【正文】 ？你的好朋友有為你做過哪些事情呢鼓勵幼兒大膽地表達自我的想法。 幼兒交流自我的觀點后，教師總結(jié)：歌曲里面有兩段音樂沒有歌詞，剛剛我拍手的那兩段音樂，它們就是這首歌曲里的間奏。 大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 第6篇： 哈哈鏡自畫像 活動目的： 經(jīng)過欣賞活動，感受畫家夸張的表現(xiàn)手法。 幼兒互相欣賞自我的作品。 三．學(xué)會合唱；*跟隨音樂伴奏用”啦”、”嗚”音演唱，教師按節(jié)奏朗誦歌詞。 、錄音機。 活動準(zhǔn)備： ，張燈結(jié)彩，營造節(jié)日氣氛。 大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 第10篇： 幼兒園大班藝術(shù)教案：柳樹姑娘 活動目標(biāo)：能用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。 （2）用優(yōu)美及活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。 紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的？（引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）(評析：第一環(huán)節(jié)是一個感受蝴蝶美的過程，以《梁祝》樂曲作為背景音樂，給了孩幼兒子聽覺上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺上的美。（教師鼓勵幼兒大膽想象，用各種線條和圖案裝飾蝴蝶）幼兒頭戴蝴蝶頭飾進行表演。 2．初步運用線描的方法設(shè)計“青花瓷”上的花紋。是我們國家的國粹青花瓷，今日王教師也給你們帶來了兩樣?xùn)|西，小朋友想不想看看(出示青花瓷讓幼兒欣賞) 師：他們有什么地方不一樣啊 幼：形狀不一樣。(師播放課件，幼兒自由欣賞觀看)你平時看到過這樣的東西嗎你看到的時候它做什么用 幼兒暢所欲言討論青花瓷的作用。明白青花的設(shè)計根據(jù)形狀和花紋的不一樣來設(shè)計的，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼兒看了圖片以后，紛紛說：“哇，青花瓷好漂亮啊!”在幼兒對中國古代青花瓷有了必須了解和興趣以后，就能夠鼓勵幼兒自我想象如何設(shè)計青花瓷瓶的圖案了。幼兒的操作材料很豐富，異常是給幼兒供給的繪畫的材料(衣服襯板、蛋糕紙板、手提紙袋等)，給不一樣本事的幼兒有了深入探索的機會，較好地體現(xiàn)了個體差異。 嘗試京劇表演，用自我的方式大膽表現(xiàn)。 幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進入活動室。（個別表演與團體表演相結(jié)合）小結(jié)：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真開心。 欣賞京歌第二遍，引導(dǎo)幼兒分辨AB段資料。 幼兒展示完整的舞臺表演。 教學(xué)掛圖及幼兒用書畫面”京劇臉譜”。 作畫時，先在畫面上用油畫棒勾畫出裝飾輪廓線，注意左右對對稱。 （2）幼兒戴上自我的臉譜以及準(zhǔn)備的小道具，一齊表演京劇。 根據(jù)收集的各種美工材料，引導(dǎo)幼兒思考：你想用什么方法來表現(xiàn)熊貓？會遇到什么困難？鼓勵幼兒共同解決難點。 收集各種美工材料。 三、評價活動，結(jié)束活動。叔叔阿姨在唱京劇時，根據(jù)劇情人物的需勾畫出不一樣的臉譜。 組織幼兒欣賞京劇唱段，了解有關(guān)京劇的簡單知識。你們的表演真精彩！ 四、運用生活道具，提升表演經(jīng)驗。 請幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。 欣賞京劇《賣水》選段，學(xué)習(xí)花旦走路的動作。 幼兒操作材料：在四個花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干（與幼兒人數(shù)相符）。整個活動，層層遞進，先從青花瓷的整體造型再到青花瓷的花紋，讓孩子在活動中不斷挑戰(zhàn)難度，在創(chuàng)造中體會國粹的經(jīng)典，激發(fā)孩子內(nèi)在的潛能和探究欲望、創(chuàng)作的靈感。音樂、語言、場境，一切都是那么美，充分體現(xiàn)了“生活美”和“科技美”的完美結(jié)合。) 活動反思： 大班美術(shù)活動“青花瓷”作為教材資料，活動首先請幼兒欣賞青花瓷瓶，了解青花瓷的特點。 師：那么茶壺形狀的又怎樣設(shè)計呢(利用插入法進行演示，茶壺蓋子、把手、壺嘴、壺身) 教師小結(jié)：青花的設(shè)計根據(jù)形狀的不一樣來設(shè)計，而設(shè)計的花紋也能夠不一樣。緊之后出示實物青花瓷讓幼兒更能直觀的了解中國的瓷器青花瓷，明白青花瓷是我們國家的國粹，激發(fā)幼兒熱愛民族的自豪感。 活動過程： 1．隨《青花瓷》音樂做律動進入活動室 師：剛才我們進來的時候，教師播放的是什么音樂啊誰來說一說 師：對。于是，我?guī)Ш⒆幼哌M了青花瓷的世界，近距離地欣賞國瓷，感受中國文化，讓幼兒從小了解和感受祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)之美，激發(fā)幼兒的民族自豪感。我們來比比看，誰做得蝴蝶頭飾最漂亮。（出示蝴蝶圖片的展版）（1）小朋友你們看到了什么？（蝴蝶）（2）這些蝴蝶長得什么樣呀？它們有什么特點？你們能夠走上來仔細(xì)地欣賞一下。 激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。 （4）幼兒學(xué)唱二、有表情的演唱。 三、結(jié)伴演唱，表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氣氛。 ，學(xué)會跳圓圈舞，體驗創(chuàng)造的喜悅。 ，表現(xiàn)自我對歌曲的感受。 *欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。 教師重點講解示范鏡里、鏡外的基本表現(xiàn)形式，使幼兒掌握必須的方法，有信心地去表現(xiàn)自我在哈哈鏡中的形象。 幼兒表演五、活動延伸互相幫忙是很歡樂的事情，所以在生活中，和好朋友之間，我們互相幫忙，互相關(guān)心，團結(jié)友愛，這樣我們會過得更歡樂。是個什么樣的小秘密呢？看看有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)它？幼兒再次欣賞錄音。 學(xué)會唱《好朋友》這首歌。 選擇材料，構(gòu)思作品。 石頭畫作品。 教學(xué)方案一、教學(xué)目標(biāo)。 2．提議幼兒回家后給家人演唱這首歌曲，并教家人學(xué)唱。 師：教師還準(zhǔn)備了一種小樂器，大家看看是什么呀？(碰鈴。 師：好，接下來我們玩接龍游戲了，請得花多的隊唱問的部分，得花少的隊唱答的部分。男孩代表取下眼罩去找剛才唱歌的人，并問他：“你是水仙花仙子嗎？”如果找對，這個孩子就答：”我是水仙花仙子。(玩法同上，玩兩遍。) 師：關(guān)于水仙花你們都明白些什么呢？(水仙花是漳州的市花……) 師：你們說得真好！今日水仙花仙子跟我們一齊玩游戲，掌聲歡迎！ (教師自然引出水仙花并調(diào)動幼兒關(guān)于水仙花的已有經(jīng)驗。) (析：此環(huán)節(jié)是活動的導(dǎo)入部分。其中歌曲《問水仙》旋律優(yōu)美，歌詞淺顯易懂，富有鄉(xiāng)土氣息。 教師：世園會里好玩的地方可真多，你們在逛世園會時看到了什么？ B、用拍節(jié)奏的方式來講述所見所聞教師：那么多好玩的地方??！再來看看，我們講到的好玩的地方有沒有被拍下來。音樂游戲中恰當(dāng)?shù)剡\用道具能夠使幼兒在與材料的互動中得到發(fā)展，并增添活動的趣味性。 在音樂的選擇上，體現(xiàn)民族，挖掘內(nèi)涵。 師：這一次我們真的去打仗啦！真的打仗帶上什么 幼：武器！ 師：每個小兵選一樣你最喜歡的武器。 師：沖進敵營我們就干嘛啦 幼：跟敵人戰(zhàn)斗！ 師：讓我們用之前練習(xí)的本領(lǐng)來打敗敵人！注意，后面有敵人！左邊！…… 小結(jié)：我們的小小兵真聰明，哪個方向有敵人就往哪兒打。) (2)欣賞B段，渡水夜襲游戲。) 2．聽賞樂曲，引導(dǎo)游戲。于是，我創(chuàng)設(shè)了小小兵行軍渡黃河打敵人的游戲情景。 活動目標(biāo)： 1．熟悉音樂的旋律，感知樂曲氣勢宏偉、曲調(diào)有力的特點； 2．嘗試按音樂的節(jié)奏創(chuàng)編動作，并用動作完整表現(xiàn)練習(xí)本領(lǐng)、渡過黃河、匍匐前進、英勇戰(zhàn)斗等情節(jié)； 3．萌發(fā)愛國情感。打敵人之前必須練好各種本領(lǐng)。(音樂B前段) ①師：是呀，風(fēng)在吼，馬在叫。 ①完整聽音樂ABA，回顧各段情節(jié)。 師：今日我們聽著這首好聽的曲子玩了打敵人的游戲，這首曲子叫《保衛(wèi)黃河》，是我國一位很有名的音樂家冼星海創(chuàng)作的，過去我們的革命戰(zhàn)士聽著這首曲子在戰(zhàn)場上打敗了敵人，保衛(wèi)了祖國。 教師的引導(dǎo)上，供給機會，注重個體。無論是孩子還是教師都被此時的情景深深地感染了，愛國之情油然而生，心緒不能平復(fù)，令人回味。我們和他一齊來拍拍手好嗎？（先整首歌用打節(jié)奏的方式念歌詞，然后配上鋼琴團體唱一遍，請兩名幼兒） 大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 第3篇： 一問水仙 設(shè)計意圖： 《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)指出，“運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感”。 2．進取主動地參與游戲，大方勇敢地與教師和同伴交流、互動。) 二、練聲《百花村里百花開》 師：哇，百花村里的花兒都來歡迎我們了！快看看，都有什么花呀？(教師根據(jù)練聲曲資料依次播放蘭花、菊花、玫瑰花的PPT課件。 師：我們玩的第一個游戲叫“聽音變花朵”。) 師：你們都發(fā)現(xiàn)