新課標(biāo)四下教案蝙蝠和雷達(dá)doc劉(存儲(chǔ)版)
【正文】 逐步解決的寫(xiě)作方法。 用大圈圈出科學(xué)家研究的對(duì)象，用“———”劃出試驗(yàn)方法，用“”劃出試驗(yàn)結(jié)果，再想一想，這個(gè)試驗(yàn)證明了什么？A層：結(jié)合自己的閱讀以及在書(shū)上所作批注，嘗試著用自己的語(yǔ)言將科學(xué)家三次試驗(yàn)的過(guò)程清楚地寫(xiě)下來(lái)。訓(xùn)練學(xué)生搜集和梳理課外資料的能力，為今后的寫(xiě)作提供好素材。讓學(xué)生在自己動(dòng)手搜集、整理、完善資料的過(guò)程中了解到更多的仿生學(xué)知識(shí)。電腦出示解說(shuō)要點(diǎn)：飛機(jī)在夜里為什么能安全飛行？科學(xué)家做了三次試驗(yàn)，揭開(kāi)了蝙蝠夜間探路的秘密。由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)小組開(kāi)始小組交流。教學(xué)重、難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)語(yǔ)段，弄清飛機(jī)夜晚安全飛行和蝙蝠飛行之間有什么聯(lián)系。學(xué)生開(kāi)火車(chē)答題。檢查學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的情況，理清文章的敘述順序，分段并歸納段意。課前預(yù)習(xí)的目的是要增加學(xué)生對(duì)課文的感性認(rèn)識(shí)，并通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解詞句意思，加深對(duì)課文的初步理解。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制作多媒體教學(xué)課件印發(fā)科學(xué)家三次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程表格準(zhǔn)備更多的介紹仿生學(xué)的科學(xué)說(shuō)明文學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生從百科全書(shū)、詞典辭海、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等各種途徑查閱、收集有關(guān)蝙蝠、雷達(dá)的信息資料以及更多的仿生學(xué)知識(shí)，為仿寫(xiě)科學(xué)說(shuō)明文做好材料上的準(zhǔn)備。展示交流，梳理脈絡(luò)：通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂交流初步知曉文章大意，學(xué)習(xí)理解生字詞，理清文章的敘述順序，分段并歸納段意。理解“啟示、證明”等詞語(yǔ)的意思?！ ∥恼乱婚_(kāi)頭描述了飛機(jī)夜航的情景，通過(guò)設(shè)問(wèn)點(diǎn)出了文章的中心，接著具體地介紹了科學(xué)家反復(fù)三次試驗(yàn)。練習(xí)給課文分段，歸納段落大意。讀寫(xiě)結(jié)合，拓展延伸：領(lǐng)會(huì)作者先提問(wèn)在逐步解決的寫(xiě)作方法，嘗試著將其寫(xiě)作方法結(jié)合自己收集的仿生學(xué)資料整理運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中去。培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力和理解生詞的能力。談話導(dǎo)入，牽出蝙蝠的生活習(xí)性和雷達(dá)的功能，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。小組內(nèi)交流文章主要內(nèi)容理清文章的敘述順序，分段并歸納段意。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。第二課時(shí)的自學(xué)提綱是引導(dǎo)學(xué)生在帶著問(wèn)題讀、理解、批注的基礎(chǔ)上
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