【正文】 收集、分析整理數據，繪制簡單的單式和復式統計表。認識垂直與平行三角形的認識。比例的性質化簡比和求比值的方法比例尺的意義及其應用正比例和反比例的意義（三）、應用題簡單應用題的基本數量關系簡單應用題的基本結構和分析方法復合應用題的結構和分析數量關系的方法。“導”——后進生找自己優(yōu)勢，努力提高成績；“撫”——中等生加強自信心教育，補薄弱學科；“激”——優(yōu)等生引進競爭機制。摸清“缺漏”和常見的錯誤，平時摘記學生作業(yè)中的問題不失為一個好方法，在復習課之前，作些摸底調查也非常必要。復習時教師除了幫助學生理清要點和說明常見錯誤的防止和糾正策略外，應大膽放心地讓學生自己練習，通過練習鞏固知識，獲得提高。九、復習進度安排：圓的有關知識2課時分數、百分數應用題2課時比的認識等2課時圖形的變換1課時統計1課時觀察物體1課時分數四則混合運算1課時綜合練習2課時第四篇：六年級下冊數學復習計劃六年級下冊數學復習計劃期末復習是教師引導學生對所學習過的知識材料進行再學習的過程，在這個學習過程中，要引導學生把所學的知識進行系統歸納和總結，彌補學習過程中的缺漏，使六年來所學的數學知識條理化、系統化，從而更好地掌握各部分知識的重點和關鍵。以說代做，以聽代練，以練代講，有重點、有系統的進行有效復習檢查。又如，復習圓的周長和面積時，通過各種直觀手段發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)測量和畫圖的技能。七、復習措施：全面系統地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。復習分數乘、除法的計算法則及各種簡便運算，用比較熟練地計算分數乘、除法，并能進行分數四則混合運算（簡單的能夠口算）。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。三、復習原則系統性原則。走好查缺補漏的路子，讓沒學好沒學會的學生進一步學好，對個別學生，個別對待，加強個別輔導。教師應全面了解“學情”恰當對學生作出評價，正確引導學生搞好復習，以期他們取得好的成績。制訂課時目標、組織課堂教學、安排課堂練習都要照顧到學生的差異，特別是差生的輔導，除了教師關心輔導以外，還可以借助同學之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學生之間建立幫扶關系，讓學生輔導學生。教師事先對復習內容有全盤的把握。解題方法多樣化可以培養(yǎng)學生分析問題的能力，靈活解題的能力。要根據平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在?！緩土曋攸c、難點、關鍵】重點：重視基礎知識的復習，注意知識間的聯系，使概念、法則和性質系統化、網絡化。（九）統計與概率能讀懂簡單的統計表，并根據統計表提供的信息分析問題、提出問題、解決問題。體驗圖形的測量方法。（四）常見的量掌握長度、面積、體積、容量、質量、時間幾個常見的計量單位，及各單位間的進率和換算方法。（4）理解分數、小數的基本性質，并運用這些性質進行分數的通分、約分和化簡。（2）掌握十進制計數法和整數、小數數位順序表，能正確讀寫數。進一步提高能力。我所帶的班級尖子生不多，中等生一般，后40%學生卻很多，大多是二十分上下的，平時的學習都是一問三不知，真不知道復習階段會怎么樣？這是我最擔心的，因此我的復習重點應該放在后40%學生的輔導上面，同時兼顧尖子生的培養(yǎng)。5月27日31日立體圖形的面積和體積計算、圖形與變換、圖形與位置。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時開“小灶”利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導。（六）、簡單的統計求平均數的方法,復習中位數,、加深統計圖表的特點和作用的認識，包括“統計表”、“統計圖”。鞏固計量單位，強化實際觀念，包括“名數的改寫”。溝通內容間的聯系，促進整體感知，包括“分數、小數的性質”、“整除的概念比較”。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。一、總復習教學目標:系統地整理知識。結合實際，對學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。，能夠看和繪制簡單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問題。抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力，包括“簡易方程”、“解比例”。加強對公式的應用，提高掌握計算方法。（1）四則混合運算計算方面，重地在整數、小數、分數的四則混合運算，既要提高學生計算的正確率，又要培養(yǎng)學生善于利用簡便方法計算。五、進度安排5月6日10日數的認識、數的運算。【學情分析】小學畢業(yè)總復習是小學數學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展能力。查漏補缺。在復習中，要充分利用教材，合理組織內容，適當滲透，拓展知識面。（1）理解因數、倍數、公因數、公倍數、最大公因數、最小公倍數、質數、合數、互質數的要概念。（三）式與方程理解并掌握用字母表示數的意義和方法，能用字母表示常用的數量關系、運算定律、計算公式。（六）圖形的認識與測量認識所學的平面圖形與立體圖形。會根據方向的距離確定物體的位置。體驗事件發(fā)生的可能性與公平性，會求一些簡單事件發(fā)生可能性的概率，并根據可能性的知識，設計游戲方案。要領會大綱的精神，把握好教材，找準重點、難點，增強復習的針對性。再如，復習分