【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 腳穩(wěn)健地落在地上??主持人嘴里喊著劉翔，劉翔快到終點(diǎn)，他不再死盯著前方，而是充滿自信地左右各瞥一眼，一個(gè)獅子甩頭??無(wú)數(shù)的觀眾沸騰了，無(wú)數(shù)的閃光燈沸騰了，無(wú)數(shù)的解說(shuō)員沸騰了，孫海平??完美的前三個(gè)欄，完美的后三個(gè)欄，過(guò)硬的欄上技術(shù)，充滿自信的神情，將劉翔送上了世界之峰，豹子——飛奔！優(yōu)雅的鳳頭有力的豹尾，劉翔的飛翔是那么完美。這是一個(gè)成功的速度，這是新時(shí)代需要的速度。漂亮的開頭是成功的一半，強(qiáng)勁的結(jié)尾是成功的另一半。豹子在加速！中國(guó)在飛奔！本文的成功之處正體驗(yàn)了“生活即文章”、“語(yǔ)文書的外延等于生活”的道理。作者在本文中以無(wú)比激動(dòng)的心情，用“豹子飛奔”褒喻中國(guó)體育健兒劉翔，記敘了他跨欄的全過(guò)程，并且把劉翔預(yù)備“就位”、中途“跨欄”、最終“沖線”三個(gè)階段類比為“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，生動(dòng)形象。細(xì)節(jié)的描寫是本文的最大的特色。作者聚焦賽場(chǎng)上的劉翔，當(dāng)起跑即將開始時(shí)“劉翔那豹子般的眼神死盯著終點(diǎn)，用手拍打著自己的胸脯，又高高地?fù)P起雙手……”這里“盯”、“拍打”、“揚(yáng)”三個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確傳神地描寫出他的敏捷而神情集中的表現(xiàn)；跨欄中，作者采用特寫鏡頭聚焦劉翔的“左腳”和“右腳”的起落架勢(shì)。同時(shí)，每一次跨欄不斷重復(fù)緊張局促的“一步，兩步，三步……”的描寫，有如戰(zhàn)場(chǎng)上旗手沖向陣地，占領(lǐng)山頭的情勢(shì)。強(qiáng)化節(jié)奏，催人奮進(jìn)。終點(diǎn)沖線結(jié)束時(shí)，劉翔“一個(gè)獅子甩頭”的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)出他的自豪，也是全中國(guó)、亞洲乃至世界人民的共同驕傲。接著用三個(gè)“無(wú)數(shù)的”排比句，高度贊頌中國(guó)第一飛人——?jiǎng)⑾璧某晒鐧?。文章結(jié)尾，再次點(diǎn)題，以詩(shī)句抒情議論作結(jié)，深化記敘內(nèi)容，升華主題。作文題目：以“那一刻，我很??”（可填：感激、害怕、高興、憤怒、羞愧??）為題目寫一篇作文，要求只寫一件事，有細(xì)節(jié)描寫，800字以上。第二篇：作文指導(dǎo)之細(xì)節(jié)描寫作文指導(dǎo)之細(xì)節(jié)描寫教學(xué)目標(biāo)：明確細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的方法，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，積累對(duì)百態(tài)人生的體驗(yàn)，做一個(gè)生活的有心人。教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)節(jié)描寫的方法及運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表達(dá)真情實(shí)感教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入Ppt：母親等候晚歸的兒子終于，兒子的身影出現(xiàn)在視線里，漸漸近了，那白T恤上的污漬也洇(yīn)到她的眼中，加上兒子的一臉頹廢，不由得使她眉頭皺了一下，心咚咚地跳個(gè)不停，被汗水浸透的襯衫也隨著心臟的波動(dòng)而顫動(dòng)著 ：“怎么回事？”請(qǐng)大家齊讀后作一下評(píng)價(jià)，哪段寫得好？為什么？細(xì)節(jié)描寫就是作文中的“亮點(diǎn)”，有了它，往往能提升作文檔次。那么如何在記敘文的寫作中營(yíng)造“亮點(diǎn)”呢？練習(xí)好描寫，巧寫細(xì)節(jié)，這就是我們的這堂課——《“細(xì)節(jié)”一小步，提升作文一大步》。（多媒體課件展示課題，學(xué)生齊讀課題）二、明確定義細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。它是最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法，是作者精心的設(shè)置和安排，不能隨意取代。一篇文章，恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。三、回顧我們課文中的細(xì)節(jié)描寫（多媒體課件展示課文片段）??他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，??過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。請(qǐng)學(xué)生齊讀課文片段，點(diǎn)明出處，并說(shuō)出該語(yǔ)段是從哪些方面進(jìn)行細(xì)致刻畫的，有何表達(dá)效果。四、體驗(yàn) 感受 表達(dá)下面這些經(jīng)歷和體驗(yàn)，大家都曾有過(guò)，但每個(gè)人的感受都不一樣，這是個(gè)人獨(dú)特的體驗(yàn)，把當(dāng)時(shí)的這種感覺具體描繪出來(lái)，那也將是非常引人入勝的細(xì)節(jié)描寫，而且獨(dú)特，令人耳目一新。ppt：第一組A 他生氣了B 他一言不發(fā)，轉(zhuǎn)身就走。噔，噔，噔，噔，他的腳板擦過(guò)的每一寸地板都在哧哧地冒著煙。第二組A 爸爸看見我卷子上的100分，他高興極了。B 記得那天，卷子上的100分映得爸爸的臉都紅了，他樂得不知說(shuō)什么好，嘴里銜著一根沒有點(diǎn)著的香煙，輕輕地哼著小調(diào)。一會(huì)兒摸摸我的頭，一會(huì)兒拍拍我的肩，眼睛、眉毛亂動(dòng)，得意得像是在他臉上跳舞。第三組A 西瓜真好吃?。 那西瓜好像不是在嘴里，而是同身體里的每一根神經(jīng)親密接觸。那清涼的感覺神秘地游走,抵達(dá)指尖、足尖，喊醒每一個(gè)細(xì)胞。（學(xué)生談自己的感受，賞析范文，尋找其進(jìn)行細(xì)致刻畫的手法，并討論總結(jié)。）大家的作文中經(jīng)常使用諸如“高興”“討厭”“很棒”一類含混的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)雖然也有一定的情感傾向，但不具體，沒有獨(dú)特性。大自然和社會(huì)是豐富多彩的，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)就要養(yǎng)成一種良好的作文品質(zhì)，即在自己心有所感、情有所動(dòng)的時(shí)候，要逼迫自己把這種感覺準(zhǔn)確具體地表達(dá)出來(lái)，這時(shí)，寫作技巧必不可少。五、總結(jié)細(xì)節(jié)描寫寫作規(guī)律巧用修飾詞妙用修辭精用動(dòng)詞六、閱讀節(jié)選文章《愛如茉莉》，快速找出文中典型的細(xì)節(jié)描寫。找細(xì)節(jié)，談細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)方法技巧。七、當(dāng)堂練筆ppt：任選一題：描寫“媽媽笑了”續(xù)寫“中年人接過(guò)找零和購(gòu)物袋，邊走邊取出帳單核對(duì)，突然發(fā)現(xiàn)多找了十元錢??”想像一下接下來(lái)他會(huì)怎么做。（完成后小組內(nèi)互相交流，選派代表展示習(xí)作，并進(jìn)行自評(píng)，之后同學(xué)評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。參照范文，評(píng)點(diǎn)得失。）八、小結(jié)寫作文，我們?nèi)狈Φ牟皇前压适聰⑹鐾暾哪芰?，而是缺乏?xì)節(jié)捕捉描寫的能力。希望大家今后在寫作時(shí)充分運(yùn)用我們今天學(xué)到的這些方法技巧，將身邊的事和人寫活了，讓我們感到平淡的生活其實(shí)是那樣的富有情趣，讓我們看到作文就象生活一樣精彩倍出。請(qǐng)大家感受細(xì)節(jié)，留住細(xì)節(jié)，刻畫細(xì)節(jié)，讓細(xì)節(jié)為你的作文添色增輝?。ㄆ溜@巴爾扎克的名言）九、布置作業(yè)是誰(shuí)的一聲叮嚀讓你深受感動(dòng)，是誰(shuí)的一聲叮嚀讓你倍受鼓舞，是誰(shuí)的一聲叮嚀讓你陷入沉思，是誰(shuí)的一聲叮嚀讓你淚落如雨。請(qǐng)以“輕輕的一聲叮嚀”為話題寫一篇作文，要求用細(xì)節(jié)描寫照亮你的文章。第三篇：“文本素材法”作文指導(dǎo)之細(xì)節(jié)描寫“文本素材法”作文指導(dǎo)之細(xì)節(jié)描寫南安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳春紅教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能初步理解“細(xì)節(jié)描寫”的內(nèi)涵及作用。初步掌握描寫細(xì)節(jié)的類型、方法和技巧。學(xué)會(huì)在寫作中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫把作文寫得生動(dòng)、細(xì)膩、傳神。（二）過(guò)程與方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，揣摩細(xì)節(jié)描寫在作品中的作用。感悟細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生交流、評(píng)析細(xì)節(jié)描