(shuō)見(jiàn)：高興地接見(jiàn)。 二、整體感知課文 閱讀 “ 預(yù)習(xí)明確 ” ，了解背景和課文特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)課文通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、表情、神態(tài)，在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格。 教學(xué)方法：討論與歸納 教學(xué)過(guò)程 一、介紹《戰(zhàn)國(guó)策》，導(dǎo)入新課 1． 課文節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策 ?燕策》。）提（ dǐ）創(chuàng)（ chuāng）揕搭（ zh232。私：自己的（事情）。 ⑤ 函封之：函，盒子。蠻夷：古代泛指少數(shù)民族。 2．荊軻刺秦王的謀劃，表現(xiàn)了怎樣的性格特點(diǎn)？寫(xiě)太子丹 “ 不忍 ” ，有何作用？ 明確：荊軻的謀劃抓住了如何見(jiàn)秦王這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。 4．太子丹求 “ 天下之刮匕首 ” 并 “ 以藥淬之 ” 、 “ 令秦武陽(yáng)為副 ” 為何略寫(xiě)？ 明確：不是主要情節(jié)，因而只作必要的交代。 第二教時(shí) 教學(xué)要點(diǎn) 研讀課文第二、三兩部分。明確： ① 秦廷行刺這一部分可分為五層： 計(jì)見(jiàn)秦王（ 11— 13 自然段）顧笑武陽(yáng)（ 14 自然段） 秦廷搏擊（ 15— 17 自然段）倚柱笑罵（ 18 自然段） 遇難去世（ 19 自然段） ② 描寫(xiě)這一驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面的方法： ａ．通過(guò)斗爭(zhēng)雙方的動(dòng)作描寫(xiě)，展示生死搏斗的曲折過(guò)程：荊軻“ 取 — 奉 — 發(fā) — 把 — 持 — ？？ — 逐 — 提 ” ，主動(dòng)進(jìn)攻未遂，仍進(jìn)行最后一次努力；秦王 “ 驚 — 引 — 起 — 拔 — 走 — 擊 ” ，由驚慌失措轉(zhuǎn)為有效反擊，動(dòng)作描寫(xiě)，層次分明。 ② 嘉為先言于秦王曰：為先，即為之先。 ⑨ 被八創(chuàng)：被：動(dòng)詞，遭受；創(chuàng)：名詞，傷。你認(rèn)為荊軻是怎樣一個(gè)人？速讀課文，根據(jù)課文談?wù)勀愕目捶ā? 才能：工于心計(jì)，善于言辭。就與歷史發(fā)展過(guò)程中的消極因素作斗爭(zhēng)來(lái)講，這場(chǎng)斗爭(zhēng)具有合理性；就整個(gè)歷史進(jìn)程來(lái)講，它有著很大的局限性。 吾囊者目攝之 嘿而逃去 北購(gòu)于單于 扼腕而進(jìn) 振怖大王之威 為人庸保 詞類活用
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