彩泥校本課教案十四節(jié)(存儲版)
【正文】 以問老師。 教學(xué)課題：彩泥制作 —— 茶具 教學(xué)目標(biāo)： 通過摸一摸、猜一猜、講一講，充分感知花瓶的造型特點。 ] 摸一摸，講一講 大家輪流摸一摸，邊摸邊講，講講里面是什么東西？是什么形狀的？ 請 小朋友告訴老師，塑料袋里藏著什么？ [讓學(xué)生主動去感知塑料袋里的物品，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，而且通過摸一摸，講一講，初步感知了花瓶的造型特征，為以后的泥塑活動奠定了基礎(chǔ)。 二、通過游戲“摸箱”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步鞏固對圖形的認(rèn)識，會給圖形按顏色、形狀進(jìn)行匹配。 教師巡回指導(dǎo)學(xué)生，請個別學(xué)生講述 自己的作品。 三、利用橡皮泥及各種材料裝飾蛋糕，體驗手工活動的樂趣。 活動準(zhǔn)備 彩紙、各種形狀、顏色的吹塑板、雙面 膠、橡皮泥、魔術(shù)箱 (各種顏色、形狀不同的圖形、蛋糕 )、貼滿各種圖形的展板 活動過程： 一、利用游戲“小孩真愛玩”復(fù)習(xí)各種形狀。 過程： 猜一猜。 四、總結(jié) 學(xué)生談收獲 師總結(jié) 同學(xué)們，希望你們在課下，利用我們學(xué)過的技法，充分發(fā)揮你富有個性的想象力，創(chuàng)作出更多、更新穎的作品。 2 注意安全、講究衛(wèi)生。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們喜歡的用橡皮泥捏制。 （ 3）提醒督促學(xué)生，保持桌面，地面與衣服的整潔。 你覺得哪里漂亮？為什么？它運(yùn)用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？ 2．欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準(zhǔn)備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？ 3．集合集體的意見，進(jìn)行小結(jié)：你所設(shè)計的造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。 2．彩泥的色彩搭配。 學(xué)生制作： （ 1）“想好的小朋友，可以動手做了，如果有困難可以請同伴或老師幫忙！ （ 2）學(xué)生操作時，教師巡視。 (視頻展示臺 ) 評選優(yōu)秀作品，教師加以講評 教學(xué)課題：彩泥制作 —— 小蝸牛 活動目標(biāo)： 通過泥塑創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力，促進(jìn)學(xué)生興趣愛好和特長的發(fā)展，提高學(xué) 生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。有利于學(xué)生間學(xué)習(xí)、認(rèn)知方面的交流、溝通。 活動過程： 導(dǎo)入活動： 教師：我們都知道烏龜嗎？今天我們就做烏龜 教書示范： 搓成水滴狀，圓形等基本構(gòu)架。 六、自評互評 學(xué)生自評自己的作品，老師和學(xué)生互評。（首先從創(chuàng)意評，其次從制作的精致程度評。） 四、課后拓展 鼓勵學(xué)生找機(jī)會用泥巴或彩泥捏制自己喜歡的各種水果并能親自為自己的父母制作禮物。紅黃藍(lán)綠由你定，物品捏捏就得到。 教學(xué)重點： 。 學(xué)生互相欣賞同伴制作的彩泥作品。出示葡萄圖片和實物。 四、鑒 賞作品 1． 學(xué)生作品展示： ①學(xué)生拿著作品前面展示，可講解作品制作方法及創(chuàng)作意圖、顏色配置等。 2．陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美能力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。 二、新課 播放視頻（課件） 解說：冰糖葫蘆是北京的一種傳統(tǒng)小吃，尤其是進(jìn)入秋冬季節(jié)，不管是白天還是晚上都會聽到小販的叫賣聲、吆喝聲。 認(rèn)知目標(biāo)：鞏固泥工基本操作能力，了解各種糖葫蘆的造型和花色。 師：看過之后，同學(xué)們有什么感想？ 生：想吃、想自己動手制作一串糖葫蘆?? 師：今天老師就和同學(xué)們一起用彩泥來制作冰糖葫蘆?。ǔ鍪菊n題） 師：隨著社會的發(fā)展，冰糖葫蘆也從傳統(tǒng)、單一的工藝制作發(fā)展到現(xiàn)在的品種繁多，花樣齊全，琳瑯滿目，讓人目不暇接，也由北京發(fā)展到全國各地，尤其咱們鄭州，不管是大街小巷還是鬧市區(qū)，到處可見。 活動難點：審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。 教學(xué)課題：彩泥制作 —— 葡萄 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 欣賞葡萄的外形特征，學(xué)習(xí)觀察的方法。有意識地引導(dǎo)學(xué)習(xí)了解不同的葡萄。 。 。 首先定出要捏的主題和方案，其次選擇捏揉彩泥的大概形狀。 二、講授新課
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