合作競爭說課稿范文(存儲版)
【正文】 自己閱讀、思考、學習小組討論，最終在老師的適當引導下得出結(jié)論。 （活動設(shè)計意圖：從學生的生活體驗入手，運用自己身邊熟悉的實例使學生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。 實驗開始后就往容器里注水，10秒鐘會注滿。你特別想?yún)⒓樱擅~只有一個，你會怎樣做？ （設(shè)計意圖：選取貼近學生生活的例子，讓學生舉一反三，進一步消化和鞏固所學知識，培養(yǎng)學生知識遷移能力和分析、解決問題的能力，增強學生的競爭意識、合作意識和集體主義精神。 這就是我對本框教學中的膚淺認識，不妥之處，還請各位評委批評指正！ 。 ②、期中考試前，學習非常緊張，有同學經(jīng)常讓你給他解答問題。） 【分析知識點④】如何在競爭中合作 課堂實驗： 桌上放著兩個容器，每個容器里放著幾個假人，假人用細線拴著，容器的口很細，每次只能通過一個假人。通過自學，學生可以以主人翁姿態(tài)掌握基礎(chǔ)知識，提高其積極性與主動性） 合作： 【合作分析知識點①、②】，合作與競爭的關(guān)系：在合作中競爭內(nèi)涵及重要性。 （2）、啟發(fā)式教學法：以案例呈現(xiàn)問題，教師的啟發(fā)引導學生討論，完成激情——明理——導行的全過程。 教學目標： 結(jié)合課標的要求、教材的地位、內(nèi)容和學生的知識、心理特征， 我把本課的教學目標定為： 知識目標：認識競爭與合作的關(guān)系，理解和掌握在合作中競爭和在競爭中合作的內(nèi)涵與要求；提高學生在合作中競爭和在競爭中合作的能力，發(fā)展學生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力和動手、合作等實踐能力。要達到這一目標要通過回歸生活方式來實現(xiàn)，這個生活指的是社會生活，要做到教育從生活中來，再到生活中去。 思想品德課是德育教育的主渠道，這種本質(zhì)上的確定使得初中思想品德課課堂教學不能僅定位于單純的知識傳授，應(yīng)
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