人教版一年級小學(xué)數(shù)學(xué)上冊左右教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 集體訂正。分組匯報。學(xué)生分組活動。養(yǎng)學(xué)生用不同方法解決同一個問題的能力。師：誰上來寫一寫1時和4時的數(shù)字表示法？ 生：到黑板上板演師小結(jié)：（出示課件）班長暖羊羊跟我們說，用數(shù)字表示整時，冒號右邊是2個“0”，冒號左邊是幾就是幾時。（出示鐘）師：你是怎樣認(rèn)出來的？ 生：分針指著12，時針指著4師：（課件重現(xiàn)7時、1時、4時），看一看這三個鐘表都有什么共同的地方？生：分針都指著12。邊指邊說順時針。通過觀察、討論、比較等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探究合作的學(xué)習(xí)意識。一年級兒童以形象為主，好奇、好動，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，創(chuàng)設(shè)有趣的生活情境，設(shè)計有趣的游戲讓學(xué)生積極參與其中。比如，在教材中安排了最常見的指出自己身上的左和右、擺放物品等一些活動，從中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有趣和快樂，使學(xué)生獲得積極的情感體驗。體會左右的相對性是本節(jié)課的一大難點。T：過馬路、上下樓梯時我們要靠哪邊走？ S:右邊?？磮D說一說，誰在誰的左邊，誰在誰的右邊。……...T：看來左手和右手真是一對好朋友，配合起來力量就是大！請小朋友們在自己的身上找一找，看看還有沒有像這樣一左一右的好朋友了??？S：腳、耳朵、眼睛……（說出一種可以讓小朋友摸一摸）T：左手、左耳、左腳、左眼是在同一邊的，右手、右眼、右耳、右腳也是在同一邊的，小朋友可以通過左右手來區(qū)分左、右。（大—小，上—下，前—后，左—右）T：左右也是一對表示位置的詞語，今天我們就要一起來學(xué)習(xí)《左右》。T：鄭老師看見一些小朋友特別的能干，左右分的特別清楚，你有什么好方法嗎？（預(yù)設(shè)）S：平時用右手寫字，用左手壓本子。請擺出梨在黑板上。T：同坐面對面，同時舉起你的右手，和你的同桌握握手。第二篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)一年級上冊《左右》教學(xué)反思人教數(shù)學(xué)新版小學(xué)一年級上冊《左右》教學(xué)反思為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜愛的猜謎導(dǎo)入，再引出左右手；通過讓學(xué)生擺一擺自己喜愛的文具，正確判斷物體的左右位置，并能用語言正確描述他們的位置；讓全體學(xué)生起立做“我是機器人游戲”再次強化學(xué)生判斷左右位置的能力，讓學(xué)生理解跟自己的左手邊在同一側(cè)的就是左邊，跟自己的右手邊在同一側(cè)的就是右邊；通過平時上下樓梯靠右行，讓學(xué)生通過“猜想—驗證—解釋”的過程，從而發(fā)現(xiàn)方向相反，左右相對。同時拓展生活中的數(shù)學(xué)，行駛中的汽車、行人等，明白了生活中靠右行的交通規(guī)則。教學(xué)活動中，既激發(fā)學(xué)生的求知欲，又增長學(xué)生的智慧。充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念。師：那么老師就請一位男同學(xué)和女同學(xué)上講臺來比一比吧！（學(xué)生熱烈舉手參與）師:看看他們倆誰最快把這個圖案拼完，好嗎？（男女同學(xué)齊叫加油）師
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