【正文】 音節(jié)的拼讀以及認字。 ⑶ 用你喜歡的方法來記住它?！?a— o”、嘴巴由大 變圓 （ 3） 鼓勵不同的方法字母組成方法、聯(lián)想法、順口溜來記憶 2.（ 2）③ 組詞“歐洲、海鷗、毆打”“嘔吐、偶像、偶爾、偶然、蓮藕” 25 單韻母 i 和 u 組成的，讀音由 i 滑向 ou 音，嘴型由扁變突出） ⑤ 誰最會觀察與思考，發(fā)現(xiàn)他跟那個復韻母的樣子很像呢？提醒標調規(guī)律。 ４、三拼音節(jié)。指名拼讀。 解疑后多種形式讀兒歌。 二、 2. 在練習時可以把音節(jié)加上聲調如 ji224。e，學會特殊韻母 er 及其四聲，讀準音、認清形、正確書寫。 教 學難 點 er 的發(fā)音。還學會了帶復韻母的三拼音。 四、 教學復韻母 e 的讀音相同，復韻母 四聲練習： qu253。 3. 小音，很快地向 e 滑動。） 27 第二課時 一、 復習檢查。e j— 三、 教學特殊韻母 er。 比一比，讀一讀。r 兒童254。 并 在老師的指導下試讀兒歌。 學 xu227。（簡略） n 六、 師帶讀自己會拼的音節(jié)。 讀兒歌，動手畫畫，鼓勵創(chuàng)新思維。然后，老師用四個 單韻母卡片變化組合成復韻母和ｅｒ，檢查認讀情況，讓學生體會口形隨字母的先后而變化，發(fā)出韻母的不同讀音。 四、讀讀拼拼 。 d224。 花 讀 畫 騎 吃 愛 草 書 馬 校 可用生字卡片擺，也可把字印在一張練習紙上，發(fā)給每個學生動筆連一連。讀準三拼音節(jié)，復習 二、看圖學習韻母 an、 en 1．學習韻母 an （ 1）出示 an 圖，問：圖上畫的是什么？ （ 2）自己試著發(fā) an（安） （ 3）教師指導發(fā)音 。學生觀察。 五、學習整體認讀音節(jié) yuan 1．出示 yuan 圖，圖上都畫了什么呀？什么形狀的？ 2．把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學生試試。 三、 3. 糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。 （ 3）教師范讀，學生隨讀，指名讀。 四、看圖學習 4． 區(qū)別 un 和 n 相拼時 （ 2） 陰天的“陰”，銀行的“銀”，飲料的“飲”，腳印的“印” 四、 3. 發(fā)音時，擺好 教 學重 點 后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認字。 學習聲母與ɑ nɡ enɡ inɡ onɡ組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)并正確書寫音節(jié)。 八 、通讀全文（教師再次指導讀書順序） 一、板書 in、 un、同桌互拼，相互糾正。擺好 2．為了區(qū)別于 二、看圖學習 in 和 yin 1．學習韻母 in （ 1）出示 in 圖，圖上畫的是什么？ （ 2）學生借助樹蔭的“蔭”學習 in 的音。 e、 er 二、 1.（ 3） 把嘴張大，擺好 a 的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是 n 的尾音。的三拼音節(jié)。 三、書寫韻母 an 和 en 1．觀察 an、 en 2 個韻母，說說占格位置。 教 學難 點 三拼音節(jié)的拼讀。學會整體認讀音節(jié) yuan yin yun。 z237。 c236。”給自己提個醒；二是先豎著讀，再橫著讀，想想每一橫排的四個詞語有什么相同點。 先用卡片認讀五個復韻母和ｅｒ。 熟練拼讀音節(jié)，借助拼音讀詞和兒歌。（倔強） 三、 3. 小結： er 發(fā)音時舌頭往 上卷，是個卷舌音。（掠起） l 謝 xi226。 六、 拼讀兒歌。田野 y226。 r（耳朵）226。e n n— 5. 小 田野 y226。 六、 指導書寫。見了誰也把兩點給藏起來了？ 練習 e，誰能說說口形是怎樣變化的？ 讀準音。 板書 ye， 講解： ie 是復韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節(jié) ye 跟復韻母 ie 的讀音一樣，寫的時候，要把 i 換成聲母 y。 二、 提出教學任務。e er 的發(fā)音、聲母與 板 書 設 計 教 學 后 記 作 業(yè) 設 計 26 課 題 11. ie ⑶ 要整個音節(jié)來寫。 四、讀兒歌 指出紅色的字母讀一讀。 二、學習聲母與復韻母組成的音節(jié) １、出示板書： 自己試拼。 ２、指名讀、小老師 帶讀、分小組讀。 ④看圖學習 iu， 你看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？（復韻母 iu 是有一、 2. a 和 i 在一起，ai、 ai、 ai ； e 和 i 在一起， ei、 ei、 ei； u和 i 在一起， ui、 ui、ui 二、 1.（ 2） 由“ a”和“ o”組成的，所以口型由發(fā) a 音的大嘴巴向發(fā) o 音的圓嘴巴變化?？偨Y發(fā)音方法。 學習聲母與 ao ou iu 及其四聲組成的音節(jié)，能準確拼讀、正確書寫音節(jié)。重點讀讀生字“白、皮、子、在”。 ２、三個小朋友一邊干活，一邊高興地說著什么。i、 g254。 二、 1.（ 1） 同學們跟老師讀“高矮”。 各種方式讀，再引導學生結合生活實際任意組詞或說話。領讀，橫排讀，齊讀。 課 前準 備 卡片 教 學 時 間 二課時 教 學 過 程 一次備課 二次備課 第一課時 一、 檢查復習 用卡片認讀 a o e i u 老師把這些姓寫在字母的下面。全班交流。 說說自己的姓里有什么聲母 ,老師示范。 按照復習四的字母分類 ,讀一讀 23個聲母的排列順序表。 能熟練拼讀音節(jié)，初步學習詞語歸類。 生字練習。 去掉詞語讀。 sh249。 認讀聲母 zh ch及其音節(jié)。 三、學習聲母 ch及其音節(jié)。 出示音節(jié)“ zha zhe zhu zhuo” 自由讀，指名讀，齊讀。 看圖，圖上畫了什么？ 讀音。 板 書 設 計 作 業(yè) 設 計 教 學 后 記 19 課 題 8. zh ch sh r 設計者 黃婭娟 教 學目 標 學 會 zh ch sh r 4 聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 出示生字，你是怎樣記住的？ 用生字組詞。 圖上畫了誰在干什么？誰在怎樣的干什么？ 出示音節(jié)詞，自由讀，指名讀。 二、 4. 讀 z―― zi，注意區(qū)分讀音的不同。 z227。方法同上。 z226。 出示： z255。 教 學重 點 z c s 的發(fā)音及 zi ci si 的整體認讀 教 學難 點 z c s 的發(fā)音及 zi ci si 的整體認讀 課 前準 備 卡片 教 學 時 間 二課時 教 學 過 程 一次備課 二次備課 第一課時 一、復習。 板 書 設 計 教 學 后 記 作 業(yè) 設 計 寫聲母 j q x 及其音節(jié) j255。 j q x見了，說：“小 xǐ j255。 ju qu xu 三、看圖。 讀帶調音節(jié)。 小— ju q— 二、學習 j q x 和 四、書寫。 用 jiǎ ji224。 看圖，圖上畫了什么？ 把母雞的“雞”讀得短一些，就是聲母 j 的讀音。 課 前準 備 卡片 教 學 時 間 二課時 教 學 過 程 一次備課 二次備課 第一課時 一、復習。 初步掌握―― hu252。 5. 開火車讀，指名讀，齊讀。 五 、鞏固練習。 指名讀。小 u 說：“是我介紹你們認識的，所以我叫介母。 14 讀聲母 ɡk h。 ɡǔ k226。 kǎ kū kǔ k249。出示音節(jié) ɑ kɑ ɑ hɑ K e ke h e he u ku u hu 小組合作學習。出示音節(jié) ɡ―― a ɡa ɡ―― e ɡe ɡ―― u ɡu 出示帶調音節(jié)。 讀聲母 b p m f。―― b249。 想一想，那些字可以連成一個詞？ 讀詞。 三、看看讀讀。 教 學重 點 能看圖拼音，熟練認讀學過的漢字。 四、造句?！?，讀一讀。 nǚ lǘ lǐ t249。圖涂徒途 tǔ 吐土 四、 l d237。 mǎ t249。 四 、學習聲母 n l 。組詞。 圖上畫的是什么？誰模仿一下敲鼓的聲音？ 出示 d 。 板 書 設 計 b p m f 在四線格中的書寫； b p m f 與單韻母相拼的音節(jié)。 b238。 五、 p225。 m252。 看圖。 b238。 b224。 二、 1. 什么時間誰在干什么呢？什么時間是在什么地方干什么呢？ 2. 指名讀 齊讀 二、 1. 他們在一塊兒就組成了音節(jié)。 復習聲母。 復習 a o e i u 簡單解釋：整體 音節(jié) 2. 名稱不同，讀音不同 板 書 設 計 教 學 后 記 作 業(yè) 設 計 抄寫255。（方法同上） 四 、學習音節(jié)詞 wū y228。注意兩邊寬窄一樣。 7 他們倆可沒住在一起，大姐姐住在聲母家里，（板書：聲母）你們想見見他 嗎？出示“ yi” 讀音。 范寫 ,生練寫 ,老師巡查指導。 三、學習單韻母 u 教 學難 點 整體認讀音節(jié) yi wu yu 課 前準 備 卡片 教 學 時 間 三 課時 教 學 過 程 一次備課 二次備課 第一課時 一、復習。 教 學 后 記 6 課 題 i u 板 書 設 計 ɑ 252。 227。――238。 出示。 復習單韻母 a的四聲。生讀。 認形。領讀，指名讀，開火車讀。 教學重 難 點 a o e 正確發(fā)音， o 和 e 讀音的比較。 誰在干什么呢？他是怎樣寫字的？ 寫字姿勢：作業(yè)本放平，頭正，肩平，背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。 聲音響亮、態(tài)度 大方 、 吐字清楚受表揚。漢語拼音有什么作用呢？當你不知道這個字的讀音時，一看漢語拼音，就知道怎么讀了。 講文明，懂禮貌，遵守秩序爭第一。 三、看入學教育的第一幅圖。 想知道我姓什么嗎 ？ 認真看 “黃”， 誰知道這是什么字 ？ 你們叫我什么呢 ?真聰明 ,咱們班有沒有姓 黃 的同學呢 ? 老師介紹完自己了 ,誰再來介紹一下自己 ? 學生自我介紹 。 4 、教給學生正確的讀書、寫字和執(zhí)筆姿勢。 你們喜歡咱們的學校嗎？告訴你們，咱們學校叫“ 馮店鎮(zhèn)中心 小學”咱們學校是一 所 不錯的學校。 2 這是什么地方？從哪兒看出這是學校呢？ 圖上的老師、同學、家長在干什 么呢？ 文明禮貌：小朋友，進學校，見到老師問聲好，見到同學問聲早，禮貌用語要用好。 書本文具放整齊，等待老師把課上。看前方，專心聽。同學們再見。 二、 1. 坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾，眼睛和書本保持 1 尺左右的距離。 漢語拼音的用處很大， 你們愿意學習漢語拼音嗎？ 今天，老師就帶小朋友到拼音王國去旅游。看，他今天帶了一頂什么帽子？ 他戴上小平帽該怎樣讀呢？ （ 2） 第二天，他又換了一種什么帽子呢？ （ 3） 用同樣方法學習三聲、四聲。 觀察第 7頁四線格中的 a占哪一格？有幾筆組成？ 一、 它 不僅可以幫我們識字，還可以幫助我們學好普通話，幫助我們查字典，打電腦。 （ 4） 邊讀邊做手勢。 嘴巴圓圓 o o o。――ǎ ǒ――239。 老 師發(fā)音，學生說是幾聲。 五、書寫。 o ō 239。 學會整體認讀音節(jié) y