【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，黑壓壓的天下，凜冽的風(fēng)中，那人不住地顫抖。風(fēng)不停地掀翻他的衣角———是父親！透過(guò)窗子，清晰地看見(jiàn)了父親的白發(fā)，不是月亮清輝的點(diǎn)染，沒(méi)有華麗的詞藻的裝飾，就是白發(fā)，是一根根、一片片的白發(fā)，父親的白發(fā)，一次次被狂風(fēng)壓倒卻又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是為了誰(shuí)……（節(jié)選自《父愛(ài)如山》）點(diǎn)擊查看細(xì)節(jié)描寫(xiě)的片段專(zhuān)題，閱讀更多相關(guān)文章！英語(yǔ)專(zhuān)項(xiàng)突破，中考提分不能錯(cuò)過(guò)！102你可能還感興趣的相關(guān)文章人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)的精彩片段溫習(xí)細(xì)節(jié)，就是構(gòu)成人物形象、故事情節(jié)或環(huán)境特征的最小的組成單位。也就是表現(xiàn)事物各種感性特征的具體而細(xì)小的材料。而細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是對(duì)這些細(xì)枝末節(jié)的描繪，是記敘性文章的最小的描寫(xiě)單位。細(xì)節(jié)描寫(xiě)的片段摘抄專(zhuān)題整理第三篇：《細(xì)節(jié)描寫(xiě)片段的賞析與修改》教案《細(xì)節(jié)描寫(xiě)片段的賞析與修改》教案膠南三中徐從賓 教學(xué)目標(biāo)：以傳神的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。教學(xué)重點(diǎn)：品味并構(gòu)思傳神的細(xì)節(jié)教學(xué)方法：指導(dǎo)與訓(xùn)練相結(jié)合。課時(shí)安排：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：中國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家、語(yǔ)言教育家呂叔湘曾經(jīng)這樣說(shuō)：“語(yǔ)言也就是說(shuō)話?！蹦钦f(shuō)什么，怎么說(shuō)，為什么這樣說(shuō)呢？一、欣賞細(xì)節(jié)描寫(xiě)（（課前寫(xiě)在學(xué)案上））讓我們來(lái)看一則材料：秀才、縣官和財(cái)主在大雪天不期而遇。財(cái)主提議，以雪為題，每人吟詠一句詩(shī)。秀才說(shuō)了一句：“大雪落地似鵝毛?！边@位戴烏紗帽的縣官聽(tīng)后馬上接了一句：“皇家瑞氣降人間?！必?cái)主笑著說(shuō)：“下它三年又何妨？”這時(shí)正好走過(guò)來(lái)一位窮人，一聽(tīng)就生氣，嘟噥了一句：“放你娘的狗屁。思考：材料中涉及到了四個(gè)人，你能揣摩出他們具有怎樣的心理？（自由發(fā)言）明確：秀才是讀書(shū)人，想賣(mài)弄文采，用了個(gè)比喻來(lái)形容；縣官只想為皇帝歌功頌德，以圖升遷；財(cái)主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是樂(lè)事；唯獨(dú)窮人，饑寒交迫，聽(tīng)此議論，當(dāng)然義憤填膺。（投影）欣賞這則作文片段：“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺(tái)前，笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開(kāi)嘴，搖搖頭。陳老師接著說(shuō)：“今天早上，我到貿(mào)易市場(chǎng)，一元錢(qián)，買(mǎi)了兩只老母雞，你們說(shuō)能不高興嗎？”同學(xué)們哄地一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來(lái)了。我想：陳老師準(zhǔn)又在開(kāi)玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“真的，我從來(lái)不說(shuō)假話。不信，我讀給你們聽(tīng)。”說(shuō)著，他拿起一本作文本大聲念了起來(lái)。原來(lái)一個(gè)同學(xué)在作文中寫(xiě)他跟爸爸到貿(mào)易市場(chǎng)去買(mǎi)雞，爸爸只付了一元錢(qián)，買(mǎi)到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，陳老師在批評(píng)有的同學(xué)寫(xiě)作文不顧事實(shí)，胡編亂造。陳老師說(shuō)：“不管你的描寫(xiě)多么生動(dòng)，詞語(yǔ)多么豐富，不真實(shí)的文章是沒(méi)有意義的，就不是好作文?！蔽蚁耄乙渤７高@種毛病，如以前寫(xiě)秋游時(shí)，卻寫(xiě)“春光明媚，百花爭(zhēng)艷??”打這以后，同學(xué)們寫(xiě)作文時(shí)，總要細(xì)心琢磨，深入了解，遇到不明白的問(wèn)題，便問(wèn)老師，家長(zhǎng)或者查閱資料，類(lèi)似的錯(cuò)誤就大大減少了。請(qǐng)你結(jié)合材料中的細(xì)節(jié)談?wù)勎亩问侨绾伪憩F(xiàn)人物性格的。（小組討論，推薦代表發(fā)言）明確：這個(gè)片段刻畫(huà)了語(yǔ)文老師作文授課的智慧。小作者并沒(méi)有平鋪直敘地刻畫(huà)老師，而是采用了抑揚(yáng)的手法，為塑造語(yǔ)文老師的智慧設(shè)置了懸念。在正面刻畫(huà)上，小作者除了用鮮活的個(gè)性化語(yǔ)言來(lái)塑造老師形象外，還采用白描的手法來(lái)表現(xiàn)老師：從先前的“笑嘻嘻地說(shuō)”到到“一本正經(jīng)地說(shuō)”后來(lái)的“說(shuō)”，讓人感受到這是一個(gè)多么富有魅力的老師。另外，小作者也不忘側(cè)面烘托來(lái)描畫(huà)老師：從“我們都咧開(kāi)嘴，搖搖頭”到“同學(xué)們恍然大悟”最后到“類(lèi)似的錯(cuò)誤就大大減少了”。這些細(xì)節(jié)足以表現(xiàn)了老師的育人智慧。（投影展示）板書(shū)：小小細(xì)節(jié)見(jiàn)精神二、細(xì)節(jié)描寫(xiě)修改“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！爆F(xiàn)在讓我們一起修改細(xì)節(jié)描寫(xiě)片段吧?。ㄒ唬┬薷囊I(lǐng)原稿：關(guān)鍵的比賽馬上就開(kāi)始了，我班運(yùn)動(dòng)員憋住一股勁兒。一個(gè)緊挨一個(gè)站定，多數(shù)運(yùn)動(dòng)員身子往后仰。當(dāng)哨子大聲響起，大家手握繩子拼命拉，最終贏得了級(jí)部第一名。（課前寫(xiě)在學(xué)案上）先討論不足之處，然后對(duì)照修改稿談?wù)労迷谀睦?。改后稿（投影展示）：哨子一響，我們的排頭閃電般地把身子放低，后面的人身體后仰。霎時(shí)，我們的兩腳就像被釘在地上一樣，一動(dòng)不動(dòng)。排頭兩眼圓睜，盯住中間的紅布。大隊(duì)的人馬，有的嘴巴緊閉，鼓起腮幫，臉憋得通紅；有的呲牙咧嘴，雙腿登直，身體拼命往后仰。時(shí)間凝固了大約3分鐘，終于我們往后倒下一片?！拔覀冓A了！”我們顧不得拍打身上的泥土，振臂高呼著。深入探討（投影展示）：修改稿有無(wú)可挑剔之處？“盯著中間的紅布”，這個(gè)細(xì)節(jié)真實(shí)嗎？（二）實(shí)踐演練請(qǐng)同學(xué)們仿照以上例子為下面的片段進(jìn)行修改溫馨提示：可加進(jìn)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、表情、神態(tài)、獨(dú)特用詞、習(xí)慣用語(yǔ)。這樣，人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)就鮮活多了。原稿：姥爺喜歡喝酒，哪種酒他都喜歡。別人都知道他這一愛(ài)好，過(guò)節(jié)還是過(guò)生日，別人送姥爺?shù)亩Y物中總有酒。他先將每一種酒都仔細(xì)打量一番，然后才小心翼翼地收藏好。姥爺平時(shí)喝酒很講究，每次總是拿他的四錢(qián)小杯喝酒。和姥爺一起吃飯時(shí)，我們孩子們都是盛上一杯幾口喝光，他卻端起他那四錢(qián)小杯兒，呷上一小口，然后慢悠悠地品咋，那神情悠閑極了。學(xué)生修改，交流。改后稿（投影展示并評(píng)論）：姥爺喜歡喝酒，哪種酒他都喜歡。親戚朋友都知道姥爺這一愛(ài)好，每逢過(guò)節(jié)還是過(guò)生日，送給他的禮物準(zhǔn)有酒。此時(shí)兩眼瞇成一條縫，細(xì)細(xì)打量這每一樣心上的寶貝兒，好像考古學(xué)家拿著高倍放大鏡在研究文物。即使在他生日大壽的日子里，客人喝至盡興時(shí)一杯酒一二口喝光，可姥爺呢，依舊每次只是抿一小口，那神情悠閑極了。三、課堂小結(jié)（學(xué)生先講，老師點(diǎn)評(píng)。）今天，我們賞析和修改了了人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，一定要記著啊，語(yǔ)言描寫(xiě)難在傳神，傳神又貴在平時(shí)的觀察與積累。因此同學(xué)們平時(shí)要做有心人哪，隨時(shí)觀察人物的變化，隨時(shí)記下觀察后的收獲。四、作業(yè)（投影展示）任選生活中的一個(gè)精彩鏡頭，比如籃球賽、打飯、商場(chǎng)購(gòu)物、與好友久別重逢等等，用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)特定環(huán)境中典型人物的形象。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：小小細(xì)節(jié)見(jiàn)精神第四篇：細(xì)節(jié)描寫(xiě)片段細(xì)節(jié)描寫(xiě)片段摘抄專(zhuān)題整理系列之七37我受傷了，同學(xué)照顧我，幫助我初三分班時(shí)，我倆分到了同一班級(jí)。有一次上體育課，我不小心把胳膊摔傷了，醫(yī)生建議臥床休息，這怎么行呢？落下功課怎么辦？一向爭(zhēng)強(qiáng)好勝的我堅(jiān)決不同意。這時(shí)，她走來(lái)了，主動(dòng)承包了我所有的活計(jì)：買(mǎi)水買(mǎi)飯、涮碗洗碟、鋪床疊被、上課還幫我記筆記，儼然成了我的保姆，把我照顧的無(wú)微不至。那段時(shí)間，媽媽忙著做生意，沒(méi)有時(shí)間給我做好吃的，她就經(jīng)常給我?guī)д麸湥怵W的，特好吃?！墩嬲\(chéng)澆開(kāi)友誼花》3陌生人幫我買(mǎi)車(chē)票翻遍所有口袋，沒(méi)零錢(qián)，咋辦？豆大的汗珠順著臉頰往下淌。算了，有票就行！正要開(kāi)口，身后一只手遞過(guò)來(lái)兩塊錢(qián)，一個(gè)操普通話的聲音響起：“快，這兒有！”我扭頭一看，是一個(gè)戴墨鏡的中年人，不認(rèn)識(shí)呀！這是干什么？但身后那些不耐煩的催促以容不得我多想，好，一會(huì)兒出去立刻換零錢(qián)還他！接過(guò)錢(qián)，我趕緊說(shuō)：“謝謝您！我馬上還您！”《心中的風(fēng)景》39《父親的肩膀》一個(gè)東日的早晨，因事有耽擱，爸怕我上學(xué)遲到，決定用摩托車(chē)送我上學(xué)。因走得急，忘了帶頭盔，爸騎的速度有些慢。“冷嗎？”他問(wèn)?！拔也焕??！薄安焕涞脑挘以衮T快點(diǎn)兒，萬(wàn)一遲到了不好。趴在我肩