【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 外地打工回來。漢子說，他的家距離縣城還有二十幾里的土路，他很猶豫地提出，能不能從大哥那里借一輛自行車，因?yàn)樗呀?jīng)坐了一晚上和一白天的車了。大哥看看夜幕已經(jīng)降臨，又打量著眼前這位陌生的民工，最后還是把他那輛?除了鈴不響，剩下哪兒都響?的?東方紅?牌自行車推了出來。當(dāng)時(shí)的大哥，確實(shí)多了一個(gè)心眼，他本來剛買了一輛新自行車，但是大哥可不敢輕易地相信別人。漢子十分感動(dòng)，說最晚明天上午就把車還回來。（也許是由于匆忙，漢子并沒有來得及留下他的姓名以及村名，就匆匆地騎車走了。）當(dāng)我的嫂子聽說大哥把自行車借給一位陌生人的時(shí)候，和大哥大鬧了一場(chǎng)。嫂子說我大哥是榆木疙瘩不開竅，這回肯定被人騙了，不信等著瞧。④第二天上午，大哥焦急地等候在鐵皮屋前，他多么希望那位漢子早點(diǎn)出現(xiàn)呀。然而，時(shí)間一分一秒地過去了，大街上人來人往，就是沒有那位漢子的身影。嫂子在一旁不斷地敲敲打打、冷嘲熱諷，大哥由沉默變得煩躁，又由煩躁變得憤怒。⑤到了中午，太陽放著刺眼的光芒。漢子仍然沒有來，大哥終于絕望了，任憑嫂子把他罵得狗血噴頭。大概是在中午12點(diǎn)半的時(shí)候，那位漢子騎著車子忽然出現(xiàn)在大哥面前。漢子擦了一把臉上的汗水，連聲說著：?對(duì)不起，對(duì)不起，來晚了。?大哥先是驚喜，但隨之而來的是一股無名之火從心底升起。大哥厲聲說：?對(duì)不起個(gè)屁!你耽誤了我大事!?漢子很尷尬地站在一旁，手足無措。⑥忽然，大哥靈機(jī)一動(dòng)說：?這樣吧，我不能把自行車白借給你，你得掏個(gè)錢，就算是車子的‘折舊費(fèi)’吧。?大哥很為自己的聰明得意了一番。他知道，自己的這一招肯定會(huì)贏得老婆的贊許。果然，一直在旁邊站立的我的嫂子，臉上頓時(shí)露出了欣慰的笑容。但是，那位漢子顯然被這突如其來的變化搞懵了，他囁嚅著說：?行……你說……多少錢??大哥說：?你拿20塊錢吧。?漢子沒有說話，從口袋里掏出兩張十元的紙幣，遞給大哥。然后，漢子又說了一聲：?謝謝你了，俺走了。?說完，漢子頭也不回地融入人群之中。⑦看著漢子已經(jīng)走遠(yuǎn)，大哥才轉(zhuǎn)過身，把那20元錢狠狠地甩給嫂子。然后，大哥準(zhǔn)備把車子往里推一下。忽然，大哥愣住了!因?yàn)樗吹搅艘粋€(gè)嶄新的車鈴，用手一撥，發(fā)出一陣脆響。大哥再仔細(xì)一看，車子確實(shí)是自己的?東方紅?，但是變化的不僅僅是車鈴，還有兩只嶄新的腳蹬子、剛剛上了油的鏈條以及擦拭一新的車瓦。⑧大哥一下子明白了。他一把搶過嫂子手中的20元錢，趕緊跑上街頭。但是，那個(gè)漢子的身影已經(jīng)無從尋覓。陽光刺痛了他的眼……⑨如今，大哥自己開辦了一家企業(yè)，企業(yè)紅紅火火。大哥多次對(duì)我說，那20元錢，是他一生的心靈折舊費(fèi)。,理清文章的脈路：中年男子借車夫妻發(fā)生口角中年男子還車()大哥紅紅火火辦企業(yè)____________________________________________________________________(3)段括號(hào)中的句子在文中起什么作用?____________________________________________________________________?____________________________________________________________________，這一細(xì)節(jié)描寫有何作用？____________________________________________________________________“紅紅火火”,結(jié)合選文內(nèi)容進(jìn)行分析,其中一個(gè)關(guān)鍵原因是什么呢?____________________________________________________________________第四篇：20120625細(xì)節(jié)升格,寫作突破細(xì)節(jié)升格，寫作突破——談奮斗類作文細(xì)節(jié)描寫升格的探索邱曉云細(xì)節(jié)描寫是作文中常見的一個(gè)名詞，對(duì)細(xì)節(jié)描寫的訓(xùn)練可以說是每一位初中語文老師的作文教學(xué)重點(diǎn)。從讓學(xué)生明白細(xì)節(jié)的重要性，到教會(huì)學(xué)生寫出精彩的細(xì)節(jié)，一般要貫穿初中的整整三年。在這期間，我認(rèn)為分類細(xì)節(jié)訓(xùn)練是一個(gè)好辦法，可以讓孩子學(xué)習(xí)借鑒的時(shí)候更明確。到了初三，細(xì)節(jié)描寫的重要性對(duì)于中考更加重要，因?yàn)榧?xì)節(jié)描寫的優(yōu)秀程度往往決定了優(yōu)秀學(xué)生在一類作文中到底能拿到一類上、一類中還是一類下?，F(xiàn)在我就談一談自己對(duì)奮斗類作文細(xì)節(jié)描寫升格的探索。為什么要強(qiáng)調(diào)“奮斗類”細(xì)節(jié)描寫經(jīng)過對(duì)中考作文題的類別分析，我們發(fā)現(xiàn)對(duì)于大部分同學(xué)來說，能夠?qū)懞脢^斗類和情感類的作文就可以了。像《向前，向前，向前》《??并沒有結(jié)束》《動(dòng)力來自??》《日積月累》都是非常適合寫奮斗類的題目；《??并沒有結(jié)束》《凝聚》是非常適合寫情感類的題目。當(dāng)然作文絕不只這兩類，我所討論的是針對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)的作文升格，而不是針對(duì)尖子生的創(chuàng)新作文。根據(jù)閱卷經(jīng)驗(yàn)，一旦作文偏向奮斗類，范文水平就明顯下降，例如《向前，向前，向前》的中考優(yōu)秀作文，我印發(fā)了13篇給06級(jí)學(xué)生評(píng)分，讓學(xué)生在不知情的情況下給分，竟然有幾篇只給到了二等，只有寥寥三兩篇獲得了學(xué)生的贊嘆。而一旦作文傾向情感類，范文水平就陡然升高，例如《凝聚》，范文數(shù)量之多，水平之高，百花齊放，令人驚嘆。由此，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生作文的短板——不擅于寫奮斗類文章，即便高手也很難把這類文章寫帥氣。所以這類文章的升格，是非常重要的成績?cè)鲩L點(diǎn)。要想升格，我認(rèn)為一定要進(jìn)行素材的革命和細(xì)節(jié)的訓(xùn)練。本文重點(diǎn)講細(xì)節(jié)描寫的升格?！皧^斗類”細(xì)節(jié)為什么難寫實(shí)際上學(xué)生天天都在奮斗，為什么奮斗類的細(xì)節(jié)就那么難寫？我認(rèn)為有如下原因： 第一，如今的孩子生活面太狹窄，真是除了學(xué)習(xí)就是跑步，而且他們往往從中獲得的還是痛苦。其他奮斗經(jīng)歷雖然偶有涉及，但是學(xué)生選材的時(shí)候往往難以發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特故事。因?yàn)閷W(xué)生寫作文的時(shí)候是老生常談，就沒有進(jìn)一步提高的興趣了。第二，這類文章很難找到大家示范的藍(lán)本，不像情感類的能找到非常多的大家散文，課文中更是難覓蹤跡。我們語文課文中的散文、記敘文和小說大多傾向于情感類、道德類、民族類等，幾乎不涉及個(gè)人的奮斗，即便有也很難借鑒，例如《熱愛生命》。這和孩子小學(xué)語文學(xué)習(xí)就有反差，小學(xué)的時(shí)候?qū)W生很容易從課文中學(xué)習(xí)好詞好句放進(jìn)自己的作文，而初中的時(shí)候，課文的作文遷移作用在奮斗類方面就變?nèi)趿?。第三，受一貫閱讀的文章的結(jié)構(gòu)影響深遠(yuǎn)。我們回顧一下孩子小的時(shí)候讀的是童話，童話最多的一句話就是“從此，王子和公主過上了幸福的生活”。就這句話，在學(xué)生的作文里出1現(xiàn)了太多翻版，例如“從此，我明白了動(dòng)力來自親情”，“從此我開始日積月累”，“從此，我明白了奮斗并沒有結(jié)束”??嗚呼哀哉，孩子們的這些話往往出現(xiàn)在作文靠近結(jié)尾或者結(jié)尾部分，那么就意味著他剛扣題，文章就結(jié)束了。這樣在評(píng)分的時(shí)候認(rèn)為是根本就沒扣上題，每年因此飲恨中考的大有人在。所以連扣題部分要詳寫都做不到，還何談詳寫部分有漂亮的細(xì)節(jié)呢？因此，我認(rèn)為這是一個(gè)歷來頭疼的問題，如果能夠幫助學(xué)生克服，那么奮斗類細(xì)節(jié)帥起來就會(huì)讓學(xué)生走進(jìn)中考考場(chǎng)的時(shí)候底氣十足?！皧^斗類”細(xì)節(jié)的訓(xùn)練方法奮斗類細(xì)節(jié)的訓(xùn)練方法，我認(rèn)為非常有效的有三種，并且我都進(jìn)行過實(shí)踐，效果的確很好。第一種是“挖空填詞句”，這一種適合普通班。將優(yōu)秀范文的細(xì)節(jié)描寫段摘取出來，將特別精彩的詞語或者句子挖空，讓學(xué)生填空比賽。挖得不宜過多，要本著學(xué)生填完，對(duì)照原稿之后很容易就可以背下來的量來進(jìn)行。這個(gè)方法的優(yōu)點(diǎn)是特別好操作，可以做到PPT里，課堂上一起競(jìng)猜；可以做成小篇子，留回家的作業(yè)；可以填完討論，幫助孩子學(xué)習(xí)和記憶。不宜選太生僻的素材，盡量選大家可以駕馭的素材，這樣填空的過程就有效地幫孩子積累了語言。第二種是“同文異改”，這是我最常用的教學(xué)手段。將一篇二類文的重點(diǎn)段落摘取出來，這個(gè)段落最好是：寫得很明白，但是寫得不精彩。然后讓全體同學(xué)嘗試改寫這一段，要求不改變本意，只升格細(xì)節(jié)，同時(shí)字?jǐn)?shù)有嚴(yán)格要求，讓大家在同等字?jǐn)?shù)要求內(nèi)比武。有的時(shí)候采取自己完全自由的改法，有的時(shí)候采取老師給定幾種技巧，讓學(xué)生來按照固定技巧來改。這個(gè)方法的優(yōu)點(diǎn)是特別好操作，最適合留家庭作業(yè)，時(shí)間不長，但動(dòng)腦不少。老師批改方便，錄入范文容易，講評(píng)時(shí)間可控，示范效果明顯。而且可以順便幫孩子積累一個(gè)成功的段落。第三種是“挖段補(bǔ)段”，這是我對(duì)尖子生常用的教學(xué)手段。將一篇文章的最精彩描寫段落挖空，然后給定字?jǐn)?shù)，讓學(xué)生填補(bǔ)，填補(bǔ)完和原作者比賽，同學(xué)互相比賽。這個(gè)方法的優(yōu)點(diǎn)是因?yàn)椴恢涝迨鞘裁?，所以孩子們相?dāng)奮勇，創(chuàng)造力能得到極大激發(fā)?？傊?，細(xì)節(jié)描寫適合用段落訓(xùn)練的辦法推行，比較省時(shí)高效，學(xué)生不會(huì)太畏難，人人皆可有收獲。兼以各種教學(xué)小活動(dòng)，學(xué)生則更加積極。例如我曾經(jīng)進(jìn)行了“十大金剛改細(xì)節(jié)”的活動(dòng)，精選兩個(gè)班總寫不出細(xì)節(jié)的十個(gè)男生，來改寫別人的二類文，事先給足指導(dǎo)，然后讓孩子周末用全力改，下一周我指導(dǎo)他們都改好之后，做進(jìn)PPT，給全班當(dāng)范文樣本來講。這十個(gè)孩子得到老師表揚(yáng)，受到同學(xué)贊美，在緊接著的年級(jí)大考中，十人中竟然有兩人作文差2分滿分，共7人進(jìn)入一類。下面將