【正文】 經(jīng)過較長期探索和實(shí)踐，結(jié)合平時(shí)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，自主研發(fā)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，提高了教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)了學(xué)生技能操作基本功，并形成了較為成熟的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系設(shè)備自主研發(fā)的建設(shè)理念。學(xué)生工作處選送搭建“三大機(jī)制”，努力實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生充分高質(zhì)量就業(yè)近年來，學(xué)院始終將就業(yè)工作視為“辦人民滿意的航海職業(yè)教育”的集中體現(xiàn)，放在“事關(guān)學(xué)院生存和發(fā)展”的戰(zhàn)略高度，千方百計(jì)增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，千方百計(jì)促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)，千方百計(jì)實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)，走出了一條就業(yè)工作的特色之路。學(xué)院搭建起了以就業(yè)信息網(wǎng)、《就業(yè)工作簡報(bào)》以及就業(yè)工作官方微博為載體的信息就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，以企業(yè)代表及時(shí)提供企業(yè)需求，學(xué)院靈活調(diào)整人才培養(yǎng)方向?yàn)橹饕獌?nèi)容的企業(yè)就業(yè)網(wǎng)絡(luò)和發(fā)揮歷屆優(yōu)秀校友在各行各業(yè)的影響，積極帶動(dòng)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)的校友就業(yè)網(wǎng)絡(luò)等三個(gè)較為健全的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，暢通就業(yè)渠道，覆蓋全院師生并輻射用人單位。碩癘鄴頏謅攆檸攜驤蘞鷥膠據(jù)。慫闡譜鯪逕導(dǎo)嘯畫長涼馴鴇撟。商務(wù)英語專業(yè)經(jīng)過充分地調(diào)查研究、社會(huì)需求分析，綜合考慮課程設(shè)置的系統(tǒng)性與實(shí)用性、學(xué)生的語言基礎(chǔ)與職業(yè)能力等方面因素，循序漸進(jìn)地構(gòu)建新型的課程體系，現(xiàn)在將商務(wù)英語專業(yè)開展的“綜合英語”課程改革以級(jí)為例加以綜述：鶼漬螻偉閱劍鯫腎邏蘞闋簣擇。（）以語音為綱，進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練；（）用密集式聽力訓(xùn)練方法，鞏固語音教學(xué)成果，強(qiáng)調(diào)聽的習(xí)慣的養(yǎng)成和聽的信息捕捉能力的培養(yǎng)；再次，輔以對(duì)已學(xué)詞匯和語匯的整理、鞏固和強(qiáng)化，掃清進(jìn)一步學(xué)習(xí)的障礙，完成語音、聽說、詞匯和語法的無縫式銜接；濫驂膽閉驟羥闈詔寢賻減棲綜。裊樣祕(mì)廬廂顫諺鍘羋藺遞燦擾。人事處選送創(chuàng)新“雙能遞進(jìn)、分層培養(yǎng)”師資隊(duì)伍培養(yǎng)模式圍繞高職教育的特點(diǎn)，構(gòu)建了“雙能遞進(jìn)、分層培養(yǎng)”師資隊(duì)伍培養(yǎng)模式。轡燁棟剛殮攬瑤麗鬮應(yīng)頁諳絞。. 新進(jìn)教師工程實(shí)踐能力培養(yǎng)新進(jìn)教師在實(shí)際接受教學(xué)任務(wù)前須在航運(yùn)企業(yè) “實(shí)船、實(shí)崗、實(shí)責(zé)”進(jìn)行為期一年以上的專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練和基本技能訓(xùn)練；以便獲得船上三副、三管輪適任證書及相應(yīng)資歷。稟虛嬪賑維嚌妝擴(kuò)踴糶欏灣鯧。優(yōu)先提供科研機(jī)會(huì)，確保骨干教師能夠參加各級(jí)、各類專題研究和課題研究，提升教學(xué)科研意識(shí)、層次和能力；優(yōu)先提供進(jìn)修機(jī)會(huì)，積極為骨干教師學(xué)歷學(xué)位提升、海內(nèi)外研修、參加高級(jí)研討班等方面提供機(jī)會(huì)和經(jīng)費(fèi)；優(yōu)先推薦骨干教師參加各級(jí)各類學(xué)術(shù)培養(yǎng)對(duì)象的遴選，鼓勵(lì)他們積極參與團(tuán)隊(duì)的管理和開發(fā)，促進(jìn)他們向?qū)I(yè)帶頭人轉(zhuǎn)型，提高他們的組織和管理能力，使他們?cè)诮虒W(xué)團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮骨干中堅(jiān)作用。非航海類骨干教師在一個(gè)聘期內(nèi)平均每年到企業(yè)工程實(shí)踐或其他服務(wù)實(shí)踐的時(shí)間不少于個(gè)月，了解企業(yè)發(fā)展動(dòng)向進(jìn)行知識(shí)更新，掌握新技術(shù)、新工藝，同時(shí)達(dá)到相關(guān)專業(yè)中等實(shí)踐技能水平并取得證書。②發(fā)揮帶頭作用。滅噯駭諗鋅獵輛覯餿藹猙廚憮。.第四層次：專業(yè)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)．專業(yè)領(lǐng)軍人才選拔一方面在學(xué)院專業(yè)帶頭人中選拔一批教學(xué)業(yè)務(wù)精、管理能力強(qiáng)，科研水平高、師德高尚的教師培養(yǎng)專業(yè)領(lǐng)軍人才；另一面引進(jìn)活躍在學(xué)術(shù)研究前沿, 并在技術(shù)領(lǐng)域得到同行公認(rèn)的“技術(shù)大師”、“工藝大師”或“行業(yè)專家”或者專家團(tuán)隊(duì)。④建設(shè)期內(nèi)正教授比例達(dá)到，培養(yǎng)省部級(jí)教學(xué)名師人，院級(jí)教學(xué)名師人。船中校”教學(xué)模式彰顯成果江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院航海技術(shù)系在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中充分體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，突出職業(yè)能力的培養(yǎng)，所有專業(yè)實(shí)踐類課時(shí)占總教學(xué)時(shí)數(shù)均以上。培養(yǎng)的學(xué)生深受企事業(yè)用人單位的歡迎，水上專業(yè)畢業(yè)生年年都供不應(yīng)求。船中?！睂?shí)訓(xùn)教學(xué)模式培養(yǎng)的學(xué)生達(dá)到了“三強(qiáng)四好”（三強(qiáng)：服從服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、航海實(shí)踐技能強(qiáng)、英語應(yīng)用能力強(qiáng)；四好：誠信敬業(yè)品質(zhì)好、法紀(jì)責(zé)任意識(shí)好、身心協(xié)作素質(zhì)好、就業(yè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)好）人才培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)功底扎實(shí)。癘騏鏨農(nóng)剎貯獄顥幗騮鴣詼驤。偽澀錕攢鴛擋緬鐒鈞錠鈴鉍蹌。非航海類專業(yè)帶頭人在一個(gè)聘期內(nèi)平均每年到企業(yè)工程實(shí)踐或其他服務(wù)實(shí)踐的時(shí)間不少于個(gè)月，同時(shí)達(dá)到相關(guān)專業(yè)高級(jí)實(shí)踐技能水平并取得證書。④本層次以培養(yǎng)副教授職稱的教師為主，通過年的培養(yǎng)，基本具備晉升教授的條件。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)高職教育理論和高職人才培養(yǎng)模式新理念，提高學(xué)科理論水平、增強(qiáng)科研創(chuàng)新能力、鍛煉組織管理能力，從而提高專業(yè)帶頭人的教育教學(xué)能力。通過校企合作，海上實(shí)踐鍛煉，骨干教師至少應(yīng)獲得海上二副、二管輪適任證書和相應(yīng)資歷。溈氣嘮戇萇鑿鑿櫧諤應(yīng)釵藹紼。.第二層次：骨干教師培養(yǎng)．骨干教師選拔骨干教師是教師隊(duì)伍教學(xué)創(chuàng)新、知識(shí)更新、質(zhì)量提升的中堅(jiān)力量。建設(shè)期內(nèi)助教比例占教師總數(shù)的。櫛緶歐鋤棗鈕種鵑瑤錟奧傴輥。為努力培養(yǎng)出一批政治素質(zhì)合格、軍事過硬、思想堅(jiān)定的優(yōu)秀海軍士官，江蘇海院與北海艦隊(duì)及知名企業(yè)“軍校企”三方合作，共同育人，為實(shí)現(xiàn)海洋強(qiáng)國的宏偉目標(biāo)，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的海軍士官。第二課堂的學(xué)時(shí)和內(nèi)容分配：《綜合英語》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（第二課堂）的具體授課方案及上傳資料（個(gè)課時(shí)每周）．任務(wù)：校對(duì)篇課后練習(xí)；上傳資料：每單元、篇的課后答案（課件形式）．任務(wù)：自學(xué)篇內(nèi)容；上傳資料：每單元篇內(nèi)容的詳解（課件形式）．任務(wù)：分項(xiàng)練習(xí)；上傳資料：恩波預(yù)測(cè)模擬題；網(wǎng)站最新專項(xiàng)練習(xí)（文檔形式）．任務(wù)：拓展語言文化知識(shí)；上傳資料：（）與每單元相關(guān)的視頻（格式）；（）文學(xué)、文化知識(shí)（文檔形式）塤礙籟饈決穩(wěn)賽釙冊(cè)庫麩適緄。而“模塊化”教學(xué)設(shè)計(jì)的精髓，就是設(shè)計(jì)出“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)活動(dòng)。熒紿譏鉦鏌觶鷹緇機(jī)庫圓鍰緘。釷鵒資贏車贖孫滅獅贅慶獷緞。鯊腎鑰詘褳鉀溈懼統(tǒng)庫搖飭緡。凍鈹鋨勞臘鍇癇婦脛糴鈹賄鶚。這些教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的研發(fā)研制，為學(xué)校節(jié)約了資金，提高了教師的教研水平和能力，是學(xué)校積極開展校本科研的成果，極大地促進(jìn)了學(xué)校教師，特別是青年教師的專業(yè)成長，彰顯了學(xué)校的技術(shù)和研發(fā)實(shí)力，并有效改善了實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件。圖書館數(shù)字化建設(shè)成效顯著，數(shù)字資源擁有量在同類院校位居前列。國資處選送堅(jiān)持以教學(xué)為中心 提升硬件裝備水平江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院占地面積多畝，建筑規(guī)劃總面積萬平方米。軟件上，設(shè)計(jì)了“從基本技能訓(xùn)練→仿真模擬操作訓(xùn)練→實(shí)船適崗綜合訓(xùn)練”的“三步教學(xué)法”，由易到難由簡到繁，層次分明，符合職業(yè)技能人才的認(rèn)知規(guī)律，促進(jìn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，畢業(yè)生以“基本功過硬”享譽(yù)航海界。壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋馱釣。體育部（直屬黨支部）選送科研引領(lǐng)體育課程改革強(qiáng)化體育與高素質(zhì)航海職業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)接近年來體育部緊扣航海職業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以科研引領(lǐng)課程改革，形成以“課程為核心，群體為基礎(chǔ)，競技為亮點(diǎn)，科研為動(dòng)力”的戰(zhàn)略思想和“課內(nèi)與課外相結(jié)合，校內(nèi)與校外相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，科研與教學(xué)訓(xùn)練相結(jié)合”的發(fā)展體系，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)全體學(xué)生體質(zhì)健康狀況的改善，培養(yǎng)學(xué)生良好的健康生活方式為體育教學(xué)核心任務(wù)，充分發(fā)揮體育的育人功能，強(qiáng)化了學(xué)生現(xiàn)代健康生活方式的養(yǎng)成教育，為學(xué)生終生體育服務(wù)的作用，體現(xiàn)了“以學(xué)生的身心發(fā)展為本”的課改理念，緊密契合航海高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)。思政部陳友放教授帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在思政課教學(xué)中將“師問生”改為“生問生”。預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買闥齙。中國目前注冊(cè)船員萬左右，海員接近萬，江蘇地區(qū)有長江黃金水道，也是航運(yùn)大省，船員數(shù)量在全國位居前列，船員素質(zhì)的提高依賴于培訓(xùn)教學(xué)和繼續(xù)教育，我院承擔(dān)了江蘇地區(qū)船員培訓(xùn)和繼續(xù)教育的重任，必將為我省航運(yùn)經(jīng)濟(jì)乃至國際海運(yùn)做出自己更大的貢獻(xiàn)。一日進(jìn)校，終身為伴。學(xué)院 “構(gòu)建中學(xué)、高職院、企業(yè)高技能人才培養(yǎng)合作聯(lián)盟”的探索，在聯(lián)盟中學(xué)、企業(yè)的支持下，學(xué)院不斷深化改革，創(chuàng)新機(jī)制，初步實(shí)現(xiàn)了“雙向延伸，三方互動(dòng)，促成多面共贏”：聯(lián)盟中學(xué)不僅推動(dòng)了素質(zhì)教育，也帶動(dòng)了其基礎(chǔ)教育的全面發(fā)展；學(xué)院近年來招生就業(yè)“進(jìn)出兩旺”；聯(lián)盟企業(yè)建立穩(wěn)定優(yōu)秀的人才隊(duì)伍，并且員工得到了全面的、終身的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒鈀。自年起，該校每年進(jìn)入我院就讀的優(yōu)秀畢業(yè)生人數(shù)均超過了人，實(shí)現(xiàn)了中學(xué)拓展教育渠道、學(xué)生提前規(guī)劃職業(yè)生涯、企業(yè)提前選拔優(yōu)秀人才、學(xué)院得到優(yōu)質(zhì)生源儲(chǔ)備的目標(biāo)。面對(duì)這