【文章內(nèi)容簡介】 外地打工回來。漢子說，他的家距離縣城還有二十幾里的土路，他很猶豫地提出，能不能從大哥那里借一輛自行車，因為他已經(jīng)坐了一晚上和一白天的車了。大哥看看夜幕已經(jīng)降臨，又打量著眼前這位陌生的民工，最后還是把他那輛?除了鈴不響，剩下哪兒都響?的?東方紅?牌自行車推了出來。當時的大哥，確實多了一個心眼，他本來剛買了一輛新自行車，但是大哥可不敢輕易地相信別人。漢子十分感動，說最晚明天上午就把車還回來。（也許是由于匆忙，漢子并沒有來得及留下他的姓名以及村名，就匆匆地騎車走了。）當我的嫂子聽說大哥把自行車借給一位陌生人的時候，和大哥大鬧了一場。嫂子說我大哥是榆木疙瘩不開竅，這回肯定被人騙了，不信等著瞧。④第二天上午，大哥焦急地等候在鐵皮屋前，他多么希望那位漢子早點出現(xiàn)呀。然而，時間一分一秒地過去了，大街上人來人往，就是沒有那位漢子的身影。嫂子在一旁不斷地敲敲打打、冷嘲熱諷，大哥由沉默變得煩躁，又由煩躁變得憤怒。⑤到了中午，太陽放著刺眼的光芒。漢子仍然沒有來，大哥終于絕望了，任憑嫂子把他罵得狗血噴頭。大概是在中午12點半的時候，那位漢子騎著車子忽然出現(xiàn)在大哥面前。漢子擦了一把臉上的汗水，連聲說著：?對不起，對不起，來晚了。?大哥先是驚喜，但隨之而來的是一股無名之火從心底升起。大哥厲聲說：?對不起個屁!你耽誤了我大事!?漢子很尷尬地站在一旁，手足無措。⑥忽然，大哥靈機一動說：?這樣吧，我不能把自行車白借給你，你得掏個錢，就算是車子的‘折舊費’吧。?大哥很為自己的聰明得意了一番。他知道，自己的這一招肯定會贏得老婆的贊許。果然，一直在旁邊站立的我的嫂子，臉上頓時露出了欣慰的笑容。但是，那位漢子顯然被這突如其來的變化搞懵了，他囁嚅著說：?行……你說……多少錢??大哥說：?你拿20塊錢吧。?漢子沒有說話，從口袋里掏出兩張十元的紙幣，遞給大哥。然后，漢子又說了一聲：?謝謝你了，俺走了。?說完，漢子頭也不回地融入人群之中。⑦看著漢子已經(jīng)走遠，大哥才轉(zhuǎn)過身，把那20元錢狠狠地甩給嫂子。然后，大哥準備把車子往里推一下。忽然，大哥愣住了!因為他看到了一個嶄新的車鈴，用手一撥，發(fā)出一陣脆響。大哥再仔細一看，車子確實是自己的?東方紅?，但是變化的不僅僅是車鈴，還有兩只嶄新的腳蹬子、剛剛上了油的鏈條以及擦拭一新的車瓦。⑧大哥一下子明白了。他一把搶過嫂子手中的20元錢，趕緊跑上街頭。但是，那個漢子的身影已經(jīng)無從尋覓。陽光刺痛了他的眼……⑨如今，大哥自己開辦了一家企業(yè)，企業(yè)紅紅火火。大哥多次對我說，那20元錢，是他一生的心靈折舊費。,理清文章的脈路：中年男子借車夫妻發(fā)生口角中年男子還車()大哥紅紅火火辦企業(yè)____________________________________________________________________(3)段括號中的句子在文中起什么作用?____________________________________________________________________?____________________________________________________________________，這一細節(jié)描寫有何作用？____________________________________________________________________“紅紅火火”,結(jié)合選文內(nèi)容進行分析,其中一個關鍵原因是什么呢?____________________________________________________________________第四篇：20120625細節(jié)升格,寫作突破細節(jié)升格，寫作突破——談奮斗類作文細節(jié)描寫升格的探索邱曉云細節(jié)描寫是作文中常見的一個名詞，對細節(jié)描寫的訓練可以說是每一位初中語文老師的作文教學重點。從讓學生明白細節(jié)的重要性，到教會學生寫出精彩的細節(jié)，一般要貫穿初中的整整三年。在這期間，我認為分類細節(jié)訓練是一個好辦法，可以讓孩子學習借鑒的時候更明確。到了初三，細節(jié)描寫的重要性對于中考更加重要，因為細節(jié)描寫的優(yōu)秀程度往往決定了優(yōu)秀學生在一類作文中到底能拿到一類上、一類中還是一類下?，F(xiàn)在我就談一談自己對奮斗類作文細節(jié)描寫升格的探索。為什么要強調(diào)“奮斗類”細節(jié)描寫經(jīng)過對中考作文題的類別分析，我們發(fā)現(xiàn)對于大部分同學來說，能夠?qū)懞脢^斗類和情感類的作文就可以了。像《向前，向前，向前》《??并沒有結(jié)束》《動力來自??》《日積月累》都是非常適合寫奮斗類的題目；《??并沒有結(jié)束》《凝聚》是非常適合寫情感類的題目。當然作文絕不只這兩類，我所討論的是針對絕大多數(shù)同學的作文升格，而不是針對尖子生的創(chuàng)新作文。根據(jù)閱卷經(jīng)驗，一旦作文偏向奮斗類，范文水平就明顯下降，例如《向前，向前，向前》的中考優(yōu)秀作文，我印發(fā)了13篇給06級學生評分，讓學生在不知情的情況下給分，竟然有幾篇只給到了二等，只有寥寥三兩篇獲得了學生的贊嘆。而一旦作文傾向情感類，范文水平就陡然升高，例如《凝聚》，范文數(shù)量之多，水平之高，百花齊放，令人驚嘆。由此，我發(fā)現(xiàn)了學生作文的短板——不擅于寫奮斗類文章，即便高手也很難把這類文章寫帥氣。所以這類文章的升格，是非常重要的成績增長點。要想升格，我認為一定要進行素材的革命和細節(jié)的訓練。本文重點講細節(jié)描寫的升格。“奮斗類”細節(jié)為什么難寫實際上學生天天都在奮斗，為什么奮斗類的細節(jié)就那么難寫？我認為有如下原因： 第一，如今的孩子生活面太狹窄，真是除了學習就是跑步，而且他們往往從中獲得的還是痛苦。其他奮斗經(jīng)歷雖然偶有涉及，但是學生選材的時候往往難以發(fā)現(xiàn)自己的獨特故事。因為學生寫作文的時候是老生常談，就沒有進一步提高的興趣了。第二，這類文章很難找到大家示范的藍本，不像情感類的能找到非常多的大家散文，課文中更是難覓蹤跡。我們語文課文中的散文、記敘文和小說大多傾向于情感類、道德類、民族類等，幾乎不涉及個人的奮斗，即便有也很難借鑒，例如《熱愛生命》。這和孩子小學語文學習就有反差，小學的時候?qū)W生很容易從課文中學習好詞好句放進自己的作文，而初中的時候，課文的作文遷移作用在奮斗類方面就變?nèi)趿?。第三，受一貫閱讀的文章的結(jié)構(gòu)影響深遠。我們回顧一下孩子小的時候讀的是童話，童話最多的一句話就是“從此，王子和公主過上了幸福的生活”。就這句話，在學生的作文里出1現(xiàn)了太多翻版，例如“從此，我明白了動力來自親情”，“從此我開始日積月累”，“從此，我明白了奮斗并沒有結(jié)束”??嗚呼哀哉，孩子們的這些話往往出現(xiàn)在作文靠近結(jié)尾或者結(jié)尾部分，那么就意味著他剛扣題，文章就結(jié)束了。這樣在評分的時候認為是根本就沒扣上題，每年因此飲恨中考的大有人在。所以連扣題部分要詳寫都做不到，還何談詳寫部分有漂亮的細節(jié)呢？因此，我認為這是一個歷來頭疼的問題，如果能夠幫助學生克服，那么奮斗類細節(jié)帥起來就會讓學生走進中考考場的時候底氣十足?！皧^斗類”細節(jié)的訓練方法奮斗類細節(jié)的訓練方法，我認為非常有效的有三種，并且我都進行過實踐，效果的確很好。第一種是“挖空填詞句”，這一種適合普通班。將優(yōu)秀范文的細節(jié)描寫段摘取出來，將特別精彩的詞語或者句子挖空，讓學生填空比賽。挖得不宜過多，要本著學生填完，對照原稿之后很容易就可以背下來的量來進行。這個方法的優(yōu)點是特別好操作，可以做到PPT里，課堂上一起競猜；可以做成小篇子，留回家的作業(yè)；可以填完討論，幫助孩子學習和記憶。不宜選太生僻的素材，盡量選大家可以駕馭的素材，這樣填空的過程就有效地幫孩子積累了語言。第二種是“同文異改”，這是我最常用的教學手段。將一篇二類文的重點段落摘取出來，這個段落最好是：寫得很明白，但是寫得不精彩。然后讓全體同學嘗試改寫這一段，要求不改變本意，只升格細節(jié)，同時字數(shù)有嚴格要求，讓大家在同等字數(shù)要求內(nèi)比武。有的時候采取自己完全自由的改法，有的時候采取老師給定幾種技巧，讓學生來按照固定技巧來改。這個方法的優(yōu)點是特別好操作，最適合留家庭作業(yè)，時間不長，但動腦不少。老師批改方便，錄入范文容易，講評時間可控，示范效果明顯。而且可以順便幫孩子積累一個成功的段落。第三種是“挖段補段”，這是我對尖子生常用的教學手段。將一篇文章的最精彩描寫段落挖空，然后給定字數(shù)，讓學生填補，填補完和原作者比賽，同學互相比賽。這個方法的優(yōu)點是因為不知道原稿是什么，所以孩子們相當奮勇，創(chuàng)造力能得到極大激發(fā)。總之，細節(jié)描寫適合用段落訓練的辦法推行，比較省時高效，學生不會太畏難，人人皆可有收獲。兼以各種教學小活動，學生則更加積極。例如我曾經(jīng)進行了“十大金剛改細節(jié)”的活動，精選兩個班總寫不出細節(jié)的十個男生，來改寫別人的二類文，事先給足指導，然后讓孩子周末用全力改，下一周我指導他們都改好之后，做進PPT，給全班當范文樣本來講。這十個孩子得到老師表揚，受到同學贊美，在緊接著的年級大考中，十人中竟然有兩人作文差2分滿分，共7人進入一類。下面將