小學(xué)教師招聘考試教育學(xué)與心理學(xué)考試試題整理(存儲(chǔ)版)
【正文】 中要貫徹：循序漸進(jìn)原則。13智力的核心是(思維能力)1實(shí)質(zhì)教育論的主要代表人物是(赫爾巴特和斯賓塞)14形式教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是(發(fā)展智力)。150、設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是：克伯屈。)15常見的教案有(講義式、提綱式和綜合式)三種。16班級(jí)授課制是把一定數(shù)量的學(xué)生按(年齡與知識(shí)程度)編成固定的班級(jí)，集體上課。17顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。18學(xué)校德育具有(社會(huì)性、歷史性、階級(jí)性和民族性、繼承性與世界性)等特點(diǎn)。19通過擺事實(shí)、講道理，提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的德育方法是(說服教育法)。200、實(shí)際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。20在班級(jí)管理中，班主任是班級(jí)的：領(lǐng)導(dǎo)人。21班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級(jí)管理的一種管理方式是(班級(jí)民主管理)。21通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)是(班級(jí)常規(guī)管理)。20班主任既通過集體的管理去影響個(gè)人，又通過對(duì)個(gè)人的直接管理支影響集體，這樣的管理模式稱為班級(jí)：平行管理。19“潤物細(xì)無聲”這句話所體現(xiàn)的德育方法是(陶冶法)。18德育的基本途徑是(政治課和其他學(xué)科教學(xué))。18馬卡連柯提出的“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”反映了德育的：尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則。17思想教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行的是：正確的人生觀和科學(xué)的世界觀教育。16學(xué)業(yè)成績的評(píng)定可以彩(記分和評(píng)語)兩種形式。15教學(xué)工作的基本程序有(備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評(píng)定。14如果高水平學(xué)生在測驗(yàn)項(xiàng)目上能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分，那就說明下列哪種質(zhì)量指標(biāo)高：區(qū)分度。1319世紀(jì)德國教育家赫爾巴特試圖以心理學(xué)的(統(tǒng)覺理論)來說明教學(xué)過程?！毕铝心臈l教學(xué)原則與其在思想上是一致的：循序漸進(jìn)原則。12學(xué)生通過認(rèn)識(shí)書本知識(shí)去認(rèn)識(shí)客觀世界，這反映了下列教學(xué)過程特點(diǎn)中的：間接性。11制定課程目標(biāo)的基本依據(jù)主要有三方面，即(對(duì)學(xué)生的研究、對(duì)社會(huì)的研究和對(duì)學(xué)科的研究)。10學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)的構(gòu)成要素有本文部分和(說明部分)。9在教師的聘用上目前我國實(shí)行的是(教師資格制度)。9學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，其主觀能動(dòng)性主要表現(xiàn)在他具有個(gè)人的愛好、興趣、追求，有個(gè)人的(獨(dú)立意志)。8智育是授予學(xué)生系統(tǒng)的(科學(xué)文化知識(shí)、技能)，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的(非認(rèn)知因素)的教育。7 我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是：馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論。6人的心理發(fā)展是人的發(fā)展的重要內(nèi)容，包括(認(rèn)知和意向)兩個(gè)方面的發(fā)展。5 精神分析學(xué)派認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的5 無意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。5 學(xué)校教育進(jìn)行的科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)，是一種(有組織、有計(jì)劃、高效率)的再生產(chǎn)。4美國人力資本理論的代表者舒爾茨認(rèn)為，教育對(duì)國民經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)是：33%。3蘇格拉底的問答法分為三步，第一步稱為蘇格拉底諷刺，第二步叫定義，第三步是助產(chǎn)術(shù)。2西歐中世紀(jì)早期的教會(huì)學(xué)校主要學(xué)習(xí)神學(xué)和七藝，七藝包括(修詞、音樂、算術(shù)、幾何、文法、天文、辨證法)2中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的(“廢科舉，興學(xué)校”)。120世紀(jì)初實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物和作品是：杜威《民本主義與教育》。1中國的科舉制度開始于：隋唐時(shí)期。制度化教育階段開始于：近代。四、論述題。教育是人類所特有的社會(huì)現(xiàn)象，它是一個(gè)永恒的范疇。也可以簡述多種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論。43.(1)激發(fā)好奇心和求知欲。知識(shí)、技能的掌握只有達(dá)到熟練程度。心理學(xué)部分 五、選擇題六、填空題 七、簡答題答案要點(diǎn)41.(1)能力與知識(shí)、技能的聯(lián)系：①知識(shí)、技能是能力形成的基礎(chǔ)。(8)教育影響的一致性和連貫性原則。(4)組織多樣的教育活動(dòng)。改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。同時(shí)進(jìn)行的兩種活動(dòng)中必須有一種是的。稱為( )( )( )?( )六、填空題：本大題共5個(gè)小題。這是利用了知覺的哪一種基本特性?( )。心理學(xué)部分五、選擇題：本題共13個(gè)小題。每空1分。( )A.《論語》B.《大學(xué)》C.《學(xué)記》D.《中庸》( )( )4.“近朱者赤。每小題2分。即( )6.《學(xué)記》上說：“不陵節(jié)而施”?！禵____》。二、填空題答案,普通教育學(xué),騎士(或?qū)W年),教學(xué)進(jìn)度,課時(shí)(基礎(chǔ))三、簡答題：本大題共3個(gè)小題。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中。這是受下列哪種選項(xiàng)因素的干擾?。共10分。人類由低到高的五種基本需要是：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、（ ）的需要和（ ）的需要。分析如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?參考答案教育學(xué)部分一、選擇題二、填空題(或?qū)W年)教學(xué)進(jìn)度課時(shí)(基礎(chǔ))。獲取新知識(shí)的能力。(3)知行統(tǒng)一的原則。(2)智力的發(fā)展是學(xué)生進(jìn)一步掌握知識(shí)的條件和工具。影響知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)進(jìn)度。42.(1)增強(qiáng)責(zé)任明確性與人際相互作用。(3)培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的直覺思維能力。也
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