【正文】 “明天考試，你還是早些睡吧，否則明天會沒精神的?！安粫_走的。我嚇得直哭，躲到自個兒的房間，好一會兒，他們才走。２、以寫人、記事為主，記事要完整、具體，要有真情實感。哈,100分,萬歲!我想叫想唱,想蹦想跳,想讓所有我認識或不認識的人分享我的喜悅?！瓕W(xué)生練習(xí)，小組推薦，班上交流，教師點評，總結(jié)方法。我看到了她深凹的眼，布滿青筋和黑斑的枯竹似的手，還有那根又光又亮的竹棒。蹲了一會，她起身捏了捏自己的腰，有繼續(xù)翻找。學(xué)習(xí)目標： 齊讀《學(xué)習(xí)目標》三、探究寫作方法——細節(jié)描寫什么是細節(jié)描寫？細節(jié)描寫是對事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動作以及環(huán)境等一些細微而又有典型意義的情節(jié)所做的細膩、具體的描寫。（孫悟空）②撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開 了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出來。，凸顯亮點，增強作品的感染力。西裝到了他的身上往往就變成了風(fēng)衣，只能向下垂。我的同學(xué)小宇他很瘦。黃老師皺了皺 點撥分析：（1）用詞比較準確?！炯孜摹繉W(xué)生點評并試著修改么“喊”老師的，有什么心情？老師點頭的神態(tài)，“嗯”一聲的語調(diào)如何？這些都是可以展開描寫。作者達到情感上的共鳴，因而最容易感染讀者。師提示，我們剛剛談到今天聽課的細微的心理變化就是細節(jié)。腿一軟，我像一塊爛泥一般癱軟在地，但臉上卻掛著最真摯的笑容。寸步難行的我終于邁出了第一步，心里只是一陣竊喜，隨后便吊起了一塊巨石。望著繁華的商業(yè)街，腦子里重復(fù)著大叔的話，我想起了我的父親：爸爸現(xiàn)在是否在某個酒席上不顧胃疼，喝著血一樣的酒？是否陪著笑臉，為那些腰肥肚圓的陌生朋友敬煙遞茶？他是否戴著黃色的安全帽，在剛剛開工的工程上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，盤算著這項工程又能賺多少錢？他必是穿著唯一的那套西服……我的心陣陣抽痛，慢慢顫抖……是啊，爸爸辛辛苦苦地賺錢，似乎并不是為了他自己啊！爸爸，你是否也像那位大叔一樣，完全為了您的孩子？短短一念之間，暖流流過了我的身體，我感到身邊擁擠著滿滿都是愛的氣息。我輕輕擦拭著淚……我怨，我恨，我孤單。我知道，這新書包含著國家對我們西部孩子的深切關(guān)懷，也體現(xiàn)了社會的和諧之美。以后你們的學(xué)雜費不交了，只交書本費和生活費。來到學(xué)校，見同學(xué)們互相問道：“你知道今年的學(xué)費是多少嗎?”“聽說六百多元。小女孩無奈的神色一閃而過。小女孩夾在大人中間似乎連呼吸都很困難，但是周圍坐著的人沒有站起來讓座的。正確運用細節(jié)描寫，對表現(xiàn)人物，記敘事件，再現(xiàn)環(huán)境有著極其重要的作用。其次，要確保細節(jié)的典型性。哪怕某一細節(jié)只起到了一種作用，但只要用的恰當(dāng)，也能起到畫龍點睛的作用?！蹦敲矗覀冊鯓诱J識細節(jié)的作用呢？按照細節(jié)在文章中的作用多少和大小，我們可以把細節(jié)分為兩類?！奥勁d羽，99分。因為，那樣的人生實在無味。）師：我知道還有很多同學(xué)要發(fā)言的，時間到了?！鄙何乙灿X得結(jié)尾不能表示事件的意義。師：要把失敗的原因如何輕敵寫出來。生：可以在拿到試卷時師：能不能在第3節(jié)交代? 生：能！師：我們把全文看看，重點要修改的是哪里？注意前后的聯(lián)系，不要造成矛盾。你增添的細節(jié)很好，把同學(xué)們的神態(tài)和老師的語言刻畫了出來。（給學(xué)生時間，讓他們寫?！拔屹M了九牛二虎之力，連腦細胞都死了還幾萬個，才把這張試卷上的最后一題撂倒。生：第二節(jié)的“輕快地音樂”與當(dāng)時的氣氛不符合，要改。（說的好，希望你能夠做好）總評：本文的語言比較通順，但是細節(jié)描寫有些欠缺，有的詞語也用的不夠準確，開頭設(shè)置了懸念，很不錯。（開頭引用了一個故事，設(shè)置懸念。要向他學(xué)習(xí)。最認真的有王瑩和我。（師插話：“其他人呢？”其他人都處于中等水平。戚春燕、黃夢婷寫的較好。最認真。同學(xué)們說的這些都是細節(jié)。生：《柳葉》中吃柳葉的情景，那個細節(jié)描寫到位，說把肚子快要撐破了。每一秒針對我來說都是一年的煎熬，每一米的前進都飽含著淚與汗水。寒風(fēng)中，她快被吹倒了，臉蛋也被吹得通紅宛如兩抹紅霞在臉旁。我木然地點點頭?！芭畠喊。职钟袀€工程得接，你自己用心考。女兒啊，你讀書可得認真點兒，也要值得讓黨給我們減免書雜費呀！”媽媽在一旁又開始抹起眼淚來。? 記得放假回家時，我給爸媽提到學(xué)費的事，爸爸眉頭緊鎖，一言不發(fā)，只是長嘆了一聲：“唉！”媽媽吊著一只胳膊，用另一只手不停地抹眼淚：“今年怎么這么倒霉啊！看病看不起，偏偏學(xué)費又這么貴，讀書又讀不起了。一路上，別的小伙伴都是蹦蹦跳跳地歡跑著。我想，這孩子終于不用再被擠來擠去了。售票員看著車下猶豫的老人，招呼說：“上吧，再過兩站就有座位了。? 把握了以上三點，再在實踐中加以錘煉，相信你也能在這些細微末節(jié)上，有“頂上功夫”的造詣。”有了這種辨細察微的精神，我們的細節(jié)描寫，還會失真嗎？當(dāng)然，萬千的事物，我們不可能一一觀察，怎么辦？那就要多讀書，多思考，多總結(jié)，在大量的閱讀中掌握生活常識，了解動植物的生活規(guī)律和生活習(xí)性。《背影》中父親的背影既是父親送我出行的細節(jié)，還是全文結(jié)構(gòu)線索，更是作者抒發(fā)至性至情的最好載體。賀知章“笑問客從何處來”綜合運用情態(tài)細節(jié)和語言細節(jié)，在一“笑”一“問”之間，把老歸故里人不識的凄涼，生動的再現(xiàn)在讀者面前；《范進中舉》后范進發(fā)瘋的細節(jié)描寫，則刻畫了一個為科舉而讀書，為科舉而活著，中舉后喜極而瘋的科舉祿蠹形象。曾經(jīng)天真無邪的臉上卻又不知在何時表現(xiàn)出了那種成人才有的沉穩(wěn)和老練。結(jié)尾：我想，也許我是一條飛魚，可以騰空而起，卻離不開水，因為水是我的父母，而我是他們的寶貝。結(jié)尾：我?guī)缀跏嵌阍趮寢尩膽牙锎┥狭艘路?，這時候我才感受到我和媽媽的心貼的是那么近。大海也是藍色的，激起浪花的浩瀚深邃。當(dāng)我失去信心時，父親沒有說話，只是靜靜地看著我。第一篇：作文細節(jié)描寫游泳池里的水很清。我從那眼神里感覺到的是一種期望，一種鼓勵。心情也是有色彩的，火一般的憤怒，金光般的激情，半月似的憂郁……結(jié)尾： “最美不過夕陽紅，溫馨又從容。我一手推著車，一手挽著媽媽的胳膊，一股暖流傳遞過來，暖暖地激蕩在我的胸口。但我們都離不開大海，因為大海是我們的家。結(jié)尾：莫讓生命隨著滾滾長江東逝水。細節(jié)的魔力令人嘆服，正所謂“雖是微末技藝，卻是頂上功夫。當(dāng)然，這里是以細節(jié)作用的大小、多少來評定細節(jié)優(yōu)劣的。這是把握“生活真實”的一條捷徑。? 細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中?！?于是老人帶著他的小孫女，使勁地拉著欄桿才邁了上來。? 但是，當(dāng)我牽過小女孩的手擠過去時，一件我意想不到的事情發(fā)生了——坐在孕婦旁邊的那位婦女往里面空出來的座位上一挪，一個胖男人便一屁股坐下來，好像什么都沒有看見。而我卻是小心翼翼地捂著口袋，捂著那來之不易的學(xué)費錢，慢慢地走著，深怕一不小心弄丟了，那可就上不成學(xué)了。怎么辦喔？” 大家正在交頭接耳時，老師高興地為我們揭開了謎底——“今年中央對西部地區(qū)實行“兩免一補”的政策，不但學(xué)雜費免了，而且還對貧困生免費提供教科書，補助貧困生生活費。不過，這次可是幸福的眼淚啊！坐在書桌前，我認真而幸福地翻看著新書?！弊蛉瞻职謥砹穗娫挘蚕挛覓晁拟n票去了，重視他的工程去了。他說：“我兒子就一個人考，我去也沒用，還不如多拉幾車貨，湊湊學(xué)費呢！”他不好意思地搔搔頭皮，又對我說了句祝福的話，蹬著三輪車消失在晨靄里。那便是我，我的心里正打著如意算盤，一次車費一元，一束花十元，省十次車費就可買一束花，媽媽的生日禮物不就攢來了嗎？我立刻背起電子琴，“噹”一聲琴便重重壓在我身上，骨頭架差點兒給壓散了，我的手里緊緊地攥著包帶，那布帶就如一根繃緊了弦經(jīng)不起任何打擊，手心里不久便火辣辣的，恨不得立刻扔下琴，但那束鮮花似乎又顯現(xiàn)在我眼前。?我不時地向前張望，終于看到了那個親切而又陌生的樓梯口，眼睛里閃出一顆晶瑩的興奮的淚花，不知從哪里來的一股勁兒，我以百米沖刺的速度沖到了樓梯前，輕輕放下琴，稚嫩的雙肩豁地被放開。（學(xué)生笑）師：把肚皮撐得發(fā)亮。我們在學(xué)課文時已知道細節(jié)師：我們這次作文主要是訓(xùn)練細節(jié)描寫。二組組長：我們組細節(jié)寫得好的有王寶成、施冬妍、錢晶晶，可王寶成的結(jié)尾沒有點明主題。戚春燕、黃夢婷批改特都認真。（學(xué)生笑）師：好，你匯報的非常具體。師：根據(jù)六個組長的匯報，看來你們的交流很到位。生：我覺得王天宇的細節(jié)描寫很生動，看了她的才知道自己的不夠生動，還要努力。）伴隨著輕快（輕快用在這里不適合吧）地音樂，我和另外幾名同學(xué)步入考場，只見一位監(jiān)考老師拿著白花花的試卷，穩(wěn)重地步入考場。師：說說文章的優(yōu)缺點 生：我覺得文章開頭好，說出了一個哲理。師：好，請你先做上標記生：我認為文章缺少 寫試卷時的狀態(tài)和心理描寫。”（眾笑）師笑：魯浩不僅批出來，還改好了。）10分鐘后，魯浩舉手了。生：我改的是第4節(jié)第一句話后面：再用我那火眼金睛一個個仔細地搜索錯的題目，檢查過去，終于又有幾個躲藏的小妖精被我抓出來了，實在熬不住了，我只好帶著疲憊不堪的身子與周公一起玩兒去了。“我拼盡了全力，仔仔細細”如果真這樣還有后面的后悔嗎？生：有！我就有這樣的經(jīng)歷。生：我改的是第5節(jié)：幾天后的一個下午，老師邁著沉重的步伐，走進了教室，看著他的表情，就知道暴風(fēng)雨馬上來臨了（眾笑）。師：這個問題是我們下一次作文訓(xùn)練要解決的。請一個同學(xué)說說本文點評如何。鈴聲響了，一場大戰(zhàn)馬上就要來臨了，我懷著極不情愿的心情，硬著頭皮進入考場，我心中恨透了孔子，誰叫他創(chuàng)立學(xué)府的？要不然，現(xiàn)在估計連考試這個詞都沒有呢?！崩蠋煔鈶嵉匕丫碜尤咏o我，而我在聽到這個消息后，猶如萬箭穿心，五雷轟頂，熱鍋上的螞蟻，泰坦尼克號上的人類。其一，只牽涉到文章某一局部，或只起到一種作用，我們稱之為一般細節(jié)；其二，牽涉到文章的整體結(jié)構(gòu)，既刻畫人物，又點染環(huán)境氣氛，還能發(fā)展故事情節(jié)，可以起多種作用，我們稱之為重要細節(jié)。而且有多種用途又帶動全局的細節(jié)，則更體現(xiàn)出作者在人物事件把握上、在題材選擇上、在細節(jié)的提煉上細加取舍和琢磨，如《變色龍》中“大衣”這一警官奧楚蔑洛夫“變色”的道具選擇上，足見作者匠心獨運。典型化的細節(jié)，有助于刻畫人物的典型性格，有助于描繪典型環(huán)境，有助于表現(xiàn)作品的主題。李準曾經(jīng)說過：“沒有細節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。售票員似乎深知這種現(xiàn)象，所以動了動嘴，卻沒有說出話來鼓勵大家給老人和小孩讓座。我當(dāng)時的表情只能用驚愕來形容。”我一聽心里咯噔一下，想到放寒假前老師說的“開學(xué)來，學(xué)費沒有帶齊的同學(xué)不發(fā)書！”我腦海里頓時一片空白，像得了失憶癥一樣。這樣就減輕了你們父母的負擔(dān)，那些沒錢上學(xué)的孩子就可以重返校園，繼續(xù)讀書了。請以“你還會__________嗎”為題寫一篇文章。前面滿載舊紙箱、啤酒瓶的三輪車正在上坡，滿臉滄桑的大叔，彎著腰，吃力地拉著。我捫心自問：你還會覺得孤單嗎？讓2有你一切都有可能 ?鴿子飛向藍天的翅膀，但真正讓它沖破風(fēng)雨，飛向送信的終點的，則是堅定不移的信念。?我頂著秋風(fēng)，一步一步