簡約有效的小學(xué)語文課堂教學(xué)研究課題方案(存儲版)
【正文】 守課堂紀(jì)律的現(xiàn)象少了。 本課題是區(qū)主導(dǎo)性課題，兩年來全區(qū)各校語文學(xué)科在本課題的指導(dǎo)下有序開展課題研究活動，實驗效果在逐步顯現(xiàn)。2. 以《簡約有效的小學(xué)語文課堂教學(xué)研究》成果為抓手，將簡約有效的語文課堂教學(xué)要求以過關(guān)形式在在各年級段普遍推開，通過簡約有效的課堂教學(xué)過關(guān)活動，快速提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力，增強課堂教學(xué)的高效，大幅度提升全區(qū)語文課堂教學(xué)質(zhì)量。做到備教一致。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)定位正確，切合學(xué)生實際，體現(xiàn)《課標(biāo)》理念。學(xué)生主體突出學(xué)生的主體地位，充分體現(xiàn)自主合作探究的認(rèn)知過程。評價以人為本，區(qū)別對待，以發(fā)展性評價為主，互動性評價為輔。6分采用統(tǒng)一教案的一定要進(jìn)行二次備課，二次備課的覆蓋面要達(dá)到50%。教學(xué)目標(biāo)必須明確具體，用可操作或可檢測的行為動詞表達(dá)。12分教師寫教后感的次數(shù)要占授課總時數(shù)的三分之一以上。合 計100分教學(xué)反思課堂教學(xué)結(jié)束后，教師要對自己的教學(xué)活動進(jìn)行全程自我反思，認(rèn)真書寫教后感。14分目標(biāo)明確每個教案都必須有明確的教學(xué)目標(biāo)——解決什么問題，完成什么任務(wù)，達(dá)到什么要求。不提倡用電子稿教案上課，堅決反對用從網(wǎng)上下載的教案來代替?zhèn)€體教案。4分12分恰當(dāng)和正確運用教具及現(xiàn)代教學(xué)手段。教學(xué)重難點問題得到有效解決。 附件1：簡約有效課堂教學(xué)評價表八、課題推廣計劃。200余名教師在市級以上論文競賽、案例評選中獲獎，30余名教師論文發(fā)表，在作業(yè)檢查、調(diào)研考試、暑期讀書征文評比活動中發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀能力、習(xí)作能力有了明顯提高。六、課題研究的成效，教師教學(xué)水平、課堂教學(xué)效率率顯著提高。五是仿寫是起步作文行之有效的方法。來自各校的老師，他們無不圍繞研討的主題各自談了自己的收獲、疑惑。 ●開展專題研討活動。教研室張云亮主任針對開學(xué)初對各校的教學(xué)業(yè)務(wù)檢查存在的問題進(jìn)行了剖析，要求各校一定要加強對教師教學(xué)過程的管理，保證教師們上好每一堂課。四、抓好“習(xí)作、拼音、文本解讀”等專題教學(xué)實效性的研究。（2）存在問題。（1）取得成績。于是我們走上了“向課堂教學(xué)要質(zhì)量、向校本教研挖潛力”之路。觀摩了研討課后，徐州市教研室教研員陳虹針對如何把握與處理教材，實現(xiàn)簡約高效的課堂教學(xué)做了專題講座，為參與活動的教師走好“簡約高效的課堂教學(xué)”之路提供了一次更深層次的理論指導(dǎo)。根據(jù)我區(qū)語文課堂教學(xué)上存在的問題，制定解決問題的方案：立足課堂，校本教研與區(qū)級教研相結(jié)合有針對性地開展行之有效的課堂教學(xué)研討活動、課堂競賽活動，從根本上解決課堂教學(xué)無效的教學(xué)現(xiàn)象。但這些策略是否適合我們的語文課堂教學(xué)，我們在實踐研究中發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)理論教學(xué)經(jīng)驗雖不能直接指導(dǎo)我們的教學(xué)，但它們開闊了我們的視野，引發(fā)我們對教學(xué)的深入思考。（最主要的研究法）深入課堂通過聽課、上課、評課等教研手段，在實踐中邊總結(jié)邊研究，在行動中研究，在研究中行動，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。這些教學(xué)的誤區(qū)直接導(dǎo)致課堂效率的低下，要提高課堂教學(xué)的效率，教師必須追求簡約有效的教學(xué)，教學(xué)時盡量排除一些形式化的、不必要的東西，最大限度地實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化?！逗喖s有效的小學(xué)語文課堂教學(xué)研究》課題結(jié)題報告徐州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教研室 馬玉榮一、課題研究的目的意義簡約有效的小學(xué)語文課堂教學(xué)即在有限的課堂教學(xué)時間里，圍繞簡約有效的教學(xué)內(nèi)容，運用簡約有效的教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)成簡約有效的教學(xué)目標(biāo)，促使學(xué)生聽說讀寫能力和人文素養(yǎng)獲得最大的發(fā)展與進(jìn)步。過多的關(guān)注教師的教，忽視了學(xué)生的學(xué)。 ⑵調(diào)查簡約有效的教學(xué)實施后學(xué)生的發(fā)展，及時調(diào)整研究方案。在已有的簡約有效的教學(xué)方面的成功經(jīng)驗、方法基礎(chǔ)上閱讀了《小學(xué)語文課堂教學(xué)的55個細(xì)節(jié)》、《有效教學(xué)論》等有關(guān)書籍，發(fā)現(xiàn)“課堂教學(xué)的有效性”這一課題早有教師、學(xué)者研究，已形成一系列有針對性教學(xué)策略的教學(xué)經(jīng)驗，給了我們研究的借鑒。⑵制定解決問題的方案，開展行之有效的教學(xué)研討、競賽活動?；顒又?，大黃山實驗學(xué)校語文教師陶亞男、朱娟兩位教師充分運用新課程理念,立志追求簡約高效的課堂，并以新穎的教學(xué)設(shè)計, 生動活潑的誘導(dǎo)啟發(fā),充滿情趣靈動的教學(xué)方法，真實地再現(xiàn)了我區(qū)在“簡約高效的小學(xué)語文課堂教學(xué)”的研究方向與成果。 ●抓好校本教研——集體備課教研活動 教師課堂教學(xué)水平的提升，單靠區(qū)級開展一系列的教學(xué)研討活動是不夠的，校本教研是教師專業(yè)化發(fā)展的有效的途徑，是提升教師課堂教學(xué)水平的近水樓臺。二是開展習(xí)作競賽、學(xué)生能力抽測檢驗“簡約有效的課堂教學(xué)”課題實施后學(xué)生閱讀能力、習(xí)作能力是否提高。抽測發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的閱讀水平、習(xí)作水平有了明顯的提升，可見課堂教學(xué)水平的提升直接影響到學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。三、開展經(jīng)驗交流活動。會中，本人對簡約高效的語文課堂教學(xué)研究情況進(jìn)行了具體細(xì)致、合理科學(xué)的理性分析，提出了一系列提升課堂教學(xué)質(zhì)量的措施，要求各校要針對自身情況找原因、尋差距、定目標(biāo)、想辦法，在新的學(xué)期群策群力，使我區(qū)語文課堂教學(xué)有新的突破。兩天的時間，各選手分別在“課堂教學(xué)”、“朗讀”、“粉筆字書寫”、“知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題”、“才藝”五個方面展示了自己的語文素養(yǎng)，展現(xiàn)了開發(fā)區(qū)教師高品質(zhì)的職業(yè)風(fēng)范。靜坐在電腦前
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