創(chuàng)建國家民族地區(qū)職業(yè)教育綜合改革試驗區(qū)的內(nèi)涵及前景(存儲版)
【正文】 中心進行； 統(tǒng)籌農(nóng)村實用技術(shù)培訓，由職教中心縱向統(tǒng)管該縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)科教綜合服務中心，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)科教綜合服務中心統(tǒng)管村成人文化技術(shù)學校成人教育、科技推廣類的校、站、所和群眾性技術(shù)協(xié)會，形成縣、鄉(xiāng)、村三級職成教育培訓網(wǎng)絡。目前，中心已建成了多媒體教室、機械制造、數(shù)控加工、數(shù)控仿真、汽車駕駛與維修、模具制造、電子、電工、制冷、服裝、酒店等配套設施齊全的教學、實驗、實訓場所。 2021年，國家即將面向報讀中等職業(yè)學校涉農(nóng)專業(yè)學生免收學費的重大政策。 與普通教育和成人教育比較，職業(yè)教育側(cè)重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng)。職業(yè)教育教學突出工作實踐（完成工作任務的過程）在課程中的主體地位。 （三）當前職業(yè)教育存在的主要問題 地位：職業(yè)教育宏觀 “ 高位 ” 與現(xiàn)實操作的 “ 低位 ” 的矛盾 需求：國家需要和個人選擇、市場需求和求學取向的矛盾 經(jīng)費：職業(yè)教育辦學成本高與實際投資低的矛盾 成本分擔：學費偏高和學生家庭收入水平偏高的矛盾 管理體制：統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與部門分割的矛盾 驅(qū)動機制：政府責任和市場調(diào)節(jié)的矛盾 教育功能：學歷教育為主與職業(yè)培訓的邊緣化矛盾 培養(yǎng)模式：產(chǎn)教結(jié)合與校企脫離、多樣化與單一化的矛盾 供給能力：培養(yǎng)條件的短缺與市場需求的錯位 （四）從科學發(fā)展觀的高度思考職教發(fā)展 國家、自治區(qū)的最高領(lǐng)導層對職業(yè)教育都非常重視。提高全民素質(zhì)。 ② 通過發(fā)展職業(yè)教育，努力提高國家核心競爭力，尤其是裝備制造業(yè)的水平及其競爭力。 3. 以職業(yè)道德和能力為重點的教學目標。 6. 職業(yè)院校的成功不在于多少學生考上了大學，或成為研究生、博士，而在于培養(yǎng)了多少高級技工、技師、企業(yè)家?！? 職業(yè)教育是使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。企業(yè)按照財稅 〔 2021〕107號文件規(guī)定支付給在本企業(yè)實習學生的報酬，可以在計算繳納企業(yè)所得稅時依照有關(guān)規(guī)定扣除。 鹿寨縣職教中心 柳州市鹿寨職業(yè)教育中心成立于 2021年 5月，是鹿寨縣整合優(yōu)化資源，集中財力建設的一所集學歷教育、職業(yè)技能培訓、農(nóng)業(yè)科技培訓和推廣等功能為一體的自治區(qū)示范性職業(yè)教育中心。 案例一：陜西省眉縣職教中心及“一網(wǎng)兩工程” 構(gòu)建職業(yè)教育大網(wǎng)絡。 《 廣西壯族自治區(qū)人民政府 教育部共建國家民族地區(qū)職業(yè)教育綜合改革試驗區(qū)實施方案 》 、 《 自治區(qū)人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的若干規(guī)定 》 、 《 廣西壯族自治區(qū)中等職業(yè)教育獎優(yōu)扶先辦法 》 、《 廣西壯族自治區(qū)職業(yè)教育攻堅工作標準和評估驗收辦法 》等系列政策法規(guī)性文件的醞釀出臺，將為全區(qū)職業(yè)教育的改革和發(fā)展注入新的活力。 5．多元籌資，強化職業(yè)教育發(fā)展保障機制。建立政府引導、校企互動、行業(yè)協(xié)調(diào)的校企合作的辦學體制機制。 ： 在自治區(qū)人民政府領(lǐng)導下，進一步構(gòu)建政府統(tǒng)一管理的中等職業(yè)教育管理體制。到2021年，在重點專業(yè)領(lǐng)域建設 100個規(guī)模較大、水平較高、資源共享、功能全面的開放型的中等職業(yè)教育公共實訓基地。 四、試驗區(qū)四大主要工作任務 （一）大力發(fā)展民族地區(qū)職業(yè)教育事業(yè)，開展城市職業(yè)教育園區(qū)建設，重點加強農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展，探索職業(yè)教育促進民族團結(jié)、繁榮民族經(jīng)濟的新功能。 202 202 2020年，全區(qū)要培養(yǎng)具有中級職業(yè)資格的產(chǎn)業(yè)工人分別達到 60萬、 90萬、 150萬；高技能產(chǎn)業(yè)人才占技能勞動者總數(shù)比例分別達到 12%、 15%、20%以上。對于其中一些重大政策措施，要堅持 “ 邊制訂、邊試驗、邊實行。從 20世紀末以來，深圳特區(qū)、上海浦東新區(qū)、西部大開發(fā)戰(zhàn)略、振興東北等老工業(yè)基地的戰(zhàn)略、促進中部地區(qū)崛起、鼓勵東部地區(qū)率先發(fā)展、天津濱海新區(qū)為綜合配套改革試驗區(qū)、重慶全國統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革試驗區(qū)、武漢城市圈“兩型社會”建設綜合配套改革試驗區(qū)、廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃。 、破解難題（自治區(qū)層面）： 全面地貫徹落實科學發(fā)展觀，自覺地把職業(yè)教育作為振興經(jīng)濟、增強區(qū)域競爭力的戰(zhàn)略選擇。 2021年 12月24日，自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府召開了全區(qū)職業(yè)教育攻堅動員大會 職業(yè)教育攻堅總體任務目標為：迅速擴大職業(yè)教育規(guī)模，重點發(fā)展中等職業(yè)教育；全面改善辦學條件，帶動全區(qū)職業(yè)教育高水平發(fā)展；資助困難群體子女就學，實行職業(yè)教育扶貧；畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)增長。 （二）加強示范性中等職業(yè)學校建設
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1