作文修改教案：“完善細(xì)節(jié)描寫”(編輯修改稿)
2024-11-18 22:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，提高作文水平。情感態(tài)度: 讓學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，留心生活，發(fā)現(xiàn)生活中細(xì)節(jié)之美，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，學(xué)會(huì)熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)掌握人物細(xì)節(jié)描寫的方法。感悟細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生交流、評析細(xì)節(jié)描寫教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫塑造鮮活的人物形象。課時(shí)安排 教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題猜人物，導(dǎo)入細(xì)節(jié)描寫。二、解疑答惑？教師明確：細(xì)節(jié)描寫是指通過對人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等的細(xì)微而又具體的描繪，體現(xiàn)人物個(gè)性、展示人物情思的藝術(shù)手段。三、出示教學(xué)目標(biāo)：掌握人物細(xì)節(jié)描寫的方法與技巧，塑造鮮活的人物形象。，大顯身手。動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫的方法A 例： 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他把肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。B 父親給我買橘子師生探討，交流，歸納方法。牛刀小試媽媽洗球鞋??要求（1）3分鐘完成（2）50字左右（1）學(xué)生練習(xí):（2）學(xué)生作品展示（3教師范文展示外貌細(xì)節(jié)描寫的方法我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。???①“小”到什么程度？②怎么個(gè)“瘦法”？③穿得有多“差”？示例：我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。師生探討，交流，歸納方法。牛刀小試賣冰棍的母親，膚色黝黑，指甲又黑又長，穿的又臟又破。（1）學(xué)生練習(xí)（2）學(xué)生作品展示（2）范文展示合理擴(kuò)充，巧妙修飾她罵他懦夫。添加“語言描寫”： 她罵他道：“你真是一個(gè)懦夫！”（11）添加“動(dòng)作描寫”： 她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫！”（18）添加“肖像描寫”： 她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫！”（37）添加“心理描寫”： 她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫！”（71）添加“場景描寫”真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而遇，由于上次老師發(fā)現(xiàn)他們倆人的作業(yè)雷同，老師找他們談話，誰知他把責(zé)任全推到了她的身上，說是她抄的他的，弄得她是有口無言，結(jié)果她被老師狠狠地批評了一頓。雖然她對他的膽小、懦弱、不敢承認(rèn)自己的錯(cuò)誤裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫！”（180）牛刀小試根據(jù)你平時(shí)測驗(yàn)時(shí)的觀察（或體驗(yàn)），把下面一段話改成具體描寫的文段，１００字左右。昨天測驗(yàn)古詩詞，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜?，由于老師看得緊，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。（1）學(xué)生練習(xí)：（在原文上修改）昨天測驗(yàn)古詩詞，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜?，由于老師看得緊，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。（2）學(xué)生作品展示（3）范文展示五、課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計(jì)分解過程 細(xì)化動(dòng)作步步追問 想象延伸合理擴(kuò)充 巧加修飾第四篇：細(xì)節(jié)描寫教案細(xì)微之處見精彩———細(xì)節(jié)描寫王應(yīng)敏授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生共同探討合作能力。理解什么是細(xì)節(jié)描寫及它在作文中的作用。掌握細(xì)節(jié)描寫的寫作方法。學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫鮮活的人物，提高寫作水平。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生通過訓(xùn)練來獲取知識(shí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，留心生活發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)之美，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，學(xué)會(huì)熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)：掌握細(xì)節(jié)描寫的寫作方法。感悟細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生交流，評析細(xì)節(jié)描寫。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫鮮活的人物。教法及學(xué)法指導(dǎo)：感受法、討論法、練習(xí)法 課型及課時(shí)：課型：寫作課 課時(shí)：1課時(shí) 教具學(xué)具準(zhǔn)備：白板 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課窺一斑而知全豹，一滴水能反映出太陽的光輝，一片枯葉能顯現(xiàn)肅殺的清秋。那么在我們的寫作中，什么是那一滴水、一片枯葉呢？二、教學(xué)過程：什么是細(xì)節(jié)描寫？所謂細(xì)節(jié)描寫是指文學(xué)作品中對人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理、外貌
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