20xx六年級數(shù)學(xué)下冊第七單元總復(fù)習(xí)教案-免費閱讀
【正文】 在交流時教師強調(diào)：要解決50升汽油是否夠行駛400千米的問題，用到了什么策略？（比較，用400千米的耗油量與50升比較）：讓學(xué)生先獨立完成，再交流。（4）本金、利率、時間和利息。：分析數(shù)量關(guān)系的方法有哪些？（1）分析法。第7課時 解決問題的策略（1）教學(xué)內(nèi)容：蘇教版六下P78~79“整理與反思”、“練習(xí)與實踐”?！熬毩?xí)與實踐”第7~10題。（bc=a讓學(xué)生先說說運算順序，再進(jìn)行計算。教學(xué)重點：認(rèn)識整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的四則混合運算的運算順序，能按運算順序正確地進(jìn)行計算。：路程=速度時間、8題：提示：單位“1”已知和未知時的不同解法。如果部分學(xué)生口算有困難，可以允許他們先寫出計算過程，再寫出得數(shù)。，體會不同計算方式的價值。：（1）認(rèn)真讀題，弄清題意，了解每袋重40~50千克的含義。三、反饋完善完成教材第73頁“練習(xí)與實踐”第1~6題。教學(xué)目標(biāo)：、時間單位、人民幣單位，結(jié)合具體情境感受不同的單位，能夠根據(jù)情境選擇合適的單位；掌握相鄰單位之間的進(jìn)率以及單位的換算。（1）完成教材第72頁“練習(xí)與實踐”第7題。填完后指名匯報思考過程。（1）分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)：先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，再化成百分?jǐn)?shù)。但什么變了？（小數(shù)計數(shù)單位變了）小結(jié)：小數(shù)的基本性質(zhì)與分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是一致的。二、交流共享（一）分?jǐn)?shù)和除法，可以用分?jǐn)?shù)表示除法的商。教學(xué)目標(biāo)：、百分?jǐn)?shù)的互化的認(rèn)識。（2）思考并回答：在5和由它們組成的兩位數(shù)中：質(zhì)數(shù)和合數(shù)各有哪些？奇數(shù)和偶數(shù)呢？哪些數(shù)有公因數(shù)2？哪些數(shù)有公因數(shù)3或5？2和3的公倍數(shù)有哪些？3和5的公倍數(shù)呢？“練習(xí)與實踐”第14題。（二）質(zhì)數(shù)和合數(shù)？什么叫合數(shù)？舉例說一說。（1）寫出18的所有因數(shù)。教學(xué)過程：一、談話引入。（2）互相交流，總結(jié)規(guī)律。（1）完成教材第68頁“練習(xí)與實踐”第1題。教學(xué)重點：小數(shù)的基本性質(zhì)。（2）從這條線上，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：負(fù)數(shù)與正數(shù)是方向相反的數(shù)，正數(shù)大于0，負(fù)數(shù)小于0；把整數(shù)1平均分成10份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)是一位小數(shù)。小數(shù)點移動位置，小數(shù)的大小會發(fā)生什么變化？師小結(jié)：如果把小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位……這個小數(shù)就擴大為原來的10倍、100倍、1000倍……如果把小數(shù)點向左移動一位、兩位、三位……這個小數(shù)就縮小為原來的【1718下】【六年級下冊】第七單元總復(fù)習(xí)（1） 、【1718下】【六年級下冊】第七單元總復(fù)習(xí)（1） 、【1718下】【六年級下冊】第七單元總復(fù)習(xí)（1） ……四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、課堂作業(yè)敬請選用《名校課堂》相關(guān)習(xí)題。，今天這節(jié)課我們將結(jié)合練習(xí)來加深對因數(shù)和倍數(shù)的認(rèn)識。追問：你是怎樣找的？如何寫得又快又好？指名板演，并匯報書寫方法。 “練習(xí)與實踐”第12題。讓學(xué)生按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。，體會小數(shù)和分?jǐn)?shù)的稠密性、有限與無限的辯證統(tǒng)一?？梢耘e例說明嗎？？引導(dǎo)學(xué)生回答：被除數(shù)247。（三）分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化。如果分?jǐn)?shù)化成小數(shù)是無限小數(shù)，一般除到小數(shù)部分的第四位，保留三位小數(shù)再化成百分?jǐn)?shù)。（2）思考：這兩組數(shù)分別會越來越接近幾？（3）向?qū)W生適時滲透極限的思想。教師引導(dǎo)學(xué)生理解發(fā)芽率是發(fā)芽的數(shù)量占總數(shù)的百分之幾。，整理常見的量及量的單位，體會各個量的具體意義；掌握整理和反思的復(fù)習(xí)方法。、3題：利用生活經(jīng)驗，結(jié)合具體情境完成填空。（2）計算
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