新課標四下教案蝙蝠和雷達doc劉(專業(yè)版)
【正文】 而全文先提問在逐步解決的寫作方法也可以模仿。學生帶著問題有目的地讀文，并想方設(shè)法解決問題之后，再在小組內(nèi)交流，學會吸納他人之長長處補己之短。在小組間圍繞“蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合以及雷達與蝙蝠的關(guān)聯(lián)”展開合作研討，弄清蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的。學生展示課前搜集的資料并就老師的質(zhì)疑提自己的看法。三、教學模式：“課前自學——展示交流——合作研討——鞏固運用——拓展延伸”的家庭學校家庭的學習模式四、教學重難點及突破：重難點：理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的。然后講科學家終于揭示出蝙蝠夜間靠嘴和耳朵探路的道理。繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣，通過各種途徑查閱有關(guān)仿生學資料。教學設(shè)計：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計目的課前自學布置課前學習提綱： 收集有關(guān)蝙蝠和雷達的資料以及更多的仿生學知識；布置第一課時的預習提綱。指導學生生字的書寫。學生代表交流學習情況：（我是科學家_______，我在___次實驗中是這樣做的____________，這說明_____；第___次實驗中是這樣做的________，我知道了______；第___次實驗是這樣做的___________我明白了_______，三次不同的試驗證明___________。學會自我修改作文，主要針對習作中出現(xiàn)的錯別字、不通順的句子或病句。試驗順序試驗方式試驗結(jié)果試驗結(jié)論第一次第二次第三次拓展延伸：綜合實踐活動——制作“資料卡”要求：內(nèi)容要精選自己讀得懂的，不要長篇大論或原文全抄；可以給自己的資料卡做適當?shù)难b飾，讓它美觀、實用，制作出自己的特色。通過上一環(huán)節(jié)的設(shè)計學生已突破了教學重難點，而適當?shù)那榫硠?chuàng)設(shè)讓學生能暢所欲言，既訓練了學生的口頭表達能力，也訓練了學生的邏輯思維能力。展示交流創(chuàng)設(shè)情境，引導學生在小組內(nèi)交流課前預習的收獲，并用一短連貫的話來清楚講述科學家是如何進行三次試驗的。
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