【文章內(nèi)容簡介】 飄渺，它并不是固定的代名詞，它有自身的延續(xù)性。昔日的雕欄玉砌，金碧輝煌，在他眼里只是過眼云煙國破家亡的痛苦，使他幾欲絕望。一代帝王錯過了大好河山，好不失落。而正是這種透徹心扉的痛楚成就了一代詞人，空曠的山谷響起了一聲悲鳴：“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流?！彼麩o言獨上西樓，在月如鉤的夜晚，高吟：“剪不斷，理還亂，是離愁，別有一番滋味在心頭!”千絲萬縷的憂愁恰似“人生長恨水東流”。歷史的風塵不知湮沒了多少帝王的樓閣軒榭，唯他??南唐后主，在絕望中看到了希望，唱遍了憂思，吟遍了愁情，贏得了永恒。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道： “老爺！??” 我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭?！?—《故鄉(xiāng)》句子他唱起來嗓子像是純銀做就，那么清亮，那么悅耳，那么動聽。聲音越高越細，簡直成了困獸的哀號。聲音很甜很細，顫顫巍巍的，飽含著一股深潭流水般的情感。嗓音悠揚，像小溪流水，歡快，從容。嗓音一出．稚嫩脆甜，聲聲如爆豆一般。嗓音像綿延的山巒，層層疊宕，遙遠而又親切。人群喊聲四起，像山崩，像海潮，像云縫里擠出來的炸雷。怒吼聲宛如爆發(fā)的山洪，響徹四面八方。那巫婆的嘴磨動起來，漸漸越動越快，發(fā)出像饑餓的老馬蜂叫一樣的聲音。母親又唱起了那支婉轉(zhuǎn)得像羊腸子一樣的催眠曲。1兩個人的話一搭一擋，聽起來像二重唱似的。1老藝人用他那蒼老的、低沉的、緩慢的聲音，重新鑄成一種新的藝術(shù)風格。1老師的諄諄教誨，像一股暖流，流進她那早已枯竭的心田。第三篇：作文片段描寫(語言描寫)三、作文片段描寫（語言描寫）“??有成就的作家，他寫人物，幾乎無須寫外貌，只要用語氣、聲音，就不難將他們的思想和感情，便是面目和身體，也表示出來了??讀者看了對話，便好像目睹了說話的那些人?！薄斞笇懽饕c語言描寫也稱為對話描寫。它不同于作者的敘述語言，也不同于文學作品中人物的內(nèi)心獨白。它是通過人物個性化的對話，來表現(xiàn)人物的性格特征。人物語言的描寫。描寫人物語言可以表現(xiàn)人物思想，品格，性格，和作風，更重要的是可以突出文章的中心思想。人物的語言必須個性化，即具有人物的個性特征，符號人物獨特的身份、地位、年齡、職業(yè)、心里狀態(tài)、文化教養(yǎng)。寫作技巧要精選、提煉富有個性化的語言，恰當表現(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風和性格特征。在對話描寫中，要注意交代清楚人物之間的關(guān)系和話是誰說的。為了文章的需要，對話描寫要推動情節(jié)的發(fā)展，要突出表現(xiàn)文章的中心思想。記敘文中的語言描寫，尤其是對話，不能虛構(gòu)和拔高，要有真情實感。寫作要求作者必須十分熟悉所寫的人物，深刻地了解和準確地把握人物的性格特征作者要善于運用對比的方法，在一篇文章或作品中，以各個人物的不同語言，顯示其不同的性格。要注意通過人物的習慣用語、口頭禪來表現(xiàn)人物性格。描寫形式語言描寫是指對人物說話時的內(nèi)容、語氣、聲調(diào)等進行描寫。寫人的文章要想把人物寫活，是離不開語言描寫的。人物的語言描寫一般有五種：一、提示語在前面如：媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說：“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”二、提示語在后面如：“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說。三、提示語在中間如：“瞧你，這兩天人都瘦了?！眿寢屳p輕地摸了摸我的額頭，心疼地說:“以后可得注意保暖，不能再感冒了！”四、提示語在兩邊如：媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地說。五、沒有提示語，直接引用人物說話的內(nèi)容，這種形式必須在一定的環(huán)境里使用。如：“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”我們在作文時，不要只用一種描述形式，可以幾種描述形式交替使用。這樣在表達形式上才不會顯得單調(diào)?！把詾樾穆暋薄Ｊ紫?，語言描寫作為刻畫人物的一種重要手段，可以表現(xiàn)人物的思想、性格。人物的語言要求精煉和個性化。(精煉就是言簡意賅，用經(jīng)濟的文字，表現(xiàn)豐富的內(nèi)容。人物語言個性化，是語文描寫最基本的也是最高的要求。所謂個性化就是什么人說什么話，每個人說的話都符合他的身份、地位、年齡、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)、習慣愛好和心理狀態(tài)，以及所處的特定環(huán)境，使讀者觀其言知其人，聞其聲便明其性。)故事：天下大雪，秀才、縣官、財主相遇，財主提議以雪為題，每人念一句詩。秀才說了一句：“大雪紛紛落地。”縣官接了一句：“都是皇家瑞氣?！必斨餍χf：“再下三年何妨？”這時，來了一個窮人，一聽就生氣，罵了一句：“放你娘的狗屁。”思考問題：？為什么要罵他們？？（回答正確有獎勵）上面那個故事，表明不同身份的的人有不同的生活，當然也有不同的思想感情，說的話自然不同。秀才是讀書人，語言講文采；縣官不忘為皇帝歌功頌德；財主不愁吃，不愁穿，把下雪看作是樂事；唯獨窮人，饑寒交迫，當然要埋怨罵人了。說白了就是說明什么樣的人說什么樣的話！這就要求在寫人物說話說一定要符合人物獨特的身份、地位、年齡、職業(yè)、心理狀態(tài)、文化教養(yǎng)等。人物語言描寫要求：1．人物的語言必須個性化。2．要寫出人物說話時的神態(tài)、動作、心理活動等。3．要靈活運用人物語言描寫的四種不同形式。語段剖析片段一一位佩戴紅領(lǐng)巾的少年給老奶奶讓座。老奶奶激動地對旁邊的乘客說：“現(xiàn)在的形勢真是一片大好，學習雷鋒巍然成風，社會上好人好事層出不窮。你看，這位紅領(lǐng)巾就是一個活雷鋒??”析評：這段話中，老奶奶說的話就沒有自己的個性，顯然不符合自己的身份。作為一個農(nóng)村老奶奶，不會說出那么多大道理，更不會用上“蔚然成風”、“層出不窮”等成語。她可能會說：“這孩子真好”或“真是好孩子”。成功的語言描寫，要求作者使用的語言必須具體、生動、形象；必須精確而凝練；必須個性化。只有這樣，才能是人物語言說話時的神態(tài)、動作，老是“我說”、“你說”、“他說”，寫出來的文章干巴、乏味。一個人說話時，總是出現(xiàn)相應的表情與動作，把它們描寫出來，不但可以加強對話的表達效果，還可以表現(xiàn)人物的思想與性格。另外，為了使對話形式更活潑，更生動，3可以交替使用不同的對話形式，如提示語在前面，提示語在后面，還可以把提示語放在人物說的話中間，當然，如果讀者能從人物的語言中體會到是誰說的話，也可以把提示語省略。進行語言描寫是，語言要簡潔，不能拖泥帶水，更不能寫一大堆廢話，讓“人物”說個沒完。語言拖泥帶水，沒話找話，這是作文容易出現(xiàn)的毛病。片段二街上靜悄悄的，媽媽背著我拖著沉重的步子往前走。她用大衣把我裹得嚴嚴的。我什么也看不見，只聽見自己急促的喘氣聲。突然，有個響亮的聲音在問：“大嫂，您是帶小孩上醫(yī)院看病嗎？”“是呀！”媽媽著急地回答?！按笊妥疫@平板三輪吧！”“能行嗎？”“行呀！您扶好了，我慢著點兒蹬就是啦！”“您剛拉完貨，挺累的，該回家休息了。”