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二年級語文黃山奇石(存儲版)

2025-05-09 03:42上一頁面

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【正文】 3.填空,再讀句子,注意讀出句中的停頓。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備本課教學(xué)的奇石圖畫,生字卡片。( 1)邊聽邊給課文標(biāo)自然段序號,給生字注音。 ( 2)學(xué)習(xí)“仙人指路”:你們想用什么方式來游覽這部分景點呢?如果你是這位“仙人”你會對我們這些小游客說點什么呢? 自讀,小組讀,表演讀,同桌接讀,思考老師提出的問題,并自由交流。 檢查背誦。 “開火車”給我會寫的字組詞,請同學(xué)評。課文描寫形象、富有情趣,給人以身臨其境的感覺。 二、教學(xué)目標(biāo) “區(qū)、秀”等 14 個生字;正確書寫“升、閃”等 7 個字。 ( 1)讀準(zhǔn)字音:“膊”讀二聲,但是在“胳膊”一詞中讀輕聲;“天都峰”中的“都”讀( dū),要提醒學(xué)生讀準(zhǔn)多音字;“形、狀”等字是后鼻音,“仙、閃、巖”等字是前鼻音,發(fā)音易錯,可組成詞語反復(fù)練讀。③與熟字對比識字:神(神仙) —— 伸(伸直);秀(秀麗) —— 季(四季)。 本課要寫的 7 個字中,“升”是獨體字,要提示學(xué)生關(guān)注筆順;“閃”是半包圍結(jié)構(gòu),筆順規(guī)則是先外后內(nèi),要加以強調(diào);“琴”是上下結(jié)構(gòu),上邊部件橫畫較多,要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察筆畫之間的疏密,及每一橫在田字格中的位置。 狀左窄右寬;左邊的筆順為點、提、豎;右部最后一筆點不要遺漏?!岸盖汀庇脕硇稳萆絼萜露群艽螅孟裰鄙现毕滤频?。“尤其”可以通過換詞的方法來理解,如“尤其是那些怪石”可以換為“特別是那些怪石”。提示學(xué)生句子運用了動詞“飛、落” 變靜為動,把這塊石頭寫活了,讀起來很有畫面感??梢龑?dǎo)學(xué) 生交流:黃山還有哪些“奇形怪狀”的巖石?課文中的省略號是什么意思?使學(xué)生體會到省略號的列舉作用,在此處表明黃山奇石之多。然后讓學(xué)生任選課后一幅圖照樣子練習(xí)說話。 本題是希望學(xué)生能夠積累語言,學(xué)習(xí)課文的表達(dá),用豐富的語言來描述事物??山Y(jié)合著最后一個自然段的教學(xué) ,鼓勵學(xué)生能給這些石頭起個名字。第二課時:學(xué)習(xí)第 2~5 自然段;結(jié)合優(yōu)美詞句展開想象,體會黃山石之奇;書寫“彈、琴”。 ②指名讀課文,正音。 “聞名中外”和“風(fēng)景區(qū)”的意思。①那里景色秀麗神奇,那些怪石有趣極了。(詳見教學(xué)建議。 ①就說“仙桃石”吧,它好像從天上飛來的一個大桃子,落在山頂?shù)氖P上。)( 3)默讀第 3 自然段,用曲線畫出“猴子”的動作。( 3)朗讀第 4 自然段,學(xué)生用自己的話說說這一段介紹了什么。(詳見書寫指導(dǎo)要點。提示: ( 1)就說天狗望月吧 —— 什么樣的天狗,望著什么樣的月亮,它在想什么?( 2)在什么樣的山峰上,有什么樣的獅子,在怎樣搶球,搶什么樣的球?( 3)有幾個仙女?她們是什么樣的,琴聲怎么樣? 6 (三)想象奇石,寫比喻句 :“還有那么多的石頭,正等著你去起名字呢!” 3 題的兩個例句,指名朗讀,讓學(xué)生說一說這兩句話的共同點。( 2)老師黑板上范寫,相機指導(dǎo)。奇松、怪石、云海、溫泉號稱“天下四絕”。那里,千峰競秀,著名的有七十二峰,其中蓮花峰、光明頂、天都峰均在海拔 1800 米以上,雄姿靈秀,氣勢磅礴。 “形、狀”。第三課時教學(xué)設(shè)計舉例 (一)學(xué)習(xí)第 6 自然段 6 自然段,理解“奇形怪狀”。 (三)書寫“彈、琴” ,指名領(lǐng)讀。 ( 1)理解“仙人”的意思。 提問:圖上的巖石像什么?你是從哪兒看出來的?課文的哪個部分是寫這幅圖的?( 2)理解“陡峭、翻滾的云?!?。( 5)教師點撥:這塊石頭的樣子像桃子,可以稱它為“桃石”,為什么前邊要加一個“仙”字呢?理解“仙”的意思。 :一個人,在山邊(仙);山下的石頭(巖);守門員(閃)。 “尤其”的含義,知道它有“強調(diào)突出”的意思。 (三)學(xué)習(xí)第 1 自然段 教師范讀。 (二)朗讀課文,識記生 字 ,讀準(zhǔn)字音。( 2)②①③ (四)課時安排 教學(xué)本課可用 3 課時。( 3)讀句子,照樣子用加點的詞語寫一寫圖片里的石頭。 ( 1)朗讀課文。②遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸著手臂指向前方。 第 5 自然段,可先 讓學(xué)生練讀課文,再提出問題:這段介紹了什么奇石,它是什么樣子的?用曲線標(biāo)出雄雞的動作,再用自己的話介紹。再讀第 2 自然段,讀出作者的想象。 第 1 自然段,可讓學(xué)生讀后交流:讀了這段話,你從中知道了什么?還有什么不理解的?教師相機點撥,指導(dǎo)學(xué)生疏通語句。 ( 2)在一座陡峭 44 的山峰 44 上,有一只“猴子”。 107 字書寫指導(dǎo)要點 琴上面的兩個“王”略有不同,左邊的“王”最后一筆是提;下面“今”的撇、捺要舒展,最后一筆是橫折。金雞啼,很神 4氣,仙 4 桃石,天下奇?!吧?、搶”讓學(xué)生說一說哪部分偏旁表音,哪部分表意。 教學(xué)難點:用比喻句來描述其他奇石的樣子。 課文把黃山奇石寫得栩栩如生,神奇有趣。 四、作業(yè):抄寫下面的詞語,并用加橫線的詞 寫一句話。巨:橫、橫折、橫、豎折。把第二問題完成在我會寫的字相應(yīng)的地方。 談話 :這么多奇怪的石頭,你最喜歡哪一塊? 有序地引導(dǎo)學(xué)生匯報( 1)學(xué)習(xí)“猴子觀?!? ①觀看圖畫,重點點撥:翻滾的云海。(板書課題) 二、初讀課文,看圖隨文識字。 喜愛黃山,向往去黃山看奇石。 1.比一比,組成詞語。 二、教學(xué)重點、難點 指導(dǎo)背誦。讓我們一齊親眼目睹一下黃山的美景吧! ( 7)請一位同學(xué)讀全文,同時放一段黃山風(fēng)景的錄像,使大家有身臨其境之感。 重點理解:石頭怎么會變成“金光閃閃的雄雞”?(聯(lián)系上下文閱讀思考) 山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞,太陽光一照,巨石上金光閃閃,就更像是一只美麗的“金雞”了。 讀這一段,讓學(xué)生用自己的話說一說。 提問:圖上的巖石像什么?從哪些地方看出來的?看書上是怎么介紹的。幾百年來,游過黃山的人,無不被它的山水奇景所傾倒,明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。 (2)寫生字詞。翻:左右結(jié)構(gòu),“番”寫在豎中線以左,“羽”寫在豎中線右邊。重點理解:聞名:有名。 請每組同學(xué)匯報,匯報后,重點指導(dǎo)以下字形。今天,老師要和同學(xué)們一齊游覽黃山奇景,你們愿意嗎? ,畫出生字 ( 1)出示本課生字詞,指名讀,同學(xué)間互相糾錯,教師適時指導(dǎo)。 過程與方法目標(biāo):通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體會對秋天的景象和勤勞的喜愛、贊美之情。“等”字細(xì)腰橫的寫法。 你能讀得比老師好嗎?試一試。(重點理解:石頭為什么會變成金光閃閃的雄雞?)②指名讀,其他學(xué)生邊聽邊想象,并把自己的想象說一說。 ③出示課后“讀”中的第 2 組句子,對比有什么不同(通過對比,體會石猴的動作。 (1)輕聲讀2~5自然段,用筆畫出文中所描寫的黃山奇石的名字(板書:仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。①讀第 1 句話,理解“聞名中外”這個詞,指導(dǎo)學(xué)生用自豪的語氣讀這句話。 二、初讀課文,感受“奇” 讀讀課題,找出重點。 認(rèn)識“峰、景”等8個生字,正確書寫“琴、站”等9個生字。各種奇形怪狀的石頭在作者筆下惟妙惟肖,趣味橫生,讓人對黃山產(chǎn)生無限向往。 二、說說課文重點寫了哪幾種奇石,它們都是什么樣子的,課文略寫了哪幾種奇石? 三、輔導(dǎo)課后 3 題。課文中哪幾句說猴子的樣子?“翻滾的云海”從圖上看到的情景能理解嗎?“猴子觀?!敝械摹昂!笔鞘裁春?? ,理解“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去”“真像”等詞語說明什么。 ,看課文寫了幾句話,告訴了我們哪些內(nèi)容。 翻滾:多指水、云等上下滾動。 尤:應(yīng)與龍字區(qū)別。 區(qū)省秀尤其仙翻滾巨著形狀 。希望通過今天的學(xué)習(xí),大家能對我國的秀麗山川更
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