新課標(biāo)四下教案蝙蝠和雷達(dá)doc劉-文庫吧在線文庫
【正文】 進(jìn)行歸納總結(jié)；同時(shí)讓學(xué)生在了解科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)的過程中得到邏輯思維習(xí)慣的訓(xùn)練。合作研討剖析細(xì)節(jié)出示課堂學(xué)習(xí)提綱：閱讀課文七、自然段，完成下面問題吧蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合飛行的？ 雷達(dá)是怎樣進(jìn)行探測的？抓：抓關(guān)鍵句子畫：畫一畫蝙蝠探路、雷達(dá)探測的示意圖說：用自己的話講述蝙蝠和雷達(dá)各自是怎樣探路飛行的。小組內(nèi)交流，選代表發(fā)言，組員可以補(bǔ)充。學(xué)生仿照本文寫法，結(jié)合自己的資料開始科學(xué)說明文的仿寫。B層：結(jié)合自己的閱讀以及在書上的批注完成老師下發(fā)的表格。學(xué)生仿照課后“資料袋”制作有自己特色的資料卡。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)目的課前參與布置課堂習(xí)作所需要的作文素材：提示：搜集和整理人類以動(dòng)物為老師進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的更多的仿生學(xué)知識(shí)，特別是細(xì)節(jié)資料的搜集學(xué)生繼續(xù)搜集、完善自己的仿生學(xué)資料。鞏固運(yùn)用演說并重小小解說員創(chuàng)設(shè)情境：有一群低年級(jí)小朋友，非常想知道蝙蝠與雷達(dá)之間的科學(xué)秘密。全班展示反饋。培養(yǎng)學(xué)生的理解、感悟、朗讀、敘述的能力。聽寫生字詞。展示交流梳理脈絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課前自學(xué)提綱開始展示交流：檢查學(xué)生讀課文的情況。利用網(wǎng)絡(luò)或圖書收集資料；根據(jù)第一課時(shí)的預(yù)習(xí)提綱開展課前自學(xué)。突破：對(duì)蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛，飛機(jī)的雷達(dá)導(dǎo)航的工作原理，只是文字表述，總是比較抽象，而通過電教手段，實(shí)施直觀教學(xué)，使抽象的原理講述變成直觀的形象演示激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上繪制“蝙蝠探路”“雷達(dá)探測”的示意圖并加以情境解說加深彼此印象。過程與方法：課前自學(xué)，質(zhì)疑導(dǎo)入：提前布置觀察和課前搜集資料的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并通過游戲引出質(zhì)疑導(dǎo)入課文。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。發(fā)現(xiàn)了蝙蝠能在夜間飛行。懂得課文中總起句的作用，學(xué)習(xí)先提出問題再逐步解決問題的寫作方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1