新課標(biāo)四下教案蝙蝠和雷達(dá)doc劉(更新版)
【正文】 現(xiàn)了這個(gè)謎，又是如何解開這個(gè)謎的，科學(xué)家又如何仿生創(chuàng)造而為人類造福的雷達(dá)的過程，激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生生字的書寫。學(xué)生在游戲中感受人類和很多動(dòng)物在生活和活動(dòng)中眼睛發(fā)揮著積極重要的作用，引出蝙蝠在漆黑的夜晚能活動(dòng)自如靠的是什么？眼睛？還是……從而激發(fā)學(xué)生探究的欲望。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)目的課前自學(xué)布置課前學(xué)習(xí)提綱： 收集有關(guān)蝙蝠和雷達(dá)的資料以及更多的仿生學(xué)知識(shí)；布置第一課時(shí)的預(yù)習(xí)提綱。是如何發(fā)現(xiàn)了這個(gè)謎，又是如何解開這個(gè)謎的，科學(xué)家又如何仿生創(chuàng)造而為人類造福的雷達(dá)的過程。繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過各種途徑查閱有關(guān)仿生學(xué)資料。最后介紹了雷達(dá)導(dǎo)航的原理，圓滿地回答了文章一開始提出的問題。然后講科學(xué)家終于揭示出蝙蝠夜間靠嘴和耳朵探路的道理。利用科學(xué)家?guī)状芜M(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的例子對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。三、教學(xué)模式：“課前自學(xué)——展示交流——合作研討——鞏固運(yùn)用——拓展延伸”的家庭學(xué)校家庭的學(xué)習(xí)模式四、教學(xué)重難點(diǎn)及突破：重難點(diǎn)：理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的。教學(xué)難點(diǎn)：知曉文章大意，理清文章的敘述順序，分段并歸納段意。學(xué)生展示課前搜集的資料并就老師的質(zhì)疑提自己的看法。鞏固運(yùn)用出示有關(guān)生字詞方面的檢測(cè)表。在小組間圍繞“蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合以及雷達(dá)與蝙蝠的關(guān)聯(lián)”展開合作研討，弄清蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的。提示：假如你就是意大利的著名科學(xué)家，現(xiàn)在請(qǐng)你來介紹一下你的實(shí)驗(yàn)過程。學(xué)生帶著問題有目的地讀文，并想方設(shè)法解決問題之后，再在小組內(nèi)交流，學(xué)會(huì)吸納他人之長(zhǎng)長(zhǎng)處補(bǔ)己之短。第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)作者先提問在逐步解決的寫作方法，嘗試著將其寫作方法結(jié)合自己收集的仿生學(xué)資料整理運(yùn)用到實(shí)際寫作中去。而全文先提問在逐步解決的寫作方法也可以模仿。類別：仿生學(xué)小資料 搜集人： 日期： 編號(hào)：
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