【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 蚪般密密麻麻的文字，使我的眼睛酸脹?！暗蔚梧钡溺娐晹嚨梦倚膩y如麻。手中的筆似乎有千斤之重，就是費(fèi)九牛二虎之力也寫不了幾個(gè)字。堆成小山的書本魔爪一般把我壓在下面，動(dòng)彈不得。我扭了扭僵硬的脖子，望向窗外，空曠的路上寂寥無人，唯有狂風(fēng)暴雪在肆虐，整個(gè)世界一片慘白，我心中不由地倍感悲涼，抱怨之詞一古腦兒地從嘴中傾瀉而出。組合分析：ACCCACD。這個(gè)片段，選擇A、C、D三類角度，其中角度A類，展開兩處；角度D類一處；而角度C類，展開四處。角度組合靈活，展開充分、搭配合理、轉(zhuǎn)換自如，且詳略突出，重點(diǎn)描寫了寫作時(shí)的令人煩亂、焦躁的環(huán)境，淋漓盡致地表現(xiàn)了“我”被作業(yè)折磨得焦頭爛額的情景以及當(dāng)時(shí)壓抑甚而悲涼的心情。（三）寫好綜合細(xì)描的三個(gè)要求寫好綜合細(xì)描，不僅要選好表現(xiàn)中心的動(dòng)作點(diǎn)，做到角度的靈活搭配和自由組合，還要注意一下幾個(gè)問題。修辭是美化語(yǔ)言的重要途徑，而且不同的修辭會(huì)帶來不同的表達(dá)效果，使我們的文章文采斐然，產(chǎn)生豐富多姿的藝術(shù)魅力。常用修辭有比喻、擬人、夸張、排比、引用、對(duì)偶、設(shè)問、反問、反復(fù)、借代等10種，初中至少掌握前6種。、成語(yǔ)、格言、警句、名人名言。比如“春風(fēng)又綠江南岸”、“媽媽轉(zhuǎn)身的一剎那，我仿佛聽到了媽媽眼淚落在地上摔碎的聲音”等詞匯的運(yùn)用。用一些富有表現(xiàn)力的文字，點(diǎn)亮我們的整篇文章。（四）細(xì)描片段示例片段一怯意，甚至有一點(diǎn)想回避的感覺。我必須接住這個(gè)球，因?yàn)槲遗?，我怕聽見?duì)手刺耳的嘲笑，怕看見對(duì)手譏諷的目光，但我更怕隊(duì)友們悲傷的長(zhǎng)嘆和失望的目光?！拔乙欢ㄒ幼∷　币粓F(tuán)信念之火在我體內(nèi)燃起。我深吸了一口氣，弓著腰，目光聚焦在黑白相間的足球上。只見王子博文高抬大腿，“砰——”球像一顆流星，更像一個(gè)獰笑著的惡魔，沖著球門飛來。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著足球，朝著球來的方向騰空躍起，雙手伸向足球，就像老鷹伸出利爪，去抓捕獵物?！班兀　鼻驉汉莺莸刈策M(jìn)我的手里，我牢牢地抱住了它。在這一瞬間，我聽見隊(duì)友們熱烈的歡呼聲。片段二教練輕盈地邁動(dòng)腳步，瀟灑地一揮拍，球飛了過來，綠茸茸的小球像是被施了魔法的小精靈，發(fā)了瘋似的沖了過來，我看見球來勢(shì)洶洶，由遠(yuǎn)及近，它旋轉(zhuǎn)著，呼嘯著，更像一枚子彈直奔我來，我想：“只能硬碰硬了。”我揮拍上迎，可球卻劃了個(gè)弧線，“糟了，判斷失誤。來不及按要求挪腳步了，趕緊攆吧！”于是，我趕快向旁邊跑，可腳好像粘在了地上，我費(fèi)了九牛二虎之力才騰空而起，我順勢(shì)揮拍，可手和拍卻好像突然變短了，我滿腦子的糊涂，什么要領(lǐng)，什么姿勢(shì)全拋到九霄云外。球卻頑皮地一低頭，揚(yáng)長(zhǎng)而去，完全不管我的存在。拍飛了，球也飛了，我一下子栽倒在地。我無力地躺在球場(chǎng)上，“不按要領(lǐng)打球是打不好球的，小伙子，要加油?。　苯叹毜穆曇麸w了過來。我望著藍(lán)天，白云翻騰著像在做鬼臉，太陽(yáng)也躲到白云后面偷笑去了。片段三一只小白狗溜進(jìn)了食堂，往我們這邊走來。我像看見了一個(gè)怪物，不由地扔下碗，猛地站了起來，顫抖著跳上椅子。剛放進(jìn)嘴里的米飯還沒來得及嚼，就一股腦地掉進(jìn)了食道，隨之是撕心裂肺地大叫：“啊，狗——”我蜷縮在椅子上，眼睛死死地盯著狗，像雷達(dá)一樣隨時(shí)捕捉它的動(dòng)向。同學(xué)們看到我被小狗嚇成這樣，都笑成了一團(tuán)。一個(gè)同學(xué)故意向狗招手，小狗樂顛顛地跑了過來。這下我更怕了，趕忙跳下桌子，躲在一個(gè)同學(xué)的身后，拿他做“擋箭牌”。那狗肆無忌憚地在桌旁走來走去，它往東，我就逃往西；它往南，我就逃向往北，天啊，我的精神都要崩潰了。片段四我的手臂被輕輕地碰了一下。隨即，一張?jiān)嚲韽耐栏觳蚕侣叵蛭乙苼?，他并沒有看我，可我似乎感覺到他在說：“抄吧，都是兄弟?！蔽异话?，心就像要爆炸了似的，趕緊深深地埋下頭去。從前額頭發(fā)的空隙間，我偷偷地觀察了一下老師，他的視線沒在這邊。我偷偷瞄了瞄同學(xué)，他們有的在奮筆疾書，有的抓耳撓腮，沒人注意我。這時(shí)，同桌瞥了我一眼，示意我快點(diǎn)抄。我心一橫，顫抖的手緊緊攥住了被汗打濕的筆，可這筆卻仿佛被施了定身法，一個(gè)字也寫不動(dòng)。片段五夾在許多種子選手中間，我平靜地站到了百米蝶泳的起點(diǎn)。“砰”的一聲，發(fā)令槍發(fā)出一聲巨響。選手們個(gè)個(gè)像背后燒著了火似的，以迅雷不及掩耳之勢(shì)輕巧地躍向了空中。身在半空，我忽然有了一種騰云駕霧的感覺，仿佛一只出眾的飛鳥，揮動(dòng)著矯健的翅膀，在所有人面前飛翔著展示著自己。成百上千的觀眾此時(shí)突然鴉雀無聲，緊張地注視我們。我知道，父母一定舉好了攝像機(jī)，驕傲地看著他們的女兒。教練一定也微笑著按下了秒表，目不轉(zhuǎn)睛地望著他這個(gè)得意弟子。剎那間，我的自豪之情油然而生，我舒展開身姿，在空中劃出一道優(yōu)美的弧線，像一條靈活的小魚兒輕巧地鉆入幾米以外的水中。進(jìn)入水中的一剎那，我聽見雷鳴般的掌聲響起。（五）學(xué)生優(yōu)美范文我這個(gè)滑雪迷人民大學(xué)附中馮佳琪在這個(gè)大千世界中，有無數(shù)事物使人癡迷。有人在五彩斑斕的繪畫長(zhǎng)廊中流連忘返；有人在撲朔迷離的棋盤對(duì)奕中樂此不疲；有人對(duì)悠揚(yáng)華美的天籟之音情有獨(dú)鐘。而我對(duì)滑雪如醉如癡，算得上一個(gè)不折不扣的滑雪迷。記得那一次，父母決定周末帶我去郊區(qū)滑雪。誰(shuí)知“天公不作美”，破曉的天空灰蒙蒙的，像一張密不透風(fēng)的網(wǎng)籠罩著大地，風(fēng)也在這個(gè)滴水成冰的清晨里呼嘯。媽媽瞅瞅窗外，眉頭皺了起來，說：“佳佳，這樣的天氣就不要去滑雪了吧?！蔽倚募比绶?，生怕父母反悔，忙說：“上周就因?yàn)橐谥锌荚嚊]能去滑雪，這周無論如何也要去?！币苍S是明白我這個(gè)滑雪迷態(tài)度堅(jiān)決，父母不再堅(jiān)持，只好在我的反復(fù)催促下出發(fā)了。雪像調(diào)皮的精靈如約而至，那條去過無數(shù)次的路比往日難走了許多。不出所料，雪山上的人寥寥無幾，我站在無邊無際的雪原上，感到前所未有的寒冷，真像掉進(jìn)了寒意徹骨的冰窖一般。風(fēng)如同刀片劃過面頰，滿臉生疼生疼的，雪也像故意和我過不去似的直往領(lǐng)子里、袖口里鉆，雪粒打在臉上逼得人無法睜眼。父母好久才踱到我面前，執(zhí)意勸我回家，不要滑了。我哈哈一笑，輕松地說：“雪越大就越刺激，今天可是個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)，我這個(gè)滑雪迷決不會(huì)因?yàn)樘鞖庵y而退?！闭f著，我將肩上的滑雪杖向上抬了抬，仿佛霎時(shí)充滿力量，向雪山飛奔而去。心中熱血沸騰，絲毫不理父母的呼聲。天上的漫漫飛雪愈演愈烈，腳下一滑，我“啪”的一聲摔倒在雪地上，吃了一嘴的雪。我小心翼翼地站起身，抹去臉上的雪水，二話不說轉(zhuǎn)身繼續(xù)蹣跚地向山頂“爬”去。幾經(jīng)周折，我終于站在了雪山頂上，似乎微微踮起腳尖就能觸到飄忽柔曼的纏綿云朵。我迫不及待地用雪杖點(diǎn)地，向下沖去。這飛一樣急速下滑的感覺使我著迷。眼前是一片大海般無邊無際的雪原，銀裝素裹，潔白無瑕。耳邊風(fēng)聲掠過，如一條風(fēng)的綢帶拂過我微微發(fā)燙的臉。腳下騰起一片若有若無的雪霧，霎時(shí)翩翩飛舞般躍起又飛快落在疾馳而下的身后，像一個(gè)個(gè)無憂無慮的快樂精靈，一如我的心中??不知不覺，我已滑到了山腳下。我意猶未盡，顧不得疲憊，抄起雪杖，向雪山又一次奔去。遠(yuǎn)處的雪山高大、潔白，融入了我的身影。“你真是個(gè)滑雪迷”，父母總是如此說。我當(dāng)然也引以為榮。冬天我會(huì)隔三差五邀同學(xué)一同滑雪。春天我會(huì)祈求冬天早日歸來。世人愛好各有千秋，而我就是這樣一個(gè)滑雪迷?！军c(diǎn)評(píng)】、結(jié)尾點(diǎn)題，中心明確；行文緊密圍繞“迷”這個(gè)中心詞——開頭一意孤行，沖破阻撓去滑雪場(chǎng)；中間被摔癡迷不止；結(jié)尾多次約人去滑，一直盼望冬季再來。，是本文的亮點(diǎn)。、具體，充分運(yùn)用了人物描寫的方法，環(huán)境描寫起到了渲染氣氛、襯托心情的作用；多種修辭方法的運(yùn)用，為文章增色不少?！翱撮T”給我快樂人民大學(xué)附中 許涵蘿卜白菜，各有所愛，各有所樂。有人會(huì)因五彩斑斕的繪畫長(zhǎng)廊中流連忘返；有人會(huì)在復(fù)雜多變的棋盤上樂此不疲；有人會(huì)對(duì)悠揚(yáng)華美的音樂殿堂情有獨(dú)鐘。而我目前最大快樂來自于“看門”——奉獻(xiàn)自己點(diǎn)滴力量、完成自己的任務(wù)而樂。上了初中后的第一個(gè)學(xué)期，我就被安排了一個(gè)不太起眼的差事——“看門”。當(dāng)老師大聲地叫出我的職務(wù)時(shí)，我的耳朵就立刻被一陣笑聲充斥了。我也理解，這很正常啊，看門這個(gè)差事讓人一聽就覺得無聊，而且沒有技術(shù)含量，每天要做的就是開門、關(guān)門。估計(jì)是老師看我每天到學(xué)校最早的緣故吧，我暗暗想，既然交給我，我就做好它。沒曾想，這個(gè)差事給我?guī)砹瞬簧倏鞓贰５诙煸缟?，“新官上任”的我自然是早早的來到了學(xué)校，為大家開門。走廊里面靜靜的，一層靜謐而莊重的氣氛似乎籠罩了整個(gè)走廊，氤氳地融在了我的心中。門緊閉著，像掛著一個(gè)齜牙咧嘴的門神一樣把所有的人拒之門外，頓時(shí)，我的嘴角流露出一絲微笑，一種愜意從心底油然而生。我小心翼翼地取出鑰匙，像捧著一個(gè)傳世的寶貝，輕輕插進(jìn)鎖孔，隨著鑰匙在孔里發(fā)出“吧嗒”的響聲，勞動(dòng)付出體現(xiàn)自己的價(jià)值的成就感就像一壺醇酒把我熏醉了一般，快樂像一個(gè)精靈浸透了我的身體，我似乎在燦爛的陽(yáng)光中盛開了，一朵花，一朵小花。進(jìn)入教室安靜地坐了下來，當(dāng)我看著同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地從我開的門走進(jìn)教室的時(shí)候，我第一次感到心里美滋滋的。能為大家提供便利，勞動(dòng)付出帶給了我巨大的快樂。這樣一個(gè)微不足道的職位，一種轉(zhuǎn)瞬之間的付出，一份早來晚走的辛勞，從中能體驗(yàn)到快樂，應(yīng)是一種心境吧?？鬃拥茏庸魅A曰：“宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉”，看來小事不小，做好小事，從中體驗(yàn)到樂趣，也是一種享受，更何況“看門”的意義不僅僅在于個(gè)人快樂，還暗含著一種責(zé)任。每天放學(xué)后，我都會(huì)最后一個(gè)走。聽著大家稀里嘩啦一片收拾作業(yè)的聲音，我仿佛又回到了旌旗獵獵的戰(zhàn)場(chǎng)，如同一個(gè)運(yùn)籌帷幄的將軍，等待著建功立業(yè)，呵呵，思緒飛翔在教室的天花板上，這是怎樣的一種快樂呀，儼然超出了快樂的范疇，可能這就是所謂的奉獻(xiàn)之趣吧。關(guān)上門，隨著鑰匙在孔里發(fā)出“吧嗒”的響聲，教室的門就被鎖住。一種安全感油然而生，雖然教室里的“財(cái)產(chǎn)”與外界只隔了一道門，但是這道門卻免去了同學(xué)們?cè)S多東西丟掉之憂。這個(gè)看似很小的差事，卻能使班內(nèi)的“財(cái)產(chǎn)”得到保護(hù)，使同學(xué)們放心地把自己的東西放在班里，減輕肩上的負(fù)擔(dān)，這么“重要”的工作交給我，讓我感到了一份沉甸甸的責(zé)任和自豪，怎么能不讓我快樂呢？劉心武有篇文章叫做《春從心出》，里面談到春天永遠(yuǎn)在自己心中，只要你有心情，你就會(huì)看到大雁跋涉般的豪情，這個(gè)關(guān)鍵是自己的感受。誠(chéng)然，“看門”這個(gè)差事雖然看起來平淡無奇，但是我從中領(lǐng)悟到了自己的價(jià)值，為班級(jí)貢獻(xiàn)了力量，承擔(dān)了自己的責(zé)任，這也是一種最大快樂?！军c(diǎn)評(píng)】本文有兩處“引敘評(píng)”結(jié)構(gòu)。第一處是第四段，引用《論語(yǔ)》中公西華的原句，接著，對(duì)這句話進(jìn)行簡(jiǎn)單解釋——“小事不小”；最后發(fā)表自己的看法觀點(diǎn)“做好小事，從中體驗(yàn)到樂趣，也是一種享受”。用此結(jié)構(gòu)，順利過渡到“責(zé)任”這個(gè)話題，引起下文。第二處在結(jié)尾，“引”名著名言——“劉心武有篇文章叫做《春從心出》，里面談到春天永遠(yuǎn)在自己心中，只要你有心情，你就會(huì)看到大雁跋涉般的豪情，這個(gè)關(guān)鍵是自己的感受”；“敘”自己體會(huì)——“誠(chéng)然，‘看門’這個(gè)差事雖然看起來平淡無奇，但是我從中領(lǐng)悟到了自己的價(jià)值”；“評(píng)”主題“為班級(jí)貢獻(xiàn)了力量，承擔(dān)了自己的責(zé)任，這也是一種最大快樂。三、細(xì)節(jié)描寫必須在語(yǔ)言運(yùn)用上下功夫精心錘煉詞語(yǔ)。在細(xì)節(jié)描寫中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，以期以少勝多，乃至一字傳神。例如《藥》中：“華大媽在枕頭底下掏了半天，掏出一包洋錢，交給老栓，老栓接了，抖抖的裝入衣袋，又在外面按了兩下；便點(diǎn)上燈籠，吹熄燈盞，走向里屋子去了?！边@一連串動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫非常傳神。華老栓開的是小茶館，積攢一包洋錢不容易，因此收藏也就特別小心，以至于華大媽要“掏”上半天！老栓“接”、“抖抖”地“裝”、不放心地“按”，生動(dòng)表現(xiàn)了在社會(huì)最地層的市民生活的艱辛巧妙運(yùn)用修辭。運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行巍Ｈ纭端帯分械囊欢蚊鑼懀骸袄纤ㄒ蚕蚰沁吙?，卻只見一堆人的后背；都伸得很長(zhǎng)，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。靜了一會(huì)，似乎有點(diǎn)聲音，使人動(dòng)搖起來，轟的一聲，都向后退，一直散到老栓立著的地方，幾乎將他擠倒了?！边@段文字寫的是革命者夏瑜被殺的情景，而那些無聊的人們都伸長(zhǎng)了頸項(xiàng)在欣賞著，就象一群“鴨”，生動(dòng)形象，一個(gè)比喻就展現(xiàn)了國(guó)民的麻木、不覺悟。四、淺灘習(xí)泳，感悟技法 1．自我感悟：“語(yǔ)文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！边@是一個(gè)同學(xué)的一段作文，寫的是他知道考試成績(jī)前后的心理活動(dòng)。雖然，他用“緊張得要命”、“很是傷心”等詞，但我們并不感覺到他有多緊張，有多傷心，原因就是他用抽象的概述代替具體可感的描寫。那么如何進(jìn)行具體可感的心理描寫呢？我們可以嘗試運(yùn)用多種方法對(duì)“緊張”這一心理活動(dòng)進(jìn)行描寫。2．范例展示：環(huán)境描寫：一個(gè)人在不同的心情時(shí)看相同的景物，會(huì)產(chǎn)生不同的感受，因?yàn)槿藢?duì)使自己心靈產(chǎn)生感應(yīng)的事物特別敏感，因此人的眼睛能根據(jù)自己的心情選擇景物，并伴隨著強(qiáng)烈的主觀感受。在緊張的狀態(tài)下，人會(huì)焦慮、煩躁等等，因而對(duì)聲音、光線會(huì)產(chǎn)生與平時(shí)不同的感受。把這些經(jīng)過眼睛選擇過的在特定感受籠罩下的景物描寫下來就能充分地表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)。如：天陰沉沉的，不時(shí)刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。語(yǔ)言行動(dòng)描寫：語(yǔ)言行動(dòng)是心理的外在表現(xiàn)形式，人物的心理通過語(yǔ)言行動(dòng)向外界傳達(dá)。人在緊張的狀態(tài)下他（她）的語(yǔ)言行動(dòng)就會(huì)扭曲，就會(huì)與平時(shí)不同。寫作時(shí)只要抓住這些不同，就能生動(dòng)形象地刻畫人物緊張內(nèi)心世界。如：試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，