【正文】 健所通知，請你帶著寶寶到醫(yī)院 打麻疹疫苗，需交費 2 元。平時要節(jié)約用水、用電，愛惜我們的物品、玩具、衣服。同時，錢款又是必須限制在 10 元錢以內(nèi)。 ，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。交友會結(jié)束以后請你和你的朋友坐在一起。 大班社會領(lǐng)域優(yōu)秀教案精選篇 13 活動目標 通過活動了解自己的成長離不開媽媽及周圍人的關(guān)懷，懂得感恩。 ” 教師摸摸幼兒頭，拉拉手，親親額頭，擁抱幼兒等。 師： “ 我們的媽媽一直是愛我們的，讓我們一起來感受一下媽媽的愛吧 ! (放課件照顧孩子 (安撫寶寶 。天晴為寶寶遮陽 。媽媽的愛是世界上最偉大的愛。例如： (1)我的開課是以一個學生寫的形式來表達學生對老師的喜愛 。設計創(chuàng)編演唱形式時，讓學生以自主設計 —— 自主編排 —— 闡述意圖 ——展示的形式進行。這一節(jié)課，我主要以《課程改革標準》的理念為原則，積極圍繞著學生發(fā)展性評價為核心，以發(fā)展的眼光看待每一個學生。 大班社會領(lǐng)域優(yōu)秀教案精選篇 14 活動目標： 欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學會看到自己的長處。 通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用 我喜歡我自己 ?? 的句式講述。 教師：小青蛙明白自己也有本領(lǐng)，朋友們也很喜歡自己后，它也喜歡自己了。 社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤其應滲透在多種和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。 幼兒給家人送請?zhí)?，請?zhí)嫌芯蹠臅r間、地點、內(nèi)容。幼兒按分工形成自己的小組，佩戴工作牌。 而現(xiàn)實生活中幼兒對各行各業(yè)的勞動缺乏體驗，部分幼兒不懂得尊重各行各業(yè)的勞動者，針對幼兒的這一情況，通過活動的開展來激發(fā)幼兒尊重各行各業(yè)勞動者的美好情感及各行各業(yè)與我們生活的密切關(guān)系。 活動準備： 各行各業(yè)工作者圖片。 實踐才是最好的老師。 知道保護牙齒的基本方法。 告訴幼兒參觀牙醫(yī)診所時的安全及禮貌，不要亂動牙醫(yī)叔叔或阿姨的看診工具。 通過此次活動，幼兒知道了刷牙的作用和構(gòu)造，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節(jié)課的活動目標。 能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。 通過欣賞圖片了解苗族的幾種常見樂器 幼兒欣賞幻燈片后，回答自己所看到了些什么 ! 師小結(jié)：在苗家除了姑娘們能干以外，苗族男孩也是不錯的，他們會許多的樂器，常見的就有蘆笙、嗩吶、吹木葉等。 三、隨蘆笙樂曲跳起苗家舞蹈感受苗族花山節(jié)的節(jié)日氣氛，活動結(jié)束。因此，本課從一開始剪輯的苗族山歌、蘆簽獨奏曲，到后面引導學生有目的地聽磁帶范唱等環(huán)節(jié)，都是讓孩子們從聽中充分感受苗族音樂特有的音韻美。嬰。大一班的小朋友真是太棒了，一學就會 ! 二、觀賞苗家風情 (自制 )幻燈片，能初步感知并了解苗族服飾及苗族的花山節(jié)。 樂意參與苗族的歌舞。 活動反思 幼兒的健康成長是家長和老師共同關(guān)注的話題，引導幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣，有基本的生活自理能力 。 你到醫(yī)院看過牙齒嗎 ?為什么要去見牙 醫(yī) ? 在牙醫(yī)診所見到了什么 ? 牙醫(yī)是怎么檢查牙齒的 ? 你見過哪些看牙的工具 ?猜猜看它們有什么作用 ? 你有什么疑問 ? 二、討論即將到醫(yī)院牙醫(yī)時想問的問題。更有多媒體輔助教學，讓學生在課堂 40 分鐘內(nèi)解決重、難點的學習，更進行了很好的思想教育 要尊敬不同行業(yè)勞動者以及他們的勞動成果。沒有有列車員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車教師小結(jié)：小朋友知道這些人在我們的生活中很重要，我們要去學會敬仰和感恩他們，因為我們長大之后也會成為生活中的某一人員。 活動重點： 認識生活中常見的行業(yè)，并能說出各行各業(yè)的名稱。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。 幼兒分工，歡迎參加聚會的客人。 ? 學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。 反思： 活動中我讓孩子們說說自己的優(yōu)點、同伴的優(yōu)點，尊重兒童的社會性認識、情感和行為的發(fā)生發(fā)展，是通過和同伴及成人交往而來的，通過外界對自己的信息，如讓孩子給同伴找優(yōu)點和給自己找優(yōu)點，幫助幼兒體驗到贊美和被贊美的快樂，學會用欣賞看別人，看自己。 教師：青蛙有什么本領(lǐng) ?野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng) ? 教師：故事中的青蛙為什么哭 ?后來又為什么高興呢 ? 教師 。 紅花一朵。 ” 等等，就這樣通過評比、獎勵的形式激發(fā)學生學習的興趣，通過自評、同學評、老師評的評價手段 ，讓孩子們知道自己的優(yōu)點與不足，促進自己的學習，讓他們更加愛上音樂課，更喜歡、更有信心的表現(xiàn)自己。因此，評價的機制、評價的形式和評價的方法就尤為重要。我在教學中努力追求人性化、個性化的音樂教學，盡可能地變教師的 “ 指令性 ” 為學生 的 “ 選擇性 ” ，讓學生自主地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這個過程就是音樂審美體驗的過程。媽媽很偉大 。天冷為寶寶織毛衣、加衣服 。 師：故事中大兔子很愛很愛小兔子，那么在生活當中我們的媽媽也很愛我們，那媽媽是怎樣來表達她的愛的呢 ? (三 )體會媽媽的愛 幼兒看課件，進一步感受媽媽的愛。 “ 嗨，小朋友，大家好，今天看 到你們 。 活動反思 整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?。我們請來了中班的弟弟妹妹到我們班做客? 大班社會領(lǐng)域優(yōu)秀教案精選篇 12 活動目標 。如制訂用錢計劃對他們來講是比較難的要求。爸媽賺錢很辛苦，當家不容易。 服務公司的職員 (老師扮演 )，將各家水電費情況通報，根據(jù)通報金額挨家收取水電費。 請代表來拿，我們一起來看看紅包里有多少錢 ?(讓孩子當家作主、自由分配意在培養(yǎng)幼兒之間協(xié)商合作能力。 樂意大膽地把自己的想法告訴大家。今天看來，他們的主張對我國的幼兒教育也頗有借鑒的意義。請幼兒借助照片邊看邊說說自己的爺爺奶奶。 九月九日是一個傳統(tǒng)節(jié)日，稱重陽節(jié)。 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。 此系列活動形式鮮明，具有創(chuàng)新性，體現(xiàn)了教師巧妙的構(gòu)思。 為幼兒創(chuàng)設輕松的學習氛圍。 (3)注重激發(fā)幼兒的主動性。 說到這兒，果果的臉上充滿了自信和自豪，孩子們情不自禁地為她鼓起掌來。 幼兒自由參觀展覽。 幼兒 3：她的手和腳都比以前大了。 教師將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為 “ 小時的我 ” ，在下方一列為 “ 現(xiàn)在的我 ” 。 區(qū)別自己和別人的不同，敢于大膽地評價自我，正確地看待自我，增強自信心。幼兒圍成圓圈的照片教學課時：一課時 (30 分鐘 ) 活動過程： 一、談話，引起興趣 師：上次我們都畫了自畫像，自畫像中我和別人不一樣的在哪里 ?(幼兒回答 )師小結(jié)：原來我們每個人與別人都有許多長得不一樣的地方，這樣大家才能區(qū)分出來你是誰了。另一 方面通過游戲，在大班的初期掌握一些合作的方法，為將來的學習打基礎(chǔ)。 幼兒嘗試玩一些簡單的玩具。 個別幼兒介紹自己的記錄。 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。也許是鋪墊不夠，大家交流時發(fā)言并不積極，我想或許給予提示：用上 “ 上海母親河上的橋造型千姿百態(tài)。通過出示篆隸楷草四種字體，讓學生理解 “ 飄逸瀟灑 ” 、 “ 剛勁雄健 ” 的含義，欣賞不同的橋名字體，感受中華書法的美 妙，并積累一些描寫字體美的詞語 。 ” 課一開始我先讓學生欣賞小橋流水的江南風光，然后點出本文作者的家鄉(xiāng)就在江南，他離開家鄉(xiāng)一別幾十年，可他鄉(xiāng)音無改、相思不斷。 問題三：分小組統(tǒng)計 自己最喜歡的家鄉(xiāng)橋 ，說一說喜歡的原因?，F(xiàn)在人們已經(jīng)會造各式各樣的橋啦。 心理準備：樂群、樂學。 萌發(fā)幼兒親近家鄉(xiāng)，喜愛家鄉(xiāng)的情感。 逐步增加充值項目，算算如果想玩兩個或兩個以上游戲需要充多少值。 (4)把要充值的金額記錄在卡的下面。教師隨機尋找問題：乘汽車的小朋友都剩下多少錢 ?怎么會剩下 3 塊錢呢 ?請一位小朋友來解釋一下。 介紹一卡通的使用方法。 大班社會領(lǐng)域優(yōu)秀教案精選篇 5 活動目標： 大膽運用已有的數(shù)經(jīng)驗解決問題，進一步感知列式中三個數(shù)字代表的不同意義。 這是哪個國家的地圖 ?(中國 )請你在地圖上找出中國首都 —— 北京及自己家鄉(xiāng)的位置，并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。 請個別幼兒講述。 活動準備每個幼兒從家中帶一面鏡子。為了讓幼兒能夠感受和體驗喬治的這種快樂情緒 ,教師嘗試將其 “ 快樂歌聲 ” 引入課堂 ,巧妙選用《粉刷匠》的音樂 ,并配之與主題相統(tǒng)一的歌詞 (“ 領(lǐng)帶送給長頸鹿 ,給它做圍巾 ,可是你們瞧瞧我 ,還是最漂亮 ,哎嘿 ”), 力求通過教師夸張、有趣的表演感染幼兒 ,傳達快樂。主要有以下幾大亮點 : 本次活動借用繪本情節(jié)開展教學 ,運用電子圖片、視頻畫面、特殊音效等多媒體手段自然貫穿 ,引領(lǐng)幼兒從不同層面由淺入深地感受 “ 漂亮 ” 的真正含義 ,讓幼兒在繪本故事設置的情景中猜猜、說說、唱唱、演演 ,愉快地發(fā)現(xiàn)、學習并感受 “ 樂于幫助別人的人才是最漂亮的人 ”, 從而激發(fā)幼兒樂于助人、互相關(guān)愛的美好情感。 (1)分享自己與朋友互相幫助的故事 ,說說幫助別人后自己的心情。 ) 師 :襯衫送給小山羊做船帆 ,真合適 ,喬治心里美滋滋的。 ) 師 :小朋友 ,你知道我為什么這么快樂嗎 ?幫助了別人自己也會快樂的。 (3)依次出示喬治在服裝店買的東西 ,穿上新衣服的喬治的樣子。于是 ,結(jié)合大班幼兒的年齡特點和社會認知發(fā)展需求 ,以此繪本為素材 ,充分挖掘內(nèi)涵 ,設計生成了社會活動《最漂亮的人》 ,旨在引發(fā)幼兒對心靈美的關(guān)注 ,并在其幼小心靈中種下一顆人心向善的種子。作為一個引導者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。 活動二： “ 我的用品 ” 小展覽 師生共同布置展覽臺。 將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為 “ 小時的我 ” ，在下方一列為 “ 現(xiàn)在的我 ” 。 區(qū)別自己和別人的不同。 (4)、談話：讓幼兒知道每個人都有一個生動的故事，只要你友好真誠地與他們交流就能知道許多朋友的故事，今天小朋友對張老師這么友好，所以我把我的故事告訴了大家，可是我還不了解每一個小朋友的故事，怎么辦呢 ? 互贈名片 (1)、張老師已經(jīng)自己做了許多名片，每當你們想起張老師時就可以打我的電話，可是當我想起你們的時候怎么辦 ? (2)、幼兒自制名片，相互贈送。初步培養(yǎng)幼兒大膽地探究周圍人 (事物 )的興趣。 讓幼兒感受交流溝通的愉快，激發(fā)幼兒主動接近周圍人的興趣。 (2)、運用多媒體介紹自己 (3)、根據(jù)活動情況確定嘗試性探究周圍的老師，和個別幼兒。 活動目標： 發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，認識自我、了解自我。 (1)排列照片，提出問題。 根據(jù)活動的談論內(nèi)容來制作自己的成長畫冊，活動結(jié)束后張貼到主題墻上。活動中適時地給予幼兒引導和鼓勵，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。書中主人公喬治主動大方、自信樂觀、不求回報的個性特征以及動物們感恩回饋的態(tài)度行為 ,都對 “ 漂亮 ” 有 了更深一層的詮釋 ,呈現(xiàn)了善良、無私的美好情感。提問 :你看到了什么 ?什么人長著這么長的腿 ?小動物們喜歡他嗎 ?你怎么知道的 ? (2)出示喬治以前 “ 邋遢 ” 的圖片 ,請幼兒猜猜小動物們?yōu)槭裁床幌矚g他。 ) 出示喬治快樂走路的圖片 ,嘗試學習喬治快樂歌唱 :“ 領(lǐng)帶送給長頸鹿 ,給它做圍巾 ,可是你們瞧瞧我 ,還是最漂亮 ,哎嘿 !”( 師手插褲袋 ,夸張表演。 師 :朋友遇到了什么困難 ?喬治會用什么幫助它 ?(幼兒猜想 ,出示對應的圖片驗證。 ,從生活中發(fā)現(xiàn)互相關(guān)愛的美好事例。 活動反思 《最漂亮的人》是根據(jù)繪本《城里最漂亮的人》中巨人喬治和小動物之間發(fā)生的故事及其反映的主題 ,從一個新的視角進行設計的社會活動。 3.“ 快樂 ” 歌曲的靈活展現(xiàn) 繪 本中的喬治是一個自信、大方、樂觀的巨人 ,他每幫助一個動物都會快樂歌唱 ,他的這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的。 大班社會領(lǐng)域優(yōu)秀教案精選篇 4 活動目標 了解自己的外貌特征。 分小組互相講述。 請家長給幼兒講自己老家的署名土特產(chǎn) (名稱和用途 )請幼兒與家長一同收集土特產(chǎn)布置成 “ 特產(chǎn)覺 ” 活動過程請幼兒看中國地圖，啟發(fā)談話，引導幼兒介紹祖國特產(chǎn)的興趣。 出示教學掛圖，請幼兒說出掛 圖上各種題材的產(chǎn)地。 師：一卡通里有了錢，就可以乘車到公園玩了，到公園我們可以乘哪些交通工具到達 ? (出示標記 )今天隨便你乘一種交通工具都可以直接到達公園。 師：讓我們一起來看看每位小朋友都乘了什么交通工具，卡里還剩下多少錢呢 ? (1)先看乘公共汽車的小朋友。 (3)算一算卡里原來有多少錢，現(xiàn)在需要玩的游戲需要多少錢，應 該再充多少錢 。出錯的幼兒，可請老師和同伴幫助再試著充值。 學習記錄、統(tǒng)計，養(yǎng)成主動學習的好習慣。 能力準備：具備觀察、比較、分析的能力。后來人們又試著在河面上立橋墩鋪石板搭橋，于是在很寬的河面上也能搭橋了。課件一一驗證，并通過把自己熟悉的橋貼到城市地圖相應的位置，記錄、提升幼兒對家鄉(xiāng)橋的整體認識。 葉圣陶先生說過： “ 入境始于親。 在學習第二個賞讀內(nèi)容家鄉(xiāng)的橋名稱充滿情