【正文】 寫，進(jìn)行細(xì)節(jié)寫作體驗(yàn)。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，留心生活，生活中細(xì)節(jié)之美，從而熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)：以《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》為例，揣摩細(xì)節(jié)描寫的作用。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在作文中如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題課前播放《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》精彩視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。初步理解細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)涵及作用。初步掌握細(xì)節(jié)描寫的類型、方法和技巧。學(xué)會(huì)在寫作中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。三、概念理解，把握內(nèi)涵。什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)即細(xì)小的情節(jié)。細(xì)節(jié)描寫就是指文學(xué)作品中對人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細(xì)微而又具體的典型情節(jié)加以細(xì)致生動(dòng)的描寫。如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》等。細(xì)節(jié)描寫有何作用？細(xì)節(jié)描寫在刻畫人物性格、塑造人物形象，連接故事情節(jié)，豐富作品內(nèi)涵，渲染氣氛等方面具有重要的作用，它能使文章更生動(dòng)傳神、形象感人。細(xì)節(jié)描寫有哪幾種類型？請舉課文例子說明。（1）人物細(xì)節(jié)描寫。常用的有：動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、肖像細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)細(xì)節(jié)描寫等；（2）環(huán)境細(xì)節(jié)描寫。包括自然環(huán)境細(xì)節(jié)描寫、社會(huì)環(huán)境細(xì)節(jié)描寫。（3）場景細(xì)節(jié)描寫等。課文例子（略）四、欣賞美文，體會(huì)細(xì)節(jié)，暢談感悟?；仡櫼褜W(xué)小說《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》等精彩片斷，讀一讀，談一談，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)細(xì)節(jié)描寫之妙。展示學(xué)生精彩習(xí)作片斷，讀一讀，談一談，悟一悟。五、方法點(diǎn)撥，開啟智慧。突出重點(diǎn)，精雕細(xì)琢，延長過程。巧用修辭，描寫神韻，引經(jīng)據(jù)典。六、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫應(yīng)注意什么？要符合生活、新穎，要有代表性、概括性，有選擇的為中心服務(wù)。恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫能起畫龍點(diǎn)睛的作用，深化文章主題，生動(dòng)、形象，讓文章富有表現(xiàn)力，給讀者留下印象。七、細(xì)心觀察，即興創(chuàng)作，牛刀小試。請學(xué)生評評兩則片斷描寫，哪則寫得更好，為什么？猜猜看，我寫的是誰？運(yùn)用刻畫細(xì)節(jié)的方法，描寫班級里的一個(gè)同學(xué)，不要出現(xiàn)名字，看你的描寫能不能讓同學(xué)一下子猜出來。調(diào)動(dòng)想象，認(rèn)真描寫。請運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫一個(gè)和藹的老師走進(jìn)教室時(shí)的情態(tài)。八、板書設(shè)計(jì)。細(xì)節(jié)描寫經(jīng)典作品常讀熟留心生活細(xì)觀察 用心揣磨思妙用勤奮練筆方學(xué)成 留住身邊精彩事細(xì)節(jié)點(diǎn)亮文章美九、布置作業(yè)：請運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫一個(gè)嚴(yán)肅的老師走進(jìn)教室時(shí)的情態(tài)。請描寫運(yùn)動(dòng)會(huì)你最喜歡的一個(gè)場面，表現(xiàn)熱鬧的情景。第四篇：作文指導(dǎo)之細(xì)節(jié)描寫教學(xué)設(shè)計(jì) 文檔作文指導(dǎo)之細(xì)節(jié)描寫如皋市外國語學(xué)校 曹繼紅教學(xué)目標(biāo)：1．理解細(xì)節(jié)描寫的概念。2．學(xué)會(huì)在寫作中安排細(xì)節(jié)描寫，把作文寫真實(shí)、生動(dòng)。教學(xué)方法：評析、點(diǎn)撥、交流、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們上一堂作文課，今天的作文課主題是——細(xì)節(jié)描寫。想起細(xì)節(jié)描寫，我們會(huì)想起初一時(shí)學(xué)過的課文《我的老師》，里面有個(gè)典型的細(xì)節(jié)——她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。第二個(gè)細(xì)節(jié)是《從百草園到三味書屋》中雪地捕鳥的細(xì)節(jié)，“掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了”這里用了“掃、露、支、撒、系、牽、看、拉、罩”九個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確而生動(dòng)地描寫了雪地捕鳥的全過程,表現(xiàn)了孩子捕鳥時(shí)的欣喜之情。由此可見，細(xì)節(jié)描寫很重要。讓我們看一下細(xì)節(jié)描寫的概念二、細(xì)節(jié)描寫的概念、分類概念：細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。分類：細(xì)節(jié)描寫分為人物細(xì)節(jié)描寫，景物細(xì)節(jié)描寫，場面描寫。人物描寫分為外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。三、重溫經(jīng)典說細(xì)節(jié)同學(xué)們，我們學(xué)過的課文中哪些細(xì)節(jié)給你留下深刻的印象？說說你印象深刻的理由！提示：（還記得這些課文嗎？《從百草園到三味書屋》、《孔乙己》、《最后一課》《范進(jìn)中舉》、《背影》、《端午日》、《故鄉(xiāng)》、《社戲》等）四、細(xì)斟慢酌探方法如何才能寫出精彩的細(xì)節(jié)？有哪些有效的方法？ 賞析優(yōu)美段落中細(xì)節(jié)描寫，總結(jié)歸納細(xì)節(jié)描寫方法。細(xì)節(jié)一：……眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時(shí)間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品?！?xì)節(jié)二：奶奶從家里搬出一個(gè)火爐，瘦小的身軀被沉重的火爐彎成一把弓。奶奶用火鉗將一小塊干草夾到火爐底部，再輕輕夾起一塊煤球慢慢伸進(jìn)火爐。一塊，兩塊。接著引燃了火爐。我注視著奶奶，銀色的月光映在奶奶的手上。嶙峋的手背上，青筋突起，好似干巴巴的松樹皮，又硬又丑。奶奶見煤球上有火了，用火鉗夾住紅薯，放在火苗上方。跳動(dòng)的火苗不時(shí)地輕吻著紅薯。奶奶盯著紅薯，觀察著紅薯的變化，還時(shí)不時(shí)的翻動(dòng)著火鉗。紅薯開始變色了，奶奶用筷子輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)紅薯，試試紅薯的軟度。慢慢的，空氣中彌漫著一股甜甜的紅薯味。奶奶身上柴米油鹽的味道和紅薯的甜味交織融合在一起。在空氣中飄飄悠悠，悠悠飄飄。細(xì)節(jié)三：母親做到了。她赤著腳，在這片金黃色的稻圖上譜曲下一篇篇樂章。她來回移動(dòng)著自己的雙手，用手中的農(nóng)具把稻子來回地翻，一點(diǎn)兒不覺得勞累。她臉上的汗水連成了一串珠子，在陽光的折射下顯得更加剔透。這是勤勞與樸實(shí)的結(jié)晶。稻子順著她的手不停的翻滾，從農(nóng)具中逃跑，從母親的腳下躥過，從同伴身旁掠過，然后露出肚皮，盡情的享受著陽光，將一身的潮氣都散出。他們感激這雙勤勞的手，為它鋪設(shè)這條與眾不同 的路。母親直起身，倚著農(nóng)具，順手撫了撫幾絲凌發(fā)，與來人打打招呼，又繼續(xù)了她的工作。她嫻熟地向前一推，稻子一股腦兒歡快的如浪潮般涌起，又落下。再涌起，落下。涌起……細(xì)節(jié)四：例1：眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！例2：父親的聲音還是一樣，那樣沉穩(wěn)，那樣熟悉，隱約間，卻似乎多了些滄桑。那浸著海水味的聲音，裹夾著愛，掠過浪濤，飛過云腳，穿過山石，帶著父親的體溫，輕輕叩擊我的耳膜。細(xì)節(jié)五：我的初中語文老師講課有一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作，講著講著，他就會(huì)將眼睛向上看，令人忍俊不禁。當(dāng)他沉浸在