新課標四下教案蝙蝠和雷達doc劉-文庫吧在線文庫
【正文】 進行歸納總結；同時讓學生在了解科學家做實驗的過程中得到邏輯思維習慣的訓練。合作研討剖析細節(jié)出示課堂學習提綱：閱讀課文七、自然段，完成下面問題吧蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合飛行的？ 雷達是怎樣進行探測的？抓：抓關鍵句子畫：畫一畫蝙蝠探路、雷達探測的示意圖說：用自己的話講述蝙蝠和雷達各自是怎樣探路飛行的。小組內(nèi)交流，選代表發(fā)言，組員可以補充。學生仿照本文寫法，結合自己的資料開始科學說明文的仿寫。B層：結合自己的閱讀以及在書上的批注完成老師下發(fā)的表格。學生仿照課后“資料袋”制作有自己特色的資料卡。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計目的課前參與布置課堂習作所需要的作文素材：提示：搜集和整理人類以動物為老師進行發(fā)明創(chuàng)造的更多的仿生學知識，特別是細節(jié)資料的搜集學生繼續(xù)搜集、完善自己的仿生學資料。鞏固運用演說并重小小解說員創(chuàng)設情境：有一群低年級小朋友，非常想知道蝙蝠與雷達之間的科學秘密。全班展示反饋。培養(yǎng)學生的理解、感悟、朗讀、敘述的能力。聽寫生字詞。展示交流梳理脈絡引導學生根據(jù)課前自學提綱開始展示交流：檢查學生讀課文的情況。利用網(wǎng)絡或圖書收集資料；根據(jù)第一課時的預習提綱開展課前自學。突破：對蝙蝠利用超生波導飛，飛機的雷達導航的工作原理，只是文字表述，總是比較抽象，而通過電教手段，實施直觀教學，使抽象的原理講述變成直觀的形象演示激發(fā)學生學習興趣，同時讓學生在理解的基礎上繪制“蝙蝠探路”“雷達探測”的示意圖并加以情境解說加深彼此印象。過程與方法：課前自學，質(zhì)疑導入：提前布置觀察和課前搜集資料的任務，激發(fā)學生學習興趣，并通過游戲引出質(zhì)疑導入課文。二、教學目標知識與能力：認識本課5個生字。發(fā)現(xiàn)了蝙蝠能在夜間飛行。懂得課文中總起句的作用，學習先提出問題再逐步解決問題的寫作方法。情感、態(tài)度與價值觀：了
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