《合作競(jìng)爭(zhēng)》說(shuō)課稿范文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的關(guān)系、在競(jìng)爭(zhēng)中合作和在合作中競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵與要求。 能力目標(biāo)：重視和尊重學(xué)生的主體地位，啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生合作交流、自主探究，通過(guò)活動(dòng)促成學(xué)生把握在合作中競(jìng)爭(zhēng)、在競(jìng)爭(zhēng)中合作的技能。 三、說(shuō)學(xué)情： 本冊(cè)課本的主要內(nèi)容是講交往與溝通，一到六課主要講了家庭交往、學(xué)校交往、文化交往、網(wǎng)絡(luò)交往，七至十課主要講述交往的品質(zhì)，所以，本節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生在交往與溝通中能積極競(jìng)爭(zhēng)，善于合作。充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用，目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為積極探索與主動(dòng)思維。 五、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 教學(xué)流程：導(dǎo)入→自學(xué)→合作→解疑→演練 導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 播放視頻：“金融危機(jī)下的中美關(guān)系是敵友關(guān)系”片段。 強(qiáng)調(diào)各小組通過(guò)社會(huì)生活、家庭生活、學(xué)校生活實(shí)例，聯(lián)系自己實(shí)踐進(jìn)行分析?！毙∶鞅響B(tài)說(shuō)：“好的！從今天起小李就是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手！我會(huì)把他看成‘眼中釘’‘肉中刺’，以此來(lái)激勵(lì)自己在競(jìng)爭(zhēng)中戰(zhàn)勝他。每組選出兩位代表，分別組成兩個(gè)臨時(shí)小組，每組的每個(gè)人手持細(xì)線。 組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。 ③、班級(jí)要選出1名學(xué)生參加市里的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，你和你的好朋友是參加這次競(jìng)賽的最佳人選。 （設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生自己歸納，形成由實(shí)踐到理論再得出結(jié)論的能力） 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 合作！競(jìng)爭(zhēng)！是什么 在合作中競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)涵 為什么 在合作中競(jìng)爭(zhēng)重要性 怎么辦 怎樣在合作中競(jìng)爭(zhēng)？怎樣在競(jìng)爭(zhēng)中合作？ 七、說(shuō)教學(xué)效果 本課根據(jù)新課改理念和初二學(xué)生的心理特征，以認(rèn)知發(fā)展為主線，情意發(fā)展為內(nèi)容，交往互動(dòng)為呈現(xiàn)形式，立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主合作探索學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效
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