人教版一年級小學(xué)數(shù)學(xué)上冊左右教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 ：比賽已有結(jié)果了，你們知道他們拼出來的是什么嗎？生：是一個(gè)鐘師：對了，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識鐘表（板書課題）（二）、自主學(xué)習(xí)拿出自己做的鐘表，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)和小組同學(xué)說一說。師：現(xiàn)在是什么時(shí)間？ 生:7點(diǎn)師：我們要用規(guī)范的語言說，7點(diǎn)是我們的口頭語，我們應(yīng)該說7時(shí)。師：還有一種表示方法（課件出示電子鐘）。用投影更正答案（六）、總結(jié)愛睡覺的懶羊羊?qū)ξ覀兺瑢W(xué)們說，時(shí)間是寶貴的，我們利用了40分鐘學(xué)習(xí)了如何看鐘表，還有兩種表示時(shí)間的方法，對于我們來說，時(shí)間就是知識。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：今天老師請來了好多小客人，想知道他們是誰嗎？那就打開信封，請他們出來吧！都有哪些小客人呀？小客人都是第一次來我們班做客，同學(xué)們想不想和他們玩呀？不過小客人有個(gè)要求，就是在玩的過程中，大家要把小動物貼到情境圖中，并根據(jù)你們貼的圖提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，把他寫在紙條上。結(jié)合其中一幅圖，讓學(xué)生用不同的方法解決問題。該幫助誰解決問題了？學(xué)生獨(dú)立完成“做一做”中的練習(xí)題。數(shù)學(xué)知識可真重要呀！我們一定要學(xué)好它、用好它。打開書，先把例4的算式填上。哪個(gè)小組愿意匯報(bào)一下你們組提的問題？同學(xué)們提的問題都很好，你們能不能用數(shù)學(xué)知識解決這些問題呢？（讓學(xué)生任選一個(gè)問題，但不能選自己小組的，分組解決問題，把算式寫在小黑板上。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情感。練習(xí)1：老師撥一撥，學(xué)生說一說（2時(shí)、5時(shí)、12時(shí)）（大道具鐘）練習(xí)2：學(xué)生甲撥整時(shí)，學(xué)生乙說一說練習(xí)3：寫一寫，用兩種表示法寫出時(shí)間。師：聰明的班長暖羊羊跟我們說：“分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)”。生：好師：看，美羊羊多高興，它很滿意我們的回答。三．教具準(zhǔn)備：道具鐘若干個(gè)，實(shí)物鐘，課件。接下來安排摸一摸、擺一擺、數(shù)一數(shù)、說一說等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)左右的相對性。因此在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我從學(xué)生的興趣出發(fā)，以生活活動為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和探索性，使課堂教學(xué)充滿了歡樂的氣氛，在與同伴的合作中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作能力。一組學(xué)生演示上樓，跟他們相對的那一組學(xué)生演示下樓，讓他們走之前齊舉右手然后下樓。五、課堂總結(jié)T：同學(xué)們會判定左右了嗎？數(shù)學(xué)城堡中還有很多有趣的問題等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，希望小朋友們在以后的課堂上像今天這樣積極參與。S：右手，轉(zhuǎn)過身就和我們的一樣了。左手摸右耳，右手摸左耳。那相反，另外一只手就是左手了。T：觀察得真仔細(xì)！鄭老師寫字的手是右手，那請小朋友們舉起你的右手。（伸出你的左手，伸出你的右手。三、體驗(yàn)“左、右”的相對性T：老師舉的是哪只手？（教師舉起右手）T：鄭老師聽見不
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