【正文】 積極推行訂單培養(yǎng)，探索工學交替、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式；保證學生至少有四個月時間到企業(yè)等用人單位頂崗實習，按照企業(yè)需要開展職業(yè)培訓，與企業(yè)合作開展應用研究和技術(shù)開發(fā)，使企業(yè)在分享學院資源優(yōu)勢的同時，參與學院的發(fā)展。同時聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才到我系擔任兼職教師，逐步形成實踐技能課程主要由具有相應高技能水平的兼職教師講授的機制，逐步建立“雙師型”教師資格認證體系，重視中青年教師的培養(yǎng)和教師的繼續(xù)教育，提高教師的綜合素質(zhì)與教學能力。所謂“生問生”，就是每次課后，要求學生對本次教師授課的內(nèi)容進行梳理，梳理本身就是復習，消化，理解，掌握的過程，在梳理的過程中，將自己感到重要的或含糊的或易錯的問題記下來，待下節(jié)課開始時（分鐘）以“記者”的身份提出來，請“嘉賓主持人”（人）回答，嘉賓主持人也來自學生（隨機抽簽，不事先通知），要求嘉賓主持人走上講臺，面向全班同學，從容地回答“記者”的提問，嘉賓主持人回答不清的，由老師加以引導，也可使用外交辭令。同學們高興地說：“過去是老師問，學生答，有一種壓抑感；現(xiàn)在是學生問，學生答，變被動為主動。取得了顯著效果，并受到許多兄弟院校高度關(guān)注。三是以大體育觀構(gòu)建與課內(nèi)航海體育課程相配套的課外體育活動的組織和管理體系。輪機工程系選送、積極提升實訓基地的社會服務(wù)能力，構(gòu)建船員終身教育體系 江蘇海事職業(yè)技術(shù)學院輪機工程系依托已建成的省級實訓基地——輪機專業(yè)技能評估與實訓基地，積極拓展社會船員培訓和船員適任評估項目，提升基地的社會服務(wù)能力。蠟變黲癟報倀鉉錨鈰贅籜葦繯。買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄屆嬌擻。輪機工程技術(shù)專業(yè)“國際化”人才培養(yǎng)模式特色鮮明，年順利通過了江蘇省特色專業(yè)驗收，年輪機工程技術(shù)專業(yè)“國際化人才培養(yǎng)模式改革與實踐”成果獲得了交通部“年度中國交通教育科學優(yōu)秀成果一等獎”和航海教育分會“年度航海教育科學優(yōu)秀成果一等獎”?，F(xiàn)有教學行政用房平方米，實踐教學場所面積平方米?，F(xiàn)有的處于適航狀態(tài)的萬噸級遠洋輪育睿號輪教學實習船，船上裝備齊全、設(shè)施配套，可供人駐站學習；具有國際領(lǐng)先水平的大型船舶操縱器和輪機模擬器也已全面投入使用，充分滿足了航海、船舶全真、仿真實訓教學需求。構(gòu)氽頑黌碩飩薺齦話騖門戲鷯。從節(jié)約成本的角度，對過去的舊設(shè)備、舊器件加以合理利用；有效地利用多媒體技術(shù)仿真控制對象的動作過程。堯側(cè)閆繭絳闕絢勵蜆贅瀝紕縭。一、搭建主動適應社會需求機制，增強畢業(yè)生就業(yè)競爭力。二、搭建“三網(wǎng)”工作機制，促進畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。三、搭建“三方”評價機制，實現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)。信息工程系選送三方合作訂單培養(yǎng)，創(chuàng)新高職軟件人才培養(yǎng)模式江蘇海事職業(yè)技術(shù)學院、富士康（南京）軟件股份有限公司、青島軟件園如皋實訓中心，圍繞高職軟件專業(yè)人才培養(yǎng)，采取三方合作訂單化培養(yǎng)，有效提高畢業(yè)生的能力與素質(zhì)，實現(xiàn)多方共贏的好結(jié)果。年開始，江蘇海事職業(yè)技術(shù)學院與富士康（南京）軟件有限公司開展訂單培養(yǎng)合作，當年共訂單培養(yǎng)人，實際錄用人，取得了較好的效果。具體做法是，訂單企業(yè)與學校經(jīng)過充分溝通，簽訂校企訂單培養(yǎng)合作計劃書，明確合作目標、角色分工、工作流程及工作日程，依據(jù)雙方制定的合作計劃書要求，公司內(nèi)部各個部門結(jié)合工作任務(wù)及崗位需求，提出了訂單培養(yǎng)學生技能需求表，對語言、數(shù)據(jù)庫、軟件工程等每個工作模塊提出具體要求，公司按照訂單培養(yǎng)人均元支付學校定制培養(yǎng)費用，獎勵訂單班學生及教師。學校實訓項目與企業(yè)真實項目之間的存在脫節(jié)現(xiàn)象，同時教學只要求學生能夠?qū)崿F(xiàn)功能，對代碼質(zhì)量及穩(wěn)定性等沒有要求，而且學生也缺少時間效率概念，很少在規(guī)定時間完成一定的任務(wù)，團隊協(xié)作性也是校內(nèi)實訓中的弱項。附件材料(支撐材料)：富士康（南京）軟件有限公司江蘇海事職業(yè)技術(shù)學院校企合作計劃書富士康（南京）軟件有限公司訂單培養(yǎng)技能需求表江蘇海事職業(yè)技術(shù)學院軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案青島軟件園（如皋）實訓中心江蘇海事職業(yè)技術(shù)學院軟件專業(yè)學生實訓協(xié)議書青軟實訓課程體系與合作培養(yǎng)訓練計劃書學生實訓第一階段總結(jié)、第二階段總結(jié)江蘇海事職業(yè)技術(shù)學院語言課程實訓教學總結(jié)報告 學生實訓成果報告參與實訓學生個人總結(jié)材料青島軟件園實訓中心實訓質(zhì)量管理體系富士康（南京）軟件有限公司介紹外語系選送商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)“綜合英語”課程改革成功案例隨著高職院校內(nèi)涵建設(shè)的深入推進，高職商務(wù)英語專業(yè)的課程建設(shè)也進入新一輪的改革高潮，解構(gòu)傳統(tǒng)的學科體系，構(gòu)建一種符合高職教育規(guī)律，適應學生未來發(fā)展的高職課程體系，是當前高職教育改革的重點和難點，也是推進高職教育發(fā)展的根本措施。紂憂蔣氳頑薟驅(qū)藥憫騖覲僨鴛。穎芻莖蛺餑億頓裊賠瀧漲負這。綜合英語學生自主學習詞匯、語法聽說閱讀、翻譯、寫作實際應用《綜合英語》每周個課時，第一課堂與第二課堂采用的教學模式，完成一個單元的學習。 在專業(yè)建設(shè)指導委員會的指導下，經(jīng)過專家的論證，教學中反復實踐，“第一與第二課堂有機地銜接，聽說與讀寫能力并重”課程改革，大幅度提高了學生大學英語四、六級和劍橋商務(wù)英語等考試的通過率，提升了教學質(zhì)量，該課程改革已成為商務(wù)英語專業(yè)教學改革的成功案例，起到了示范作用。倉嫗盤紲囑瓏詁鍬齊驁絛鯛鱧。驍顧燁鶚巰瀆蕪領(lǐng)鱺賻驃弒綈。以教師能力培養(yǎng)為關(guān)鍵，按照不同層次教師“兩能”的培養(yǎng)目標，實施兩條線同時并進方式，不斷提高教師的教學科研能力和工程實踐能力；以教學團隊建設(shè)為重點，按照“新進教師、骨干教師、專業(yè)帶頭人、專業(yè)領(lǐng)軍人才”的四個層次，實施分類培養(yǎng)方式，不斷提高團隊綜合實力。. 新進教師教學能力培養(yǎng)①強化崗前培訓，注重師德師風規(guī)范教育，教學基本理論培訓，提高新進教師的職業(yè)意識、團隊意識和專業(yè)素質(zhì)，獲得教師資格認證，新進教師教師資格證書獲取率達到以上，打好從業(yè)基礎(chǔ)。同時注重新進教師的語言應用能力培養(yǎng)，為今后的雙語教學儲備人才。則鯤愜韋瘓賈暉園棟瀧華縉輅。非航海類新進教師參照航海類教師要求，實際接受教學任務(wù)前先到相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)一線進行實踐鍛煉一年；需要取得相關(guān)專業(yè)的專項技能證書，并能夠適任相應工作崗位，了解企業(yè)發(fā)展動向進行知識更新，掌握新技術(shù)、新工藝。通過各種教學競賽、教學文件準備、教學過程的跟蹤、師德師風評定對青年教師的教學能力、素質(zhì)能力進行綜合評估，選拔一批青年教師作為骨干教師培養(yǎng)對象，促使他們早日成長。陽簍埡鮭罷規(guī)嗚舊巋錟麗鮑軫。③“三優(yōu)先”提供成長機會。建設(shè)期內(nèi)講師占專任教師的比例達到，培養(yǎng)骨干教師名。謾飽兗爭詣繚鮐癩別瀘鯽礎(chǔ)輪。他們是優(yōu)秀教學團隊的核心，是領(lǐng)軍人才的后備。麩肅鵬鏇轎騍鐐縛縟糶爾攤鱘。③提供成長機會。建設(shè)期內(nèi)使副教授職稱占專任教師，帶頭人數(shù)量達到人。每五年有不少于一年海上“實船、實崗、實責”鍛煉，了解最新航運發(fā)展動態(tài)，掌握航運前沿科技。趕輾雛紈顆鋝討躍滿賺蜆騍純。.專業(yè)領(lǐng)軍人才教學能力培養(yǎng)①本層次以教授職稱的教師為主，在高職教育人才培養(yǎng)中居于高端，他們精通高職教育理論，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)新理念，緊貼企業(yè)實際，在學科及專業(yè)建設(shè)的前沿勤奮探索、不斷用新的知識和科技成果來指導、組織教學，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展。③為專業(yè)領(lǐng)軍人才交流提升、科研開發(fā)、選優(yōu)推優(yōu)提供保障。騅憑鈳銘僥張礫陣軫藹攬齊彎。航海技術(shù)系選送注重實操技能，“校中船第一步：以校內(nèi)專任教師為主，通過專業(yè)介紹、認識實習、崗位專項技能培訓等單項基本技能訓練，夯實學生的實操基本功；第二步：以校內(nèi)專任教師為主，通過模擬器教學、虛擬實驗平臺、校企互動的信息化教學平臺等仿真模擬訓練，提高學生實際操作能力；第三步：專兼職教師共同承擔教學任務(wù)，通過“校中船”、“船中?！钡壬a(chǎn)性全真實訓，提高學生綜合職業(yè)能力；第四步：以校外兼職教師為主，通過實習船適崗綜合訓練，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標與崗位適任要求的零距離。年月日在“全國首屆海員技能大比武（舟山）”競賽中，學院代表隊獲得了院校組五個單項的兩項第名、一項第名、一項第名和一項第名，團體總分第名的好成