【正文】 音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。 ⑶ 用你喜歡的方法來(lái)記住它?！?a— o”、嘴巴由大 變圓 （ 3） 鼓勵(lì)不同的方法字母組成方法、聯(lián)想法、順口溜來(lái)記憶 2.（ 2）③ 組詞“歐洲、海鷗、毆打”“嘔吐、偶像、偶爾、偶然、蓮藕” 25 單韻母 i 和 u 組成的，讀音由 i 滑向 ou 音，嘴型由扁變突出） ⑤ 誰(shuí)最會(huì)觀(guān)察與思考，發(fā)現(xiàn)他跟那個(gè)復(fù)韻母的樣子很像呢？提醒標(biāo)調(diào)規(guī)律。 ４、三拼音節(jié)。指名拼讀。 解疑后多種形式讀兒歌。 二、 2. 在練習(xí)時(shí)可以把音節(jié)加上聲調(diào)如 ji224。e，學(xué)會(huì)特殊韻母 er 及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書(shū)寫(xiě)。 教 學(xué)難 點(diǎn) er 的發(fā)音。還學(xué)會(huì)了帶復(fù)韻母的三拼音。 四、 教學(xué)復(fù)韻母 e 的讀音相同，復(fù)韻母 四聲練習(xí)： qu253。 3. 小音，很快地向 e 滑動(dòng)。） 27 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)檢查。e j— 三、 教學(xué)特殊韻母 er。 比一比，讀一讀。r 兒童254。 并 在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。 學(xué) xu227。（簡(jiǎn)略） n 六、 師帶讀自己會(huì)拼的音節(jié)。 讀兒歌，動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。然后，老師用四個(gè) 單韻母卡片變化組合成復(fù)韻母和ｅｒ，檢查認(rèn)讀情況，讓學(xué)生體會(huì)口形隨字母的先后而變化，發(fā)出韻母的不同讀音。 四、讀讀拼拼 。 d224。 花 讀 畫(huà) 騎 吃 愛(ài) 草 書(shū) 馬 校 可用生字卡片擺，也可把字印在一張練習(xí)紙上，發(fā)給每個(gè)學(xué)生動(dòng)筆連一連。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí) 二、看圖學(xué)習(xí)韻母 an、 en 1．學(xué)習(xí)韻母 an （ 1）出示 an 圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？ （ 2）自己試著發(fā) an（安） （ 3）教師指導(dǎo)發(fā)音 。學(xué)生觀(guān)察。 五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) yuan 1．出示 yuan 圖，圖上都畫(huà)了什么呀？什么形狀的？ 2．把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試試。 三、 3. 糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。 （ 3）教師范讀，學(xué)生隨讀，指名讀。 四、看圖學(xué)習(xí) 4． 區(qū)別 un 和 n 相拼時(shí) （ 2） 陰天的“陰”，銀行的“銀”，飲料的“飲”，腳印的“印” 四、 3. 發(fā)音時(shí)，擺好 教 學(xué)重 點(diǎn) 后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。 學(xué)習(xí)聲母與ɑ nɡ enɡ inɡ onɡ組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)并正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。 八 、通讀全文（教師再次指導(dǎo)讀書(shū)順序） 一、板書(shū) in、 un、同桌互拼，相互糾正。擺好 2．為了區(qū)別于 二、看圖學(xué)習(xí) in 和 yin 1．學(xué)習(xí)韻母 in （ 1）出示 in 圖，圖上畫(huà)的是什么？ （ 2）學(xué)生借助樹(shù)蔭的“蔭”學(xué)習(xí) in 的音。 e、 er 二、 1.（ 3） 把嘴張大，擺好 a 的口形，讓氣流從前鼻腔里出來(lái)，也就是 n 的尾音。的三拼音節(jié)。 三、書(shū)寫(xiě)韻母 an 和 en 1．觀(guān)察 an、 en 2 個(gè)韻母，說(shuō)說(shuō)占格位置。 教 學(xué)難 點(diǎn) 三拼音節(jié)的拼讀。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié) yuan yin yun。 z237。 c236。”給自己提個(gè)醒；二是先豎著讀，再橫著讀，想想每一橫排的四個(gè)詞語(yǔ)有什么相同點(diǎn)。 先用卡片認(rèn)讀五個(gè)復(fù)韻母和ｅｒ。 熟練拼讀音節(jié)，借助拼音讀詞和兒歌。（倔強(qiáng)） 三、 3. 小結(jié)： er 發(fā)音時(shí)舌頭往 上卷，是個(gè)卷舌音。（掠起） l 謝 xi226。 六、 拼讀兒歌。田野 y226。 r（耳朵）226。e n n— 5. 小 田野 y226。 六、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。見(jiàn)了誰(shuí)也把兩點(diǎn)給藏起來(lái)了？ 練習(xí) e，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？ 讀準(zhǔn)音。 板書(shū) ye， 講解： ie 是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié) ye 跟復(fù)韻母 ie 的讀音一樣，寫(xiě)的時(shí)候，要把 i 換成聲母 y。 二、 提出教學(xué)任務(wù)。e er 的發(fā)音、聲母與 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 后 記 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 26 課 題 11. ie ⑶ 要整個(gè)音節(jié)來(lái)寫(xiě)。 四、讀兒歌 指出紅色的字母讀一讀。 二、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié) １、出示板書(shū)： 自己試拼。 ２、指名讀、小老師 帶讀、分小組讀。 ④看圖學(xué)習(xí) iu， 你看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？（復(fù)韻母 iu 是有一、 2. a 和 i 在一起，ai、 ai、 ai ； e 和 i 在一起， ei、 ei、 ei； u和 i 在一起， ui、 ui、ui 二、 1.（ 2） 由“ a”和“ o”組成的，所以口型由發(fā) a 音的大嘴巴向發(fā) o 音的圓嘴巴變化?？偨Y(jié)發(fā)音方法。 學(xué)習(xí)聲母與 ao ou iu 及其四聲組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀、正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。重點(diǎn)讀讀生字“白、皮、子、在”。 ２、三個(gè)小朋友一邊干活，一邊高興地說(shuō)著什么。i、 g254。 二、 1.（ 1） 同學(xué)們跟老師讀“高矮”。 各種方式讀，再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際任意組詞或說(shuō)話(huà)。領(lǐng)讀，橫排讀，齊讀。 課 前準(zhǔn) 備 卡片 教 學(xué) 時(shí) 間 二課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 一次備課 二次備課 第一課時(shí) 一、 檢查復(fù)習(xí) 用卡片認(rèn)讀 a o e i u 老師把這些姓寫(xiě)在字母的下面。全班交流。 說(shuō)說(shuō)自己的姓里有什么聲母 ,老師示范。 按照復(fù)習(xí)四的字母分類(lèi) ,讀一讀 23個(gè)聲母的排列順序表。 能熟練拼讀音節(jié)，初步學(xué)習(xí)詞語(yǔ)歸類(lèi)。 生字練習(xí)。 去掉詞語(yǔ)讀。 sh249。 認(rèn)讀聲母 zh ch及其音節(jié)。 三、學(xué)習(xí)聲母 ch及其音節(jié)。 出示音節(jié)“ zha zhe zhu zhuo” 自由讀，指名讀，齊讀。 看圖，圖上畫(huà)了什么？ 讀音。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 后 記 19 課 題 8. zh ch sh r 設(shè)計(jì)者 黃婭娟 教 學(xué)目 標(biāo) 學(xué) 會(huì) zh ch sh r 4 聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 出示生字，你是怎樣記住的？ 用生字組詞。 圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么？誰(shuí)在怎樣的干什么？ 出示音節(jié)詞，自由讀，指名讀。 二、 4. 讀 z―― zi，注意區(qū)分讀音的不同。 z227。方法同上。 z226。 出示： z255。 教 學(xué)重 點(diǎn) z c s 的發(fā)音及 zi ci si 的整體認(rèn)讀 教 學(xué)難 點(diǎn) z c s 的發(fā)音及 zi ci si 的整體認(rèn)讀 課 前準(zhǔn) 備 卡片 教 學(xué) 時(shí) 間 二課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 一次備課 二次備課 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 后 記 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 寫(xiě)聲母 j q x 及其音節(jié) j255。 j q x見(jiàn)了，說(shuō)：“小 xǐ j255。 ju qu xu 三、看圖。 讀帶調(diào)音節(jié)。 小— ju q— 二、學(xué)習(xí) j q x 和 四、書(shū)寫(xiě)。 用 jiǎ ji224。 看圖，圖上畫(huà)了什么？ 把母雞的“雞”讀得短一些，就是聲母 j 的讀音。 課 前準(zhǔn) 備 卡片 教 學(xué) 時(shí) 間 二課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 一次備課 二次備課 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)。 初步掌握―― hu252。 5. 開(kāi)火車(chē)讀，指名讀，齊讀。 五 、鞏固練習(xí)。 指名讀。小 u 說(shuō)：“是我介紹你們認(rèn)識(shí)的，所以我叫介母。 14 讀聲母 ɡk h。 ɡǔ k226。 kǎ kū kǔ k249。出示音節(jié) ɑ kɑ ɑ hɑ K e ke h e he u ku u hu 小組合作學(xué)習(xí)。出示音節(jié) ɡ―― a ɡa ɡ―― e ɡe ɡ―― u ɡu 出示帶調(diào)音節(jié)。 讀聲母 b p m f。―― b249。 想一想，那些字可以連成一個(gè)詞？ 讀詞。 三、看看讀讀。 教 學(xué)重 點(diǎn) 能看圖拼音，熟練認(rèn)讀學(xué)過(guò)的漢字。 四、造句?！保x一讀。 nǚ lǘ lǐ t249。圖涂徒途 tǔ 吐土 四、 l d237。 mǎ t249。 四 、學(xué)習(xí)聲母 n l 。組詞。 圖上畫(huà)的是什么？誰(shuí)模仿一下敲鼓的聲音？ 出示 d 。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) b p m f 在四線(xiàn)格中的書(shū)寫(xiě)； b p m f 與單韻母相拼的音節(jié)。 b238。 五、 p225。 m252。 看圖。 b238。 b224。 二、 1. 什么時(shí)間誰(shuí)在干什么呢？什么時(shí)間是在什么地方干什么呢？ 2. 指名讀 齊讀 二、 1. 他們?cè)谝粔K兒就組成了音節(jié)。 復(fù)習(xí)聲母。 復(fù)習(xí) a o e i u 簡(jiǎn)單解釋?zhuān)赫w 音節(jié) 2. 名稱(chēng)不同，讀音不同 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 后 記 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 抄寫(xiě)255。（方法同上） 四 、學(xué)習(xí)音節(jié)詞 wū y228。注意兩邊寬窄一樣。 7 他們倆可沒(méi)住在一起，大姐姐住在聲母家里，（板書(shū)：聲母）你們想見(jiàn)見(jiàn)他 嗎？出示“ yi” 讀音。 范寫(xiě) ,生練寫(xiě) ,老師巡查指導(dǎo)。 三、學(xué)習(xí)單韻母 u 教 學(xué)難 點(diǎn) 整體認(rèn)讀音節(jié) yi wu yu 課 前準(zhǔn) 備 卡片 教 學(xué) 時(shí) 間 三 課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 一次備課 二次備課 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)。 教 學(xué) 后 記 6 課 題 i u 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) ɑ 252。 227。――238。 出示。 復(fù)習(xí)單韻母 a的四聲。生讀。 認(rèn)形。領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。 教學(xué)重 難 點(diǎn) a o e 正確發(fā)音， o 和 e 讀音的比較。 誰(shuí)在干什么呢？他是怎樣寫(xiě)字的？ 寫(xiě)字姿勢(shì)：作業(yè)本放平，頭正，肩平，背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。 聲音響亮、態(tài)度 大方 、 吐字清楚受表?yè)P(yáng)。漢語(yǔ)拼音有什么作用呢？當(dāng)你不知道這個(gè)字的讀音時(shí)，一看漢語(yǔ)拼音，就知道怎么讀了。 講文明，懂禮貌，遵守秩序爭(zhēng)第一。 三、看入學(xué)教育的第一幅圖。 想知道我姓什么嗎 ？ 認(rèn)真看 “黃”， 誰(shuí)知道這是什么字 ？ 你們叫我什么呢 ?真聰明 ,咱們班有沒(méi)有姓 黃 的同學(xué)呢 ? 老師介紹完自己了 ,誰(shuí)再來(lái)介紹一下自己 ? 學(xué)生自我介紹 。 4 、教給學(xué)生正確的讀書(shū)、寫(xiě)字和執(zhí)筆姿勢(shì)。 你們喜歡咱們的學(xué)校嗎？告訴你們，咱們學(xué)校叫“ 馮店鎮(zhèn)中心 小學(xué)”咱們學(xué)校是一 所 不錯(cuò)的學(xué)校。 2 這是什么地方？從哪兒看出這是學(xué)校呢？ 圖上的老師、同學(xué)、家長(zhǎng)在干什 么呢？ 文明禮貌：小朋友，進(jìn)學(xué)校，見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，見(jiàn)到同學(xué)問(wèn)聲早，禮貌用語(yǔ)要用好。 書(shū)本文具放整齊，等待老師把課上?？辞胺剑瑢?zhuān)心聽(tīng)。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。 二、 1. 坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書(shū)，書(shū)直立略向外傾，眼睛和書(shū)本保持 1 尺左右的距離。 漢語(yǔ)拼音的用處很大， 你們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音嗎？ 今天，老師就帶小朋友到拼音王國(guó)去旅游。看，他今天帶了一頂什么帽子？ 他戴上小平帽該怎樣讀呢？ （ 2） 第二天，他又換了一種什么帽子呢？ （ 3） 用同樣方法學(xué)習(xí)三聲、四聲。 觀(guān)察第 7頁(yè)四線(xiàn)格中的 a占哪一格？有幾筆組成？ 一、 它 不僅可以幫我們識(shí)字，還可以幫助我們學(xué)好普通話(huà)，幫助我們查字典，打電腦。 （ 4） 邊讀邊做手勢(shì)。 嘴巴圓圓 o o o。――ǎ ǒ――239。 老 師發(fā)音，學(xué)生說(shuō)是幾聲。 五、書(shū)寫(xiě)。 o ō 239。 學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié) y