【正文】 新生力量的結(jié)構(gòu)合理、能適應(yīng)高等職業(yè)教育改革與發(fā)展需要的“雙師型”專兼職教師團(tuán)隊(duì)。校外實(shí)訓(xùn)基地和經(jīng)濟(jì)實(shí)體的建立為本專業(yè)的校外頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)創(chuàng)造了良好條件 。 (3)素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求 19 擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)集體；樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，遵紀(jì)守法，有良好的思想品德和社會(huì)公德；具有良好的職業(yè)道德，職業(yè)行為符合規(guī)范要求；具有良好的創(chuàng)新與競(jìng)爭(zhēng)素質(zhì)，善于觀察、分析與解決問(wèn)題；具有較強(qiáng)的溝通、協(xié)調(diào)、組織、團(tuán)隊(duì)協(xié)作素質(zhì)；具有健全的心理和健康的體魄；具有一定的文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)和人文科學(xué)素養(yǎng)，具有一定的審美能力。 （ 三 ） 加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與課程體系的建設(shè)與改革 ， 推進(jìn)立體化教材的開(kāi)發(fā) 按照以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線 ， 圍繞高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)系統(tǒng)改革課程體系的指導(dǎo)思想 ， 以工作過(guò)程為導(dǎo)向改革專業(yè)課程體系 ，以具體工作任務(wù)為載體重組專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容。 （ 五 ） 完善人才質(zhì)量評(píng)價(jià)體系 1． 教學(xué) 督導(dǎo) 檢查考核制度 加大 教學(xué) 督導(dǎo) 工作委員會(huì)的 教學(xué) 檢查 工作 ，開(kāi)展教學(xué)工作評(píng)價(jià)檢查。 4． 基礎(chǔ)理論以夠用為度，以掌握概念，強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)；專業(yè)教學(xué)要加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性 。 至少申請(qǐng)包括《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備》在內(nèi)的兩門(mén)院級(jí)精品課 ； 所有專業(yè)核心課程建立與社會(huì)需求統(tǒng)一的技能考核體系 ； 所有的專業(yè)核心課程建立健全題庫(kù)建設(shè)和多媒體資源庫(kù)建設(shè)，包含圖片、 PPT、視頻等 。課堂教學(xué)嚴(yán)格按課程大綱、授課計(jì)劃執(zhí)行，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、課堂概念講授準(zhǔn)確、條理清晰、重點(diǎn)突出，富有啟發(fā)性，課后加強(qiáng)輔導(dǎo)和作業(yè)批改。 （三）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)與校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè) 構(gòu)建了以能力為本的專業(yè) 實(shí)踐教學(xué)體系，由課堂實(shí)訓(xùn)、基本技能訓(xùn)練、專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)組成，形成使學(xué)生完成從模仿到應(yīng)用到創(chuàng)新遞進(jìn)式培養(yǎng)模式。 從建筑 業(yè)整體運(yùn)行情況來(lái)看，河北省建筑業(yè)企業(yè)生產(chǎn)和效益呈現(xiàn)同步增長(zhǎng)態(tài)勢(shì) 。二是特有工種技能人才總量偏少、分布不均、工種不全。 2． 建筑業(yè)技能人才隊(duì)伍的現(xiàn)狀已經(jīng)越來(lái)越不能滿足我國(guó)建筑業(yè)發(fā)展的需要。近幾年為了加快城鎮(zhèn)化建設(shè)，完善基礎(chǔ)設(shè)施，改善城鄉(xiāng)居民居住條件，我國(guó)基本建設(shè)投入不斷增加，促進(jìn)了 建筑業(yè)的快速發(fā)展 和 人才需求的不斷增加。 六、專業(yè)特色建設(shè)說(shuō)明 （ 一）開(kāi)設(shè)時(shí)間長(zhǎng)，辦學(xué)質(zhì)量高 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)自 2020 年開(kāi)始招生，已經(jīng)招生 12 年，是我院歷史比較悠久的專業(yè)。 （五）人才培養(yǎng)質(zhì)量的建設(shè)與 改革 23 學(xué)生必須滿足所有課程合格、英語(yǔ)達(dá)標(biāo)、計(jì)算機(jī)等級(jí)達(dá)標(biāo)并獲得一個(gè)以上專業(yè)要求的 IT 職業(yè)資格證書(shū)等 4 項(xiàng)硬指標(biāo)，才能按期畢業(yè)。 培養(yǎng)與培訓(xùn) 青年教師， 每年送出不少于 30%的教師參加企業(yè)實(shí)際崗位培訓(xùn)；邀請(qǐng)校外專業(yè)專家和兄弟院校專家共同探討， 研究和改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)等。 2． 根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的 社會(huì) 發(fā)展需要 調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)。建立產(chǎn)學(xué)研在教學(xué)上的合作 機(jī)制，探討如何推進(jìn)科學(xué)研究和教學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合。雙師型教師比例為 67%， 今后 ， 在學(xué)院 關(guān)于師資隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)制度 20 保障下 ， 進(jìn)一步 建立專業(yè)教師和行業(yè)、企業(yè)技術(shù)崗位人員定期交流制度 ， 選派專業(yè)教師到企業(yè)生產(chǎn)一線頂崗實(shí)踐、學(xué)習(xí)技術(shù)、積累經(jīng)驗(yàn) ，并建立健全 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)兼職教師引進(jìn)機(jī)制。 (1)知識(shí) 結(jié)構(gòu)要求 掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)操作 系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)；熟練掌握各種常見(jiàn)服務(wù)器的配置方法；熟練掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的工作原理和使用方法；掌握網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作及網(wǎng)絡(luò)編程語(yǔ)言的應(yīng)用；掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、美化及布局的技術(shù)；系統(tǒng)了解網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)及實(shí)施的基本規(guī)范；掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)知識(shí)。 此外 ，本專業(yè)已與 神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)（北京）有限公司 、 河北網(wǎng)訊數(shù)碼科技有限公司 等 14 家 IT 企業(yè)簽訂協(xié)議，實(shí)行了人才 、 技術(shù) 及校 外實(shí)訓(xùn)基地 等多方面的合作。傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師由 于技能單一、專業(yè)知識(shí)更新速度滯后，已經(jīng)面臨被淘汰的危險(xiǎn)。以機(jī)電一體化專業(yè)的核心課程為突破口，構(gòu)建機(jī)電一體化專業(yè)課程教學(xué)平臺(tái)，建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)。 （ 2） 探索工程實(shí)訓(xùn)的新模式，逐步由單一實(shí)訓(xùn)型向生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)型過(guò)渡，建設(shè)成為既面向?qū)W生又面向社會(huì)的教學(xué)、科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)相結(jié)合的多功能、開(kāi)放型訓(xùn)練中心 ， 力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)從校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地到對(duì)外承攬業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)變，從而實(shí)現(xiàn)和市場(chǎng)接軌，以產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)專業(yè)。加強(qiáng)以學(xué)生為主體和中心的集體性自主實(shí)踐教育活動(dòng)，如自主實(shí)驗(yàn)、自主設(shè)計(jì)、自主實(shí)習(xí)等，多組織貼近工程實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)、制作、 設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 （ 1） 制定專業(yè) 人才培養(yǎng)方案 ，完成教學(xué)內(nèi)容和課程體系建設(shè)。 1． 加強(qiáng)與其他高職示范性院校的學(xué)術(shù)交流，掌握專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改革情況，了解其辦學(xué)特點(diǎn)和人才特色 。 8 第二部分 院級(jí)特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（ 2020— 2020 年） 根據(jù)河北經(jīng)濟(jì) 發(fā)展形勢(shì)及學(xué)院的 專業(yè) 建設(shè)規(guī)劃精神，在充分研究，深入論證的基礎(chǔ)上， 特制定機(jī)電一體化專業(yè) 建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。 四、特色專業(yè)建設(shè)保障措施 （一） 加強(qiáng)對(duì)特色專業(yè)的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)保障 院長(zhǎng)、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)全院專業(yè)建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo) ，學(xué)院職能部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)特色專業(yè)的業(yè)務(wù)指導(dǎo) ， 為專業(yè)帶頭人、系主任提供充分的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會(huì) ， 進(jìn)一步提高他們的專業(yè)建設(shè)能力 。 專兼教師比例達(dá)到 1:1， 每個(gè)專業(yè)引進(jìn)和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1—2 人 ， 培養(yǎng)骨干教師 3—4 人 ， 聘請(qǐng)企 業(yè)行業(yè)技術(shù)專家 4—6 人， 打造院級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì) 6—10 個(gè) 。 一、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo) ， 全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 ， 遵循高等職業(yè)教育規(guī)律 ， 按照“教高〔 2020〕 16 號(hào)文件”的要求 ， 從“優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明、社會(huì)急需”出發(fā) , 立足 河北 經(jīng)濟(jì)發(fā)展需 要 ， 發(fā)揮學(xué)院“ 裝備制造、電子信息、建筑工程、財(cái)務(wù)及藝術(shù)設(shè)計(jì)”等專業(yè)的資源優(yōu)勢(shì) ， 以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力的高素質(zhì)技能人才為宗旨 ， 以大力加強(qiáng)教學(xué)工作、切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心 ， 以深化校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革和教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法改革為重點(diǎn) ， 走“質(zhì)量立?！敝?， 強(qiáng)化特色意識(shí) ， 帶動(dòng)我院專業(yè)建設(shè)整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。 2． 制度保障 嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院項(xiàng)目建設(shè)管理規(guī)定，建立激勵(lì)機(jī)制，實(shí)施績(jī)效考評(píng)，保證建設(shè)項(xiàng)目按期完成；對(duì)建設(shè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容制定進(jìn)度計(jì)劃和質(zhì)量保證措施，強(qiáng)化過(guò)程管理，并對(duì)建設(shè)內(nèi)容進(jìn)行明確分工，層層劃分責(zé)任，把任務(wù)落實(shí)到個(gè)人。 （ 4）開(kāi)展相關(guān)部門(mén)及教師的評(píng)學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。立足學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，通過(guò)政策傾斜、重點(diǎn)支持、合作研究、聯(lián)合培養(yǎng)等方式，強(qiáng)化對(duì)專業(yè)教師的能力和素質(zhì)培養(yǎng)，強(qiáng)化“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，逐步打造一支符合實(shí)踐型、高技能需求的職業(yè)教育生力軍。 （ 2）參照崗位工作標(biāo)準(zhǔn) 和職業(yè)資格上崗標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)； （ 3）按照工學(xué)結(jié)合要求，建設(shè) 精品 課程 1 門(mén)；建設(shè)凸顯職業(yè)核心能力要求的特色教材 23 本。根據(jù)上海建設(shè)航空樞紐港的市場(chǎng)需求和民航行業(yè)發(fā)展要求，積極開(kāi)拓民航空中安全保衛(wèi)等市場(chǎng)需求大的新專業(yè)，探索具有特色的專業(yè)教學(xué)模式，使重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的人才培養(yǎng)水平上一個(gè)新臺(tái)階。隨著專業(yè)教學(xué)改革的深入，必須建立與之相適應(yīng)的教學(xué)管理機(jī)制，建立適合專業(yè)發(fā)展需要的評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)教師因材施教，發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)潛能的形成和職業(yè)能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力和市場(chǎng)的適應(yīng)力。 2. 存在問(wèn)題 （ 1）職教改革 任務(wù)仍然艱巨。 本專業(yè)有符合教育規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn) ,并有與專業(yè)教育相配套的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備 ,目前有各類教學(xué)儀器、設(shè)備總價(jià)值約 2677 萬(wàn)元。本科以上畢業(yè)生心理期望值較高，與開(kāi)始在一線崗位工作的現(xiàn)實(shí)落差較大，人員流失現(xiàn)象比較普遍，基層用人單位對(duì)此非常頭疼。 未來(lái)上海將構(gòu)建以浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)為核心的完善的國(guó)內(nèi)國(guó)際航線網(wǎng)絡(luò)，著力打造集散樞紐、門(mén)戶樞紐、國(guó)內(nèi)國(guó)際中轉(zhuǎn)樞紐為一體的大型航空復(fù)合樞紐。 未來(lái)上海將構(gòu)建以浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)為核心的完善的國(guó)內(nèi)國(guó)際航線網(wǎng)絡(luò)，著力打造集散樞紐、門(mén)戶樞紐、國(guó)內(nèi)國(guó)際中轉(zhuǎn)樞紐為一體的大型航空復(fù)合樞紐。 在 2020 年 3 月投入運(yùn)營(yíng)的浦東機(jī)場(chǎng)第二航站樓的設(shè)計(jì)建設(shè)中，強(qiáng)化了 “ 滿足基地航空公司及其聯(lián)盟中樞運(yùn)作的需要 ” 和“ 以人為本，最大限度方便旅客 ” 的理念。 2. 上海在我國(guó)民航業(yè)發(fā)展中的地位和作用日趨凸顯 （ 1）上海民航業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 作為中國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā) 達(dá)的中心城市之一和中國(guó)空運(yùn)“三駕馬車”之一的上海，擁有優(yōu)越的地理位置和良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境。組織實(shí)施 “ 藍(lán)天學(xué)子培養(yǎng)計(jì)劃 ” 、 “ 卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃 ”等。屆時(shí)，我國(guó)將保證全國(guó) 80％以上的縣級(jí)行政單元能夠在地面交通 100 公里或 小時(shí)車程內(nèi)享受到航空服務(wù)，所服務(wù)區(qū)域的人口數(shù)量占全國(guó)總?cè)丝诘?82％，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（ GDP）占 全國(guó)總量的 96％，為全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建和諧社會(huì)發(fā)揮更為積極的作用，我國(guó)民航業(yè)真正迎來(lái)了行業(yè)發(fā)展的黃金時(shí)代。科技投入加大，科研條件改善，創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)。運(yùn)輸機(jī)隊(duì)總量達(dá)到 1597 架，是 2020 年的 倍。而我國(guó)民航事業(yè)更是高速發(fā)展，年均增長(zhǎng)達(dá)到 %，成為 了拉動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，提升國(guó)民消費(fèi)層級(jí)的重要力量。 32 年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持服務(wù)民航、強(qiáng)化辦學(xué)特色，堅(jiān)持依托行業(yè)、注重校企聯(lián)動(dòng)，按照行業(yè)技術(shù)崗位要求、企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn) “ 訂單培養(yǎng) ” 模式，培養(yǎng)民航企業(yè)急需人才 ，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的結(jié)合、教學(xué)與工作崗位的結(jié)合，使課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容不斷貼近崗位實(shí)際。 學(xué)院的空中乘務(wù)特色專業(yè)在民航業(yè)內(nèi)以及華東地區(qū)都擁有較高的知名度。 航空業(yè)務(wù)規(guī)模快速增長(zhǎng)。 基礎(chǔ)設(shè)施能力大幅提高。設(shè)立了上海、沈陽(yáng)航空器適航審定中心和成都航油航化適航審定中心。在 “ 十二五 ” 新的形勢(shì)下，供給能力不足深層次的原因 有四個(gè)，其中之一是人力資源短缺，飛行、空管和機(jī)務(wù)等專業(yè)技術(shù)人員結(jié)構(gòu)不合理，缺乏高級(jí)技術(shù)、管理和安全監(jiān)管人才。民航大學(xué)要 積極培養(yǎng)民航中高層、創(chuàng)新型的工程技術(shù)和管理人才，努力推進(jìn)博士點(diǎn)建設(shè)，全面提升民航特色人才培養(yǎng)水平。 2020年，上海兩大機(jī)場(chǎng)共保障飛機(jī)起降 萬(wàn)架次，實(shí)現(xiàn)旅客吞吐量 萬(wàn)人次，貨郵吞吐量 萬(wàn)噸，浦東機(jī)場(chǎng)貨運(yùn)量保持全球機(jī)場(chǎng)第三位。 DHL 與 UPS 的相繼落戶，使浦東機(jī)場(chǎng)成為全球首家同時(shí)擁有兩個(gè)國(guó)際轉(zhuǎn)運(yùn)中心的機(jī)場(chǎng)，為上海率先確立國(guó)際航空貨運(yùn)樞紐地位創(chuàng)造了條件。 （二） 勞動(dòng)力市場(chǎng)分析 3. 數(shù)量需求 未來(lái)幾十年里，我國(guó)作為人口大國(guó)，航空市場(chǎng)需求與發(fā)達(dá)國(guó)家比，還將處于快速增長(zhǎng)期，民航機(jī)隊(duì)規(guī)模、機(jī)場(chǎng)數(shù)量均將繼續(xù)增加。從以上種種都可預(yù)見(jiàn)，無(wú)論在過(guò)去還是在未來(lái)，空中乘務(wù)員的社會(huì)需求量，尤其在上海的需求量是十分可觀的。 二、本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 1. 專業(yè)發(fā)展基本情況 學(xué)院 把高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量視為生命，堅(jiān)持“工學(xué)結(jié)合”和“校企合作”的培養(yǎng)模式，繼續(xù)推行“訂單式”培養(yǎng)、“模塊化”教學(xué)和“雙證”制度，加強(qiáng) 質(zhì)量控制，以規(guī)范化服務(wù)學(xué)生，以特色化打造品牌，以優(yōu)質(zhì)化取信社會(huì) 。在建的乘務(wù)訓(xùn)練中心 將提供恒溫泳池 、 A330 水上撤離設(shè)備及 A320 艙門(mén)訓(xùn)練器 ，供學(xué)員 接受飛機(jī)緊急 撤離訓(xùn)練使用。 （ 2）職教理念有待于創(chuàng)新。 依托我校培養(yǎng)綜合民航 應(yīng)用型人才的優(yōu)勢(shì)，立足上海、服務(wù)長(zhǎng)三角 經(jīng)濟(jì)區(qū)，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才市場(chǎng)的需求，精心打造“空中乘務(wù) 專業(yè)”品牌。 （ 3）積極申辦民航空中安全保衛(wèi)等新專業(yè)，建成共性強(qiáng)、關(guān)聯(lián)度大的相關(guān)專業(yè)群，適應(yīng)職業(yè)崗位（群）需要，專業(yè)建設(shè)與用人單位崗位群的動(dòng)態(tài)變化緊密結(jié)合，使 未來(lái) 畢業(yè)生就業(yè)率和專業(yè)對(duì)口率在上海名列前茅。 （ 2）實(shí)施“學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)計(jì)劃”。 （ 1）建成乘務(wù)訓(xùn)練中心，添置艙門(mén)訓(xùn)練器 、動(dòng)態(tài)訓(xùn)練艙等訓(xùn)練設(shè)備 ，推進(jìn)“理論與實(shí)踐一體化”教學(xué)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā) ； （ 2）與企業(yè)通力合作，申辦上?？毡＃ň┯?xùn)練基地，實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合 ； （ 3）積極申辦空乘初始培訓(xùn)資質(zhì) ； （ 4）新增 12 個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。 （ 2）加強(qiáng)與民航各企業(yè)的合作，積極拓展禮儀培訓(xùn)市場(chǎng)、候機(jī)樓服務(wù)培訓(xùn)市場(chǎng)等。本次空中乘務(wù)專業(yè)的各項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算 610 萬(wàn)元，其中中央財(cái)政投入 400 萬(wàn)元，地方財(cái)政配套 200 萬(wàn)元，自籌 10 萬(wàn)。 （三） 校企合作原則 鼓勵(lì)并支持特色專業(yè)與企業(yè)對(duì)接及合作 ， 形成以校企密切合作為基礎(chǔ)、以職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定機(jī)構(gòu)相溝通的特色專業(yè)建設(shè)體系 ， 不斷深化專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè) ， 推動(dòng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。 建成院級(jí)精品課程 20 門(mén)左右。逐年擴(kuò)大實(shí)習(xí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi) ， 設(shè)立教學(xué)改革與研究專項(xiàng)經(jīng)費(fèi) ， 提高教學(xué)資料的經(jīng)費(fèi)投入 ， 逐年擴(kuò)大圖書(shū)購(gòu)置費(fèi) ， 加快圖書(shū)館信息化建設(shè)。 “制造業(yè)信息化 ”和 “機(jī)床數(shù)控化 ”作為現(xiàn)代加工業(yè)制造業(yè)的高科技標(biāo)志和發(fā)展趨勢(shì)，為高等工程教育創(chuàng)造了廣闊的人才市場(chǎng)空間。 機(jī)電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) ： 培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等方面全面發(fā)展， 具有良好的職業(yè)素質(zhì)和 創(chuàng)新 精神， 掌握 機(jī)械加工（含數(shù)控加工）技術(shù)、電工技術(shù) 、 液 (氣 )壓一體化技術(shù)及電氣控制技術(shù)等方面的基本知識(shí) ，掌握機(jī)電一體化技術(shù)基本理論和專業(yè)技能， 具備機(jī)電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作、維護(hù)和維修等實(shí)踐能力的面向生產(chǎn)第一線的高素質(zhì) 、高技能人才。突出課內(nèi)、課外結(jié)