【正文】 請大家感受細(xì)節(jié)，留住細(xì)節(jié)，刻畫細(xì)節(jié)，讓細(xì)節(jié)為你的作文添色增輝！八、作文我把賀卡送給老師。思考：根據(jù)定義的范圍，你能從學(xué)過到的課文中舉出例子嗎？ 3：運用修辭巧妙的運用修辭，即比喻、擬人、夸張、反復(fù)等修辭手法，可以增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行?。老頭子“一縱”“撲上”，則又是一個由近景推成的以雙手抓梳妝匣的特寫。園子里一，田野里，瞧去，一大片，一大片滿是的。記敘文的最基本的要求是：文章具體、形象、生動、感人。六、片段修改并小組展示修改自己的家作，并小組展示自己的片段描寫，小組間點評交流，教師歸納總結(jié)方法。她嫻熟地向前一推，稻子一股腦兒歡快的如浪潮般涌起，又落下。細(xì)節(jié)三：母親做到了。嶙峋的手背上，青筋突起，好似干巴巴的松樹皮，又硬又丑。三、重溫經(jīng)典說細(xì)節(jié)同學(xué)們，我們學(xué)過的課文中哪些細(xì)節(jié)給你留下深刻的印象？說說你印象深刻的理由！提示：（還記得這些課文嗎？《從百草園到三味書屋》、《孔乙己》、《最后一課》《范進(jìn)中舉》、《背影》、《端午日》、《故鄉(xiāng)》、《社戲》等）四、細(xì)斟慢酌探方法如何才能寫出精彩的細(xì)節(jié)？有哪些有效的方法？ 賞析優(yōu)美段落中細(xì)節(jié)描寫，總結(jié)歸納細(xì)節(jié)描寫方法。2．學(xué)會在寫作中安排細(xì)節(jié)描寫，把作文寫真實、生動。七、細(xì)心觀察，即興創(chuàng)作，牛刀小試。課文例子（略）四、欣賞美文，體會細(xì)節(jié)，暢談感悟。細(xì)節(jié)描寫就是指文學(xué)作品中對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細(xì)微而又具體的典型情節(jié)加以細(xì)致生動的描寫。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)在作文中如何恰當(dāng)?shù)剡\用細(xì)節(jié)描寫。請以“輕輕的一聲叮嚀”為話題寫一篇作文，要求用細(xì)節(jié)描寫照亮你的文章。五、總結(jié)細(xì)節(jié)描寫寫作規(guī)律巧用修飾詞妙用修辭精用動詞六、閱讀節(jié)選文章《愛如茉莉》，快速找出文中典型的細(xì)節(jié)描寫。第二組A 爸爸看見我卷子上的100分，他高興極了。到這邊時，我趕緊去攙他。第二篇：作文指導(dǎo)之細(xì)節(jié)描寫作文指導(dǎo)之細(xì)節(jié)描寫教學(xué)目標(biāo)：明確細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的方法，初步學(xué)會運用細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)的描寫是本文的最大的特色。依然是那雙兇猛的豹眼，只不過眼神中流露出更多的自信。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他把碗遞過來，眼睛望望我，有一種說不出的東西在里面游動，嘴角兒緩緩流下一滴水，把下巴和脖子上的土沖開一道溝兒。它歸根到底是為塑造人物形象服務(wù)的，細(xì)節(jié)描寫越生動，人物形象越鮮明。六：課堂小結(jié)常言道：一滴水能反映出太陽的光輝，一片枯葉能顯現(xiàn)肅殺的清秋，窺一斑而見“全豹”，佛家說：“一花一世界，一葉一菩提”，細(xì)節(jié)描寫正如滴水樹葉和花朵，它構(gòu)筑了文學(xué)畫廊中許多鮮活的人物：那因打了女婿而巴掌不能彎過來的胡屠戶；那“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。想想：還能聯(lián)想一些例子嗎？例子1：《變色龍》中四次描寫那件大衣，運用反復(fù)，把沙皇鷹犬的媚上欺下，凌弱畏強的丑態(tài)刻畫得入木三分。從“順著眼”到“直著眼”，這眼神前后差異的對比中，讀者不難發(fā)現(xiàn)，是封建社會和吃人的宗教制度，使她失去了做人的資格。從而產(chǎn)生強烈的諷刺效果。這就是“抓”十字架細(xì)節(jié)的豐富而深刻的內(nèi)含。材料展示（大屏幕）：（正當(dāng)歐也妮母女欣賞查理留下的梳妝匣時，葛朗臺闖進(jìn)屋）一看見丈夫瞪著金子的眼光，葛朗臺太太便叫起來：“上帝呀，救救我們!”老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。）二、明確定義細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。第一篇：作文指導(dǎo)之細(xì)節(jié)描寫案例作文指導(dǎo)之細(xì)節(jié)描寫案例一花一世界，一葉一菩提——作文指導(dǎo)之細(xì)節(jié)描寫案例教學(xué)目標(biāo)：A知識技能目標(biāo)：明確細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的方法，初步學(xué)會運用細(xì)節(jié)描寫。它是最生動、最有表現(xiàn)力的手法，是作者精心的設(shè)置和安排，不能隨意取代。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。搬上銀幕，這是一組絕好的電影鏡頭：“瞪著金子的眼光”，這是從葛朗臺太太的角度看到的一對閃著攫取獵物兇光的眼睛的特寫；伴隨著“救救我們”的一聲大叫，肯定是葛朗臺太太那張極端恐怖的臉的特寫；老頭子“一縱”“撲上”，則又是一個由近景推成的以雙手抓梳妝匣的特寫。這個細(xì)節(jié)，以含蓄的筆法，形象地勾勒出葛朗臺貪婪、愛財如命的拜金主義者的典型特征?；蛘咄粋€人的不同態(tài)度的對比。例子3：《變色龍》中奧楚蔑洛夫根據(jù)狗的主人的變化而變化的態(tài)度的對比，活畫出奧楚蔑洛夫掩飾心虛膽怯的尷尬情狀和媚上欺下，凌弱畏強的丑態(tài)。例子2：《范進(jìn)中舉》中得的胡屠戶“不想胡屠戶雖然大著膽子打了一下，心里到底還是怕的，那手早顫起來，不敢打到第二下……胡屠戶站在一邊，不想那只手隱隱的痛將起來，自己看時，把個巴掌仰著，再也彎不過來?！钡那纹ぁ⑿咔?、活潑的李清照；那臨死還怕被人笑話而力求畫一個好圓圈的阿Q；那為金錢縱身一撲而斷送老命的葛朗臺……讓我們記憶猶新，回味無窮，這都是細(xì)節(jié)的力量。例1《藥》中：“華大媽在枕頭底下掏了半天，掏出一包洋錢，交給老栓，老栓接了，抖抖的裝入衣袋，又在外面按了兩下；便點上燈籠，吹熄燈盞，走向里屋子去了。我又把碗遞過去，他豎起手掌止住我，回到他的世界里去了?！边@段描寫，抓住了“長衫”這一典型細(xì)節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻“又臟又破”，一個窮困潦倒的迂腐的封建社會知識分子形象出現(xiàn)在我們眼前，也由此可見封建科舉對知識分子的愚弄和迫害。一步，兩步，三步，右腿向上抬到最高點，啪！??又輕松地過了。作者聚焦賽場上的劉翔，當(dāng)起跑即將開始時“劉翔那豹子般的眼神死盯著終點，用手拍打著自己的胸脯，又高高地?fù)P起雙手……”這里“盯”、“拍打”、“揚”三個動詞準(zhǔn)確傳神地描寫出他的敏捷而神情集中的表現(xiàn)；跨欄中，作者采用特寫鏡頭聚焦劉翔的“左腳”和“右腳”的起落架勢。養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，積累對百態(tài)人生的體驗，做一個生活的有心人。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。B 記得那天，卷子上的100分映得爸爸的臉都紅了，他樂得不知說什么好，嘴里銜著一根沒有點著的香煙，輕輕地哼著小調(diào)。找細(xì)節(jié)，談細(xì)節(jié)，強調(diào)方法技巧。第三篇：“文本素材法”作文指導(dǎo)之細(xì)節(jié)描寫“文本素材法”作文指導(dǎo)之細(xì)節(jié)描寫南安市實驗中學(xué)陳春紅教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能初步理解“細(xì)節(jié)描寫”的內(nèi)涵及作用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題課前播放《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》精彩視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課。如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》等?；仡櫼褜W(xué)小說《