【正文】 培養(yǎng)、教學條件改善、制度建設完善、質(zhì)量評價健全等方面力爭取得能被行業(yè)企業(yè)及同行們認可的較大成果。 動員我專業(yè)校友會協(xié)助宣傳。 四、改革舉措落在實處，重點突出，難點突破 現(xiàn)代化制冷技術在煤化工中冷卻液化瓦斯、在旅游服務業(yè)中空氣調(diào)節(jié)與食品冷藏、物流冷鏈中的冷 藏及食品冷加工企業(yè)建設、冷庫建造、制冷系統(tǒng)設計、制冷設備研發(fā)改造更新，必將對制冷與冷藏技術人員的素質(zhì)提出更高的要求。 ，實現(xiàn)中高職系統(tǒng)培養(yǎng)對接 在才培養(yǎng)方案開發(fā)、課程資源庫與課程建設中，形成崗位能力要素后，結(jié)合中職教育的能力培養(yǎng)目標定位進行剖析，形成中高職不同層次的能力要素，設 置 高職學習領域，形成人才培養(yǎng)方案，進一步完成課程資源庫與課程建設，實現(xiàn)中高職系統(tǒng)培養(yǎng)對接。 教師隊伍專兼比例適中，專職教師 7 人、兼職教師 6 人；職稱結(jié)構(gòu)比較合理；專職教師中 80%獲取了職業(yè)資格證書，并且在企業(yè)得到了掛職鍛煉，兼職教師全部是企業(yè)中的技術骨干，具有精湛的 技術與豐富的實際工作經(jīng)驗。 3．我院是本省唯一開設制冷與冷藏技術專業(yè)高職的院校 在我省曾有職業(yè)院校開設過制冷專業(yè)，由于建設不到位，培養(yǎng)出的人才與行業(yè)企業(yè)技術對接不理想，就停止招生了，我們學院經(jīng)過多年來持續(xù)建設，穩(wěn)步發(fā)展，一直效果不錯。 4．中職教育遠遠不能滿足日新月異制冷技術發(fā)展需求的高端技能型人才 中職教育培養(yǎng)直接操作型技能人才，在自動控制、系統(tǒng)設計、新技術適應、技術組織與管理等方面技能欠缺，直接影響制冷技術的應用， 而高職業(yè)教育直接 解決這些問題，實現(xiàn)與制冷行業(yè)企業(yè)高端技能對接的目標。 在行業(yè)企業(yè)與學院共同合作下，已建成涵蓋制冷專業(yè)崗位群的 12 個校外實踐基地和擁有多個實驗實訓室的校內(nèi)教學型實踐基地，主要有：電工電子實驗實訓室、制冷空調(diào)技術實訓室、實習冷庫、 CAD 工程制圖實訓室等，并且制定與實施了相應的系列管理文件，可以滿足實踐教學需要。 ，突出制冷高端技能培養(yǎng) 配備與人才培養(yǎng)方案設置實踐教學課程一致的“校中廠”實踐基地，結(jié)合計劃招生數(shù)量總體考慮配備實踐場地與設備數(shù)量，同時為制冷企業(yè)培訓員工提供設備，為技能鑒定提供場所與設備，具備為周圍農(nóng)村提供果蔬、肉類等食物提供冷藏服務的能力。 （一）專業(yè)建設中需要解決的關鍵問題 制冷與冷藏技術的專業(yè)建設中，需要解決的關鍵問題有三方面： 第一，專業(yè)規(guī)模小，遠遠滿足不了社會需求 制冷技術直接服務于我省的重點產(chǎn)業(yè)煤礦開采，旅游、餐飲服務，新農(nóng)村建設，食品加工業(yè)，建筑業(yè)等，這些行業(yè)需求的高端技能型專門制冷技術人才越來越多，如目前太原六味齋擴建 600 畝廠區(qū)，配備低溫冷卻隧道、冷藏庫、物流冷鏈等設備，強烈要求我們提供高端技能型專門制冷技術人才 400 人，而我們目前的專業(yè)規(guī)模根本滿足不了需求。制冷專業(yè)在我院設立已經(jīng)有 16 年歷史，制冷校友遍及全省各地，聯(lián)系各屆校友既可以互通有無，又可以動員起他們?yōu)槟感Ｗ鲐暙I的熱情。 各項績效考核指標，如下表： 制冷與冷藏技術專業(yè) 績效考核項目與指標 表 考核項目 時間 績效考核指標 培養(yǎng)方案 2020 年 考察調(diào)研報告、初步方案、方案論證原始資料、方案論證報告、論證后方案等。 制度建設 2020 年 初步形成《校企合作制度》、《課堂紀律管理 》、《實踐教學管理》、《畢業(yè)設計規(guī)范》等制度。 為了更好地貫徹和落實《 計算機 職業(yè)學院“十 二 五”發(fā)展規(guī)劃》 ， 將特色專業(yè)建設工作落到實處 ， 根據(jù) 學院《教學 改革 實施 意見 》 ，制定了“自 2020 年起 ， 逐步確立特色專業(yè) ， 至 2020 年建立 8 個左右特色專業(yè)”的專業(yè)建設目標。 —— 專任教師中 ,“雙師素質(zhì)”教師比例達到 80%以上 。 通過五年的努力 ， 建設一批社會需求高、優(yōu)勢突出、條件優(yōu)越、服務能力強、畢業(yè)生就業(yè)率高、社會評價好的特色專業(yè) ， 并以特色專業(yè)建設帶動 相關 專業(yè)建設 ， 促進學院專業(yè)建設整體水平的提升。 （ 四）建立特色專業(yè)建設評估制度 以評促建 ， 以評促改 ， 完善特色專業(yè)負責人目標責任制 ， 實行特色專業(yè)建設項目管理 ， 確保特色專業(yè)建設總目標的實現(xiàn)。 6 二、機電一體化專業(yè)建設目標 （一） 專業(yè)培養(yǎng)目標和辦學特色的確立 機電一體化專業(yè)是高校的傳統(tǒng)專業(yè)，我們必須努力尋求行業(yè)、企業(yè)的支持，主動為行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)急需的應用型人才，打特色牌，走特色路，找準專業(yè)發(fā)展方向和人才培養(yǎng)特色。 其中， 以工程設計意識訓練為主線。在所有的教學、科研、實踐和社會活動中，強調(diào)工程的應用性、實踐性、綜合性、協(xié)調(diào)性、創(chuàng)新性等工程思想、觀念和方法的教育。 （ 1） 在工程訓練中心的建設上，一方面在原有 機電一體化技術專業(yè)實驗室的基礎上，按照高職人才培養(yǎng)的能力要求，重新進行資源配置，并鼓勵教師進行科研立項，利用現(xiàn)代技術手段對現(xiàn)有儀器設備進行改造和自主開發(fā)實驗儀器設備，以適應技術發(fā)展的需要；另一方面深入調(diào)查論證，新建具有技術先進性的實驗室和實習基地，初步建成能夠再現(xiàn)工程環(huán)境的工程訓練基地，使學生通過在工程環(huán)境中的實踐訓練，把應用技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于實踐的 觀察 和判斷、建模和設計、仿真和制造的整個過程中。 4． 通過各種形式提高青年教師的理論和實踐教學水平，鼓勵青年教師攻讀碩士研究生，給新分配來校教師制定專業(yè)發(fā)展方向和五年的培養(yǎng)目標，指定導師，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用， 指導青年教師開展教學研究、科研活動、編寫專業(yè)教材，承擔科研工作，并安排到實驗室、企業(yè) 等單位和技術短期培訓班 進行實踐鍛煉 ， 擬定進程如下 : 項目 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 高職比例 1% 3% 5％ 10％ 研究生比例 20% 30% 60% 70％ 80％ 研究生引進數(shù)量 1 人 4 人 3 人 2 人 3 人 技術培訓 2 人次 3 人次 3 人次 3 人次 （四）教材建設 教材建設按照 “緊跟現(xiàn)代工程科技，加快教材內(nèi)容更新，重點編寫特色教材，反映工程特點，形成系列應用型教材 ”的原則，嚴把教材選用關，確保教材建設適應專業(yè)教學的需要， 公共基礎課、專業(yè)基礎課的教材全部采用選擇 21世 紀規(guī)劃教材和行業(yè)推薦教材，針對專業(yè)性較強的課程， 組織教師編寫 一套 能夠反映應用型特色和課程整合的特色教材，把行業(yè)發(fā)展的 新動向、新技術及時納入教材內(nèi)容，擬定進程如下： 教材類型 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 公開出版教材 1 2 2 2 校內(nèi)自編教材 3 5 5 5 （五）精品課建設 年份 12 按照企業(yè)崗位要求，參照國家職業(yè)資格標準和專業(yè)技術人員職業(yè)水平標準，結(jié)合任務教學的人才培養(yǎng)模式，以提高學生的職業(yè)技術能力和職業(yè)素養(yǎng)為中心，改革機電一體化專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)和教學內(nèi)容，制定以突出職 業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準，規(guī)范課程教學的基本要求。據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部統(tǒng)計，全國黨政機關、企業(yè)集團、金融機構(gòu) 等 局域網(wǎng)整體應用系統(tǒng) 建設將進入高增長期，年均增長將超過 34%，而目前我國 90%的企業(yè)網(wǎng)絡工程師不具備系統(tǒng)的專業(yè)技能，存在信息安全隱患。網(wǎng)絡互連實訓室內(nèi)有交換機、路由器 ， 銳捷網(wǎng)絡設備交換機柜和路由器防火墻等網(wǎng)絡設備，能模擬企業(yè)建立園區(qū)網(wǎng)，可以進行系統(tǒng)集成 、 網(wǎng)絡安全實驗 ，能夠 滿足目前的專業(yè)班級規(guī)模（ 50 人），分組進行實驗；各組內(nèi)能獨立并行開展實驗，以使所有上課學生能夠充分 地 動手操作 ， 各組可以協(xié)同實驗組設備進行實驗，每臺設備支持多人訪問，實現(xiàn)“一人 操作，多人觀摩”的功能。 素質(zhì) 要求 本專業(yè) 人才培養(yǎng)的具體 標準 可分為知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及素質(zhì)結(jié)構(gòu)三方面內(nèi)容。 （ 二）加強專業(yè)師資隊伍建設 通過過去五年的建設 ， 計算機網(wǎng)絡技術 專業(yè)已建成了一支結(jié)構(gòu)合理、基本素質(zhì)好、教學水平高、實踐能力強、有一定教研能力的雙師隊伍和一支相對穩(wěn)定、水平較高、熱愛教育事業(yè)的 專 兼職教師隊伍。設計科學合理、符合培養(yǎng)目標要求的實踐教學體系，創(chuàng)造條件使更多學生參加科研和創(chuàng)新活動。 （六）加強教學教改研究 1．進一步探索工學結(jié)合的教學改革模式，把“工”和“學”實際的聯(lián)系起來。 四、專業(yè)建設和專業(yè)改革具體目標與措施 （一） 師資隊伍的建設與改革 計劃 引進和培養(yǎng)相結(jié)合，每年引進 23 名高水平 （高級工程師或高級知名企業(yè)認證資格） 人才，促進師資隊伍建設 。與河北網(wǎng)訊等企業(yè)進一步加強人才培養(yǎng)合作，更進一步拓展校外實訓基地，做到每個班級學生百分之百參加校外實訓。另一方面，計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)多方籌措 特色 專業(yè)建設所需資金，包括合作企業(yè)捐贈 等 ，確保各建設內(nèi)容需要的資金能及時到位，保證計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)建設如期完成。 22 工程造價專業(yè)建設規(guī)劃（ 2020— 2020 年） 一、專業(yè)建設背景和基礎 （一）社會 和行業(yè)背景 工程造價專業(yè)是為國家建筑行業(yè)培養(yǎng)工程管理人才的專業(yè)，其人才需求狀況取決于建筑業(yè)發(fā)展的水平和趨勢 。黨和各級政府對技能型人才培養(yǎng)的 23 重視，為高職院校的專業(yè)建設提供了前所未有的機遇。從構(gòu)成看，建筑工程產(chǎn)值 2717億元，增長 %；安裝工程產(chǎn)值 億元，增長 %，建筑工程產(chǎn)值占建筑業(yè)總產(chǎn)值的比重為 %。通過校企合作的不斷深化，提升了專業(yè)的整體水平。 校內(nèi)實驗實習基地 實訓室名稱 主要設備 設備數(shù)量 負責人 建筑工程試驗室（一） 萬能試驗機、壓力試驗機 6 馬曉鵬 建筑工程試驗室（二） 混凝土凍融試驗機、混凝土磨平機、汽油機 混凝土鉆孔取芯機、水泥膠砂振實臺等。 在建設過程中注重改革創(chuàng)新教學管理和質(zhì)量評價體系，創(chuàng)新頂崗實習管理辦法與質(zhì)量檢查方案等，形成與建筑行業(yè)生產(chǎn)過程相適應的教學管理模式。工程造價專業(yè)課程體系的確定過程如下： （ 1）課程體系建設的基本思路；（ 2）工程造價專業(yè)崗位需求（ 3）以崗位需求為基礎，確定工作任務；（ 4）通過工作任務，開展案例教學。包括建筑工程試驗室的擴建，工程測量實訓室的擴建等。包括制定校內(nèi)指導教師頂崗實 習工作條例及管理辦法，與企業(yè)共同制定頂崗實習學生管理細 29 則、企業(yè)指導教師管理辦法， 編制學生參加頂崗實習 技術指導書等。 （ 4）充分利用合作企業(yè)在建工程項目，使教學進程伴隨施工過程開展，使施工現(xiàn)場成為第二課堂，使學生 在 “學中做，做中學”。專業(yè)課程和校企合作教材爭取列入教育部高職高專規(guī)劃教材和國 家級“十二五”規(guī)劃教材。 （二）課程建設與改革 以工程項目造價的確定過程為 導向開發(fā)任務體系課程。引入社會評價機制，重視政府部門、用人單位和學生家長等對專業(yè)人才培養(yǎng)工作的評價。 另外本專業(yè)還與河北省地礦局、 河北順安房地產(chǎn)開發(fā)有限公司 等 25 數(shù)家企業(yè)建立了校外實習基地，可滿足學生的專業(yè)生產(chǎn)實習。 （ 1）校企合作 基礎良好 目前工程造價專業(yè)與 5 家企業(yè)簽訂了合作協(xié)議。 3． 河北省工程造價專業(yè)的人才數(shù)量遠遠不能滿足全省建筑業(yè)市場的需求。住房建設 部把“建設一支高素質(zhì)的人才隊伍”作為“十二五”時期發(fā)展的十大目標之一，把技能人才隊伍建設作為人才隊伍建設的重要方面著力加強。 （六）社會聲譽好 本專業(yè) 2020 級學生在 河北珠峰通信工程有限公司 實習后，該企業(yè)的負責人說“你們隨時來，我們隨時要”。 信息工程系 主任擔任計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)建設指導委員會主任，計算機網(wǎng)絡教研室專業(yè)課教師、合作企業(yè)高級工程師，企業(yè)用人單位人力資源 部高級管理人員為專業(yè)建設指導委員會成員。 （四）實踐教學條件建設 建設移動通信實訓室、軟件項目開發(fā)實訓室和電子商務實務實訓室。 7．聯(lián)系社會資源，以承接工程或工程外包的形式把實際項目帶入教學課堂，把課堂教學搬到實際項目中去。 3． 建立校際對照評測制度 建立校際之間的成果對照測評，適時調(diào)整人才培養(yǎng)的方向。 以學生的學習為本 ， 調(diào)動各方面積極性 ， 有利于學生 素質(zhì) 教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要堅持知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，繼續(xù)深化人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學內(nèi)容和教學方法等方面的改革，實現(xiàn)從注重知識傳授向更加重視能力和素質(zhì)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。 二、 人才培養(yǎng)目標和模式 （一）人才培養(yǎng)目標 本專業(yè) 培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，熟悉計算機網(wǎng)絡基礎知識， 掌握 計算機及網(wǎng)絡設備的售前與售后技術支持、網(wǎng)絡工程的設計與施工、網(wǎng)絡及安全管理與維護、網(wǎng)絡應用開發(fā)等技能，在企事業(yè)單位 IT 領域中從事網(wǎng)絡組建、網(wǎng)絡安全與管理、網(wǎng)絡服務應用開發(fā)等方面工作，有可持續(xù)發(fā)展能力的高端技能型專門人才。 2． 教學條件 本專業(yè)擁有多媒體教室 4 個 ， 用于理論和實踐課程的課堂教學 ，2 個先進的 校內(nèi)實訓基地 ， 弱電 工程實訓室 和網(wǎng)絡互連實訓室。 “ 十二五 ” 期間，我國新興信息產(chǎn)業(yè) “ 物聯(lián)網(wǎng) ” 、 “ 三網(wǎng)合一 ” 等將實現(xiàn)新的跨越式發(fā)展，網(wǎng)絡人才 將 供不應求。 2． 加強學術梯隊建設，積極開展教育科學研究，培養(yǎng)一批學術水平較高，科研能力較強的課程帶頭人。 3． 實訓室及實 習基地建設 培養(yǎng)有特色的應用型高職專業(yè)人才，建設具有良好條件、能夠再現(xiàn)工程環(huán)境的工程訓練中心顯得尤為重要。 （ 3）采 取減少、限