20xx六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元總復(fù)習(xí)教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-02 22:03本頁(yè)面
【正文】 、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、課堂作業(yè) 敬請(qǐng)選用《名校課堂》相關(guān)習(xí)題。（2）計(jì)算出最多重多少千克，合多少噸。：學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，完成后集體訂正。 進(jìn)率【1718下】【六年級(jí)下冊(cè)】第七單元總復(fù)習(xí)（1）小結(jié)換算方法：高級(jí)單位 低級(jí)單位 247。（1）學(xué)生獨(dú)立思考，將結(jié)果填在教材上。、3題：利用生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體情境完成填空。 低級(jí)單位換算成高級(jí)單位，將低級(jí)單位的數(shù)除以進(jìn)率；高級(jí)單位換算成低級(jí)單位，將高級(jí)單位的數(shù)乘進(jìn)率。二、交流共享？時(shí)間單位：年、月、日、時(shí)、分、秒質(zhì)量單位：噸、千克、克？指名學(xué)生回答，教師歸納，并板書：1年=12月 1日=24時(shí)1時(shí)=60分 1分=60秒1噸=1000千克 1千克=1000克？1千克大約有多重？？舉例說明。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練地進(jìn)行單位的換算。，整理常見的量及量的單位，體會(huì)各個(gè)量的具體意義；掌握整理和反思的復(fù)習(xí)方法。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第4課時(shí) 常見的量教學(xué)內(nèi)容：蘇教版六下P73“整理與反思”、“練習(xí)與實(shí)踐”。原價(jià)=折扣。（2）完成教材第72頁(yè)“練習(xí)與實(shí)踐”第8題。教師引導(dǎo)學(xué)生理解發(fā)芽率是發(fā)芽的數(shù)量占總數(shù)的百分之幾。（2）直觀看出涂色部分占整個(gè)圖形的幾分之幾，引導(dǎo)學(xué)生把分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。完成教材第72頁(yè)“練習(xí)與實(shí)踐”第6題。（2）思考：這兩組數(shù)分別會(huì)越來越接近幾？（3）向?qū)W生適時(shí)滲透極限的思想。（1）認(rèn)真觀察，填寫適當(dāng)?shù)臄?shù)。三、反饋完善 ~72頁(yè)“練習(xí)與實(shí)踐”第1~4題。如果分?jǐn)?shù)化成小數(shù)是無(wú)限小數(shù)，一般除到小數(shù)部分的第四位，保留三位小數(shù)再化成百分?jǐn)?shù)。（1）分?jǐn)?shù)化成小數(shù)：分子除以分母。（三）分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化。，但什么變了？？==【1718下】【六年級(jí)下冊(cè)】第七單元總復(fù)習(xí)（1） =【1718下】【六年級(jí)下冊(cè)】第七單元總復(fù)習(xí)（1） =【1718下】【六年級(jí)下冊(cè)】第七單元總復(fù)習(xí)（1）小數(shù)末尾添上0或者去掉0，小數(shù)的大小不變。b=【1718下】【六年級(jí)下冊(cè)】第七單元總復(fù)習(xí)（1） （b≠0），它們之間有沒有區(qū)別呢？小組思考，并填寫下表。根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，分母也不能為零?？梢耘e例說明嗎？？引導(dǎo)學(xué)生回答：被除數(shù)247。，現(xiàn)在對(duì)照這3道討論題，我們一起來學(xué)習(xí)今天的復(fù)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：估計(jì)數(shù)的大小、分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。，感受數(shù)形結(jié)合的思想。，體會(huì)小數(shù)和分?jǐn)?shù)的稠密性、有限與無(wú)限的辯證統(tǒng)一。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、課堂作業(yè)敬請(qǐng)選用《名校課堂》相關(guān)習(xí)題第3課時(shí) 分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化教學(xué)內(nèi)容：蘇教版六下P71~72“整理與反思”、“練習(xí)與實(shí)踐”。（3）讓學(xué)生求4的公倍數(shù)。（1）讓學(xué)生讀題，分析題意：這批樹苗的棵數(shù)應(yīng)比6的倍數(shù)少1，比5的倍數(shù)少1，比4的倍數(shù)也少1。讓學(xué)生按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。注意引導(dǎo)學(xué)生有序思考。（1）擺數(shù)。，指出其中最小的公倍數(shù)。 “練習(xí)與實(shí)踐”第12題。（3）完成教材第70頁(yè)“練習(xí)與實(shí)踐”第11題。（2）3的倍數(shù)呢？5的倍數(shù)呢？3的倍數(shù)：各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)的數(shù)。提問：怎樣找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)？一個(gè)數(shù)的倍數(shù)有多少個(gè)？、5的倍數(shù)的特征。追問：你是怎樣找的？如何寫得又快又好？
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