陳琴經(jīng)典素讀課程分層教學(xué)(存儲版)
【正文】 撒 腿 跑。 x237。若多的 儒家傳教者，沒有真正翻讀過 《 論語 》《 孟 子 》 ，追究到底，都只有一個緣故：讀不懂！ 事實(shí)上， 《 大學(xué) 》 這樣的文字，小學(xué)二年級的 孩子都是能讀懂的，至少是可以在老師的帶領(lǐng)下 讀通讀懂的。知者不博。 讀完兩遍之后，讀讀注解。 利器：銳利武器 反義：張 翕張 翕動 經(jīng)典課堂第二幕 文白對應(yīng) 直面經(jīng)典 —— 讀懂意 想要讓它縮小，就一定先要讓它擴(kuò)張；想要使它削弱，就一定先要使它增強(qiáng)；想要滅掉它，就一定先要振興它；想要奪取它，就一定先要給予它。 經(jīng)典課堂第三幕 熟讀成誦 過目不忘 —— 記得牢 36 ? 她把 《 愛蓮說 》 的活頁發(fā)給學(xué)生，一張 A4紙，上半是原文，下半是白話譯文，都不帶拼音?！毕旅嫱痪湫偷膬删洌瑢W(xué)生也照這樣的語氣讀出來。學(xué)生先復(fù)習(xí)學(xué)過不久的第 10 節(jié)，有的看著書朗讀，有的背誦，還有的用手輕拍著桌子，有節(jié)奏 地讀。 ? 交談時，我請她介紹“吟誦”的經(jīng)驗(yàn)。僮仆歡迎，稚子候門。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。 ? 已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。策扶老以流憩，時矯首而遐觀。問征夫以前路，恨晨光之熹微。這些都是上學(xué)不到一年的小學(xué)生??！陳老師說這個班的孩子已經(jīng)十分熟練地背誦完了《 弟子規(guī) 》《 三字經(jīng) 》《 百家姓 》《 小學(xué)對課 》 和 140多首古詩詞。教師叫學(xué)生把 《 千字文 》 讀本拿出來 ?！薄皩?，讀的時候拉長一點(diǎn)，‘菊’也拉長一點(diǎn)，‘之’讀得輕一點(diǎn)。 ?陳老師 2022年又從一年級教起。 柔軟的戰(zhàn)勝剛直的，弱小的戰(zhàn)勝強(qiáng)大的。魚不可脫于淵，國之利器不可以示人。圣人之道為而不爭。善者不辯。ng承 cheng ? 二 .讀準(zhǔn)生字（ 給字寶寶注個音 ） ? 藝 膠 舉 撒 腦 陀 念 命 跌 直 保 叨 腿 彌 腫 ? 不可輕視的蒙學(xué)讀本 ?單從識字的角度而言，明清之前的蒙學(xué)讀本有著 當(dāng)今許多常見的識字讀本不可比擬的優(yōu)質(zhì)： 內(nèi)容豐富，指向明確： 直指兒童的養(yǎng)成教育 《 弟子規(guī) 》《 朱子家訓(xùn) 》 百科全書 《 幼學(xué)瓊林 》《 千字文 》《 三字經(jīng) 》 《 百家姓 》《 聲律啟蒙 》 文字精確，韻語特色：音樂感，節(jié)奏感 —— 兒童、 最喜歡的語言形式 ? 哲史誦讀宜早不宜遲 ?哲史子集，是每一個文化型的中國人繞不過去的 大觀園。 tu243。i ā fēi jǔ d224。i m224。o hǎo l232。i c224。 ɡ224。o 老 狐 貍 愛 搞 笑 ? lǎo h ? 可 怕 的 價 碼 兒 倒 沒 啥， ? ɡǒu xi243。nɡ mǎi xiānɡ ɡuā ? 糊 弄 狗 熊 買 香 瓜， ? xiānɡ ɡuā yī jīn yī bǎi bā ? 香 瓜 一 斤 一 百 八， ? ji224。 lio yī kē y225。r d224。 er bi224。o d224。 m225。 B、書寫過關(guān) ?常識練習(xí) ： ? 簡答題：精確到位 ? 修辭法則：明確概念 ? 例舉練習(xí) —— 舉一反三 ? 閱讀題：規(guī)范答題 ?作文教學(xué) ? A、低年段：把話寫通順 ? B、中年段：把話寫具體 ? C、高年段：把文寫精彩 ?日記訓(xùn)練 ：培養(yǎng)習(xí)慣，記錄生活 ?報刊時評 ：鍛煉思想，拓展視野 ?中午一份報，晚上一段話。 量化閱讀和誦讀：低年段每學(xué)年平均閱讀兩百 萬字，誦讀 300首兒歌童謠， 150首詩詞， 50篇文 言短文，熟記 《 弟子規(guī) 》《 三字經(jīng) 》《 千字文 》 《 百家姓 》《 聲律啟蒙 》《 小學(xué)對課 》《 大學(xué) 》 《 成語接龍 》 七本書 ?中年段平均閱讀三百萬字，誦讀現(xiàn)代優(yōu)美散文
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