蘇教版四年級上冊(存儲版)
【正文】 有（ ）個， 有（ ）個， 比 多（ ）個。30根小棒在桌子上擺成一排，每兩根小棒中間擺一個三角形，一共可以擺（ ）個三角形。每段長1米，這根竹竿長（ ）米。教 學 后 記學生作業(yè)情況總結與改進舉措（完成想象做做）把一根木料鋸3次，能鋸成多少段？引導學生用圖表示出鋸木料的過程，再結合所學的規(guī)律來分析。小組匯報。（出示課題）師：每幅圖中兩種物體是怎樣排列的？師：這屬于一種間隔排列，圖1中夾子排在開始和最后，我們把它看作“兩端的物體”，手帕排在中間，我們把它看作“中間的物體”。學生在聯(lián)系實際發(fā)現(xiàn)和應用規(guī)律中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，用數(shù)學眼光觀察周圍事物、用數(shù)學觀點分析生活現(xiàn)象的初步意識及能力得到培養(yǎng)。這些排列都蘊涵著規(guī)律，今天我們就一起來學習找規(guī)律?；h笆 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？在小組里說一說。三、聯(lián)系實際，應用規(guī)律。 利用
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