【正文】 請(qǐng)以“輕輕的一聲叮嚀”為話題寫一篇作文，要求用細(xì)節(jié)描寫照亮你的文章。示例1一陣秋風(fēng)吹來，一片又一片火紅而熾熱的楓葉，仙女散花般輕盈還不失節(jié)奏，柔情而和諧，紛紛揚(yáng)揚(yáng)如夢(mèng)如幻，像無數(shù)可愛的小天使，穿著紅紅的衣裳躺在綠茸茸的草場(chǎng)上跳皮的翻跟頭，示例2 一陣輕爽的秋風(fēng)吹過，片片火紅的仿佛小手掌樣的楓葉，萬般眷戀奏著輕柔的樂曲，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，飄飄灑灑地落到地上，像給大地鋪上一層碎金，又像給鋪上一層金色的地氈七、小結(jié)寫作文，我們?nèi)狈Φ牟皇前压适聰⑹鐾暾哪芰?，而是缺乏?xì)節(jié)捕捉描寫的能力。五：觀察生活，捕捉細(xì)節(jié)想想：運(yùn)用細(xì)節(jié)表現(xiàn)方法，說說你身邊感人的事或滑稽可笑的場(chǎng)景 六：體味生活，描寫細(xì)節(jié)運(yùn)用動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，刻畫一個(gè)人（老師或同學(xué)）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)生活中感人的場(chǎng)面或可笑的場(chǎng)面。從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的諷刺效果。見錢眼開，見利忘義葛朗臺(tái)快要死了）神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣像，他卻作了一個(gè)駭人的姿勢(shì)想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命。四、明晰方法，感受細(xì)節(jié)動(dòng)態(tài)造型運(yùn)用動(dòng)詞，對(duì)描寫對(duì)象做動(dòng)態(tài)展示，是細(xì)節(jié)描寫中十分常見的方法。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。這段文字作者通過一些動(dòng)詞生動(dòng)形象的描寫出了父親為“我”買橘子時(shí)的艱難，體現(xiàn)出一個(gè)父親對(duì)孩子的真切關(guān)心和無私的疼愛。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。它是最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法，是作者精心的設(shè)置和安排，不能隨意取代。思想情感目標(biāo)：養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，積累對(duì)百態(tài)人生的體驗(yàn)，做一個(gè)生活的有心 教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)節(jié)描寫的方法及運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)真情實(shí)感教學(xué)方法：體驗(yàn)法、啟發(fā)式（教學(xué)過程中可以討論法和演練法為主，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。分析后明確：細(xì)節(jié)描寫運(yùn)用好，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，可以增強(qiáng)作品的真實(shí)性，深化文章的主題，生動(dòng)、形象，讓文章富有表現(xiàn)力，給讀者留下深刻的印象。涌起……細(xì)節(jié)四：例1：眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！那是第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映，那是秋夜月光對(duì)修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！例2：父親的聲音還是一樣，那樣沉穩(wěn)，那樣熟悉，隱約間，卻似乎多了些滄桑。他們感激這雙勤勞的手，為它鋪設(shè)這條與眾不同 的路。她來回移動(dòng)著自己的雙手，用手中的農(nóng)具把稻子來回地翻，一點(diǎn)兒不覺得勞累。奶奶身上柴米油鹽的味道和紅薯的甜味交織融合在一起。跳動(dòng)的火苗不時(shí)地輕吻著紅薯。接著引燃了火爐。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品。分類：細(xì)節(jié)描寫分為人物細(xì)節(jié)描寫，景物細(xì)節(jié)描寫，場(chǎng)面描寫。想起細(xì)節(jié)描寫，我們會(huì)想起初一時(shí)學(xué)過的課文《我的老師》，里面有個(gè)典型的細(xì)節(jié)——她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。請(qǐng)描寫運(yùn)動(dòng)會(huì)你最喜歡的一個(gè)場(chǎng)面，表現(xiàn)熱鬧的情景。調(diào)動(dòng)想象，認(rèn)真描寫。六、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫應(yīng)注意什么？要符合生活、新穎，要有代表性、概括性，有選擇的為中心服務(wù)。展示學(xué)生精彩習(xí)作片斷，讀一讀，談一談，悟一悟。包括自然環(huán)境細(xì)節(jié)描寫、社會(huì)環(huán)境細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫有何作用？細(xì)節(jié)描寫在刻畫人物性格、塑造人物形象，連接故事情節(jié)，豐富作品內(nèi)涵，渲染氣氛等方面具有重要的作用，它能使文章更生動(dòng)傳神、形象感人。三、概念理解，把握內(nèi)涵。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，留心生活，生活中細(xì)節(jié)之美，從而熱愛生活。初步掌握描寫細(xì)節(jié)的類型、方法和技巧。希望大家今后在寫作時(shí)充分運(yùn)用我們今天學(xué)到的這些方法技巧，將身邊的事和人寫活了，讓我們感到平淡的生活其實(shí)是那樣的富有情趣，讓我們看到作文就象生活一樣精彩倍出。七、當(dāng)堂練筆ppt：任選一題：描寫“媽媽笑了”續(xù)寫“中年人接過找零和購(gòu)物袋，邊走邊取出帳單核對(duì)，突然發(fā)現(xiàn)多找了十元錢??”想像一下接下來他會(huì)怎么做。）大家的作文中經(jīng)常使用諸如“高興”“討厭”“很棒”一類含混的詞語，這些詞語雖然也有一定的情感傾向，但不具體，沒有獨(dú)特性。一會(huì)兒摸摸我的頭，一會(huì)兒拍拍我的肩，眼睛、眉毛亂動(dòng)，得意得像是在他臉上跳舞。ppt：第一組A 他生氣了B 他一言不發(fā)，轉(zhuǎn)身就走。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。一篇文章，恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)節(jié)描寫的方法及運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)真情實(shí)感教學(xué)過程：一、導(dǎo)入Ppt：母親等候晚歸的兒子終于，兒子的身影出現(xiàn)在視線里，漸漸近了，那白T恤上的污漬也洇(yīn)到她的眼中，加上兒子的一臉頹廢，不由得使她眉頭皺了一下，心咚咚地跳個(gè)不停，被汗水浸透的襯衫也隨著心臟的波動(dòng)而顫動(dòng)著 ：“怎么回事？”請(qǐng)大家齊讀后作一下評(píng)價(jià)，哪段寫得好？為什么？細(xì)節(jié)描寫就是作文中的“亮點(diǎn)”，有了它，往往能提升作文檔次。文章結(jié)尾，再次點(diǎn)題，以詩(shī)句抒情議論作結(jié)，深化記敘內(nèi)容，升華主題。同時(shí)，每一次跨欄不斷重復(fù)緊張局促的“一步，兩步，三步……”的描寫，有如戰(zhàn)場(chǎng)上旗手沖向陣地，占領(lǐng)山頭的情勢(shì)。豹子在加速！中國(guó)在飛奔！本文的成功之處正體驗(yàn)了“生活即文章”、“語文書的外延等于生活”的道理。劉翔開始發(fā)狂，孫海平又握緊了藥瓶，全場(chǎng)的中國(guó)觀眾屏住了呼吸。劉翔那豹子般的眼神死盯著終點(diǎn)，用手拍打著自己的胸脯，又高高地?fù)P起雙手??預(yù)備——砰！劉翔像平原上瘋狂的豹子，開始狂奔，一步，兩步，三步，右腿向上抬到最高點(diǎn)，啪！用力下壓，左腳用上全部的力量向下蹬地，右腳穩(wěn)健地落在地上，第一個(gè)欄輕松過了?? 又是那兇狠的豹眼，盯住前方，咬緊了牙，似乎用盡所有的勁，開始第二個(gè)欄：一步，兩步，三步，右腿抬到最高點(diǎn)，啪！用力下壓，左腳用上??第二個(gè)欄也過了！此時(shí)所有的中國(guó)觀眾，都緊跟著劉翔；孫海平教練，左手握緊藥瓶，右手按住心跳早已超過120的胸膛，眼睛緊盯著劉翔。方法四：選用典型細(xì)節(jié)。運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強(qiáng)語言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行巍！镀逋酢?方法二：細(xì)致白描例3：《藥》中的一段描寫：“老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后背；都伸得很長(zhǎng)，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。他看著碗邊兒，回報(bào)了棋步，就把碗緩緩湊到嘴邊兒?！边@一連串動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫非常傳神。作文指導(dǎo)：細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及景物片斷等的具體細(xì)膩的描寫。七、小結(jié)寫作文，我們?nèi)狈Φ牟皇前压适聰⑹鐾暾哪芰?，而是缺乏?xì)節(jié)捕捉描